冀人版五年级科学下册矿产资源 19 煤与石油教案_4
时间：2020-09-07 12:12:00 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
《煤与石油》教学设计
学习目标：1.知道我们日常生活中常用的能源矿产及其提炼物的应用。
2.能用自己的话描述能源矿产的形成和开采过程，并能计算能源矿产的开采年限，意识到煤、石油、天然气是不可再生能源矿产，树立珍惜能源意识。
3.激发学生学习李四光精神开发新能源的热情，本着缓解能源紧张，开发清洁能源的美好意愿。
教学重点：能源矿产提炼物的生活应用。
教学难点：通过了解能源矿产的形成、开采过程及其开采年限知道能源资源的珍贵。
教学准备：课件、学案
教学过程：
时事导入
1.整顿纪律
2.孩子们，最近世界上发生了一件大事，美国和叙利亚发生了战争，你们知道为什么吗？就因为咱们今天要讲的能源矿产之一---------石油。今天我们就来学习煤和石油。板书“煤与石油”。他们是非常重要的能源矿产。
二、煤、石油提炼物的生活应用
1.提炼物
师：石油被誉为工业的血液，美国近些年来几次发动的战争大都是因为石油，那么石油为什么这么厉害呢？
预设：它可以提炼出很多东西。板书“提炼物”（ppt）
师：咱们课前已经预习了，这里我们一起交流一下记忆方法。
预设：调换顺叙，找共同点，对比记忆。（比设置小组讨论更能发挥每个人的主观能动性）
师：记忆有方法，得精妙之法，可事半功倍。同学们交流的方法又好又多，选择你喜欢的试着背一下。
生：试背一分钟。
师：谁给我们展示一下你的功力？
预设：三人（相机点评，点评到位，启动二级反馈）
师：果然有神功，我们看一下提炼物的样子。（展示标本）
2.生活应用
师：谁能选择你知道的提炼物的生活应用？
预设：汽油（汽车）、柴油（卡车）、沥青（铺路）、润滑油、石蜡、煤气、焦炭（炼铁）
师：这些提炼物经过复杂的化学加工，制成塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等.(ppt)
3.讨论如果没有煤和石油，我们的生活会怎样？
预设：讨论2分钟。（劳累，启动激励措施，调动情绪，回归安静）
师：谁来发表一下你们的讨论结果？
预设：能源、交通工具，工业无法生产（工业的粮食，黑色的金子），公路建造物，生活用品，医药。
师：看来我们的生活还真离不开煤和石油，难怪现在的战争都是能源之战。
（三）、宝贵的能源矿产（15分钟）
1.那么为什么美国的石油没有以叙利亚为代表的中东多呢？这就要和石油的形成有关。
谁课前搜集了有关煤或石油的形成资料。
预设：石油是由古代动植物经过高温高压形成的，主要存在海域低洼地带。
预设：煤是由古代植物经过雪崩后高温高压等地质活动形成的？
师小结：他们都经历了2-3亿年的漫长时光才形成。（ppt）
2.谁说说你课前搜集的有关煤或石油的开采？
预设：开采设备要求高，勘探困难，有危险。
师小结：看来开采起来也是很复杂。(ppt)
3.我们一起交流你们课前计算的他们的开采年限。
生汇报。
师小结：经过漫长的历史岁月形成今天的煤石油，还要经过复杂的工序开采出来，才能被我们所用，而且可用的不多了，他是不可再生的，现在能理解美国花大力气争夺能源的原因了吗？
（四）、拓展延伸新能源（5分钟）
1.面对珍贵的能源越来越少，我们怎么办？
预设：开发新能源
2.新能源满足哪些条件？
师小结：可再生，清洁，廉价。
3.在开发新能源的道路上注定很艰辛，那么让我们一起读一读李四光的故事，激励一下自己，树立正确的榜样从他身上汲取力量。
生阅读科学在线，分析人物精神
（五）、布置作业（1分钟）
对新能源你有哪些畅想?
（六）、小结（4分钟）
学生完成任务单，交流。
