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    通过表演体会创设历史情境(1)

    时间:2020-10-28 04:35:46 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    利用现有的综合媒体,截获多媒体信息导入课堂

    这也就是所谓的多媒体创设情境法, 借助多媒体计算机,能使抽象的道理转化为形象的图表,或者适时插入恰当的图象视频资料,鲜明生动,这是常规教学方法无法比拟的。

    能够播放音乐、观看视频,渲染历史情境,进入历史课堂。如《辉煌的隋唐文化》,在导入新课的时候播放网络下载的隋唐音乐,再配以舞蹈《霓裳羽衣舞》,恢宏的宫廷音乐,优美和谐的古典舞蹈,一开始就深深抓住了学生的眼球,让他们带着无比向往的心情进入本课的学习过程。

    还能够通过课件演示,增加历史学习的直观性,激发学生的好奇心和求知欲,激活课堂气氛。学习《贞观之治和开元盛世》,播放电视剧《大明宫词》的片断,问学生“里面涉及到几位唐朝皇帝”,“武则天又是一个怎样的人”,“你们所熟悉的武则天是怎样的一位皇帝”,从而引入新课。《蒙古的兴趣和元朝的建立》,播放《马可波罗》视频片段,让学生了解马可波罗来华的史实,引起学生了解这段历史的兴趣

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