二年级上册数学教案-3.1 统计(统计表初步) ▏沪教版 (8)
时间:2020-09-06 20:05:06 来源:勤学考试网 本文已影响 人
统计表初步
教学内容:上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期P39、40。
教学目标:
1、在尝试与探索中,能根据需要通过多种渠道,收集、整理有用的数据。
2、在数据的收集过程中,初步会用“正”字记录法等方法进行记录,体会到统计一般都要经历收集数据、整理填表等过程,建立统计意识。
3、初步学会整理数据并填写统计表,感受数学与现实生活的密切联系,并将所
学知识应用到实际问题的解决中。感知统计在生活、生产等活动的需要,培养学生数学的应用意识。
教学重点:会用“正”字记录法等方法进行记录,整理数据并填写统计表。
教学难点:能够整理数据并填写统计表,理解统计的意义和作用。
教学过程:
一、数据的收集整理
1.出示图片,提问你最喜欢的是哪一种食品?
提问:有谁知道他们小组喜欢汉堡的有几人?——如果没有学生回答课程继续,如有学生回答,要将回答的答案进行验证,发现不相符可以顺势推出下一个环节。
2.思考:用什么方法可以记录全班喜欢食品的情况?
3.初步统计:
(1)自己尝试:
①交流:我们可以用什么符号来记录人数呢?(有“√”、画“星”、划“正”字等)
②听录音,用你喜欢的方法进行记录(学习单第1题)
③提问并核对,分别有多少人?
古人的计数方法到现如今“正”字记录法
老师展示“正”字记录法记录
练习 学生再次听录音用“正”字记录法记录
4.说一说:说出下面用“正”字方法记录的数据所代表的人数分别是几?
(第一份数据自己轻声说,第二第三份请同桌两人合作说。)
过渡——引出表格:我们初步的数据收集完成了,
但是怎么样才能一眼就看出每个统计项目的人数呢?(停顿几秒,无人回答继续)我们就需要用到数字,将数据整理成为表格。
二、认识统计表
1.整理数据:将我们刚才统计的一组同学的数据转变成数字。(屏幕出示表格)
2.出示表格:把记录的结果整理成表格。
某小组喜欢食物的情况
种类
人数(人)
披萨
汉堡
面条
盖浇饭
3. 将统计表填写完整
(交换披萨和面条的图片,擦去表格中的数据,再来整理数据)
(现在我们的统计表应该如何来填写呢?小结出在填写过程中我们要一一对应,看清楚项目所在的位置。)
4. 介绍统计表:这个表叫做统计表,看看统计表里面有些什么?
掌握了如何将数据整理成表格以后,请同学们自己独立完成统计表的填写。
三、巩固练习(书P40 练一练)
1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数,根据小胖的记录填写统计表。
项目
人数(人)
气垫床
滑梯
荡秋千
沙池
2.小巧记录了体育课上参加各种运动的人数,请根据小巧的记录填写统计表。
项目
跳绳
踢毽子
踢足球
跑步
人数(人)
发现:统计表的排列方向,说明统计表可以是竖着的也可以是横着的。
(完成了整理数据成表之后我们还要来进行数据分析,看看我们统计出来的数据到底有什么用呢,为什么我们要来统计这些数据呢?)
3.了解统计的意义和作用
1、仔细观察表格
(1)先请同学来看看喜欢哪种体育项目的人数是最多的,喜欢哪种体育项目的人数是最少的?并请你来分析一下原因是什么?
(2)如果体育老师要去购买活动器材,哪种器材需要购买最多?哪种最少?
四、课堂小结
1.今天你有什么收获?
2.请对自己今天的表现做一个评价。
我会用“正”字记录法记录收集到的数据
我会根据收集到的数据进行整理并填写统计表
我会根据统计表初步进行分析
五、机动
出示:学校门口经过的交通工具,让学生来统计。
发现问题:眼花缭乱,来不及记录。
引出:小组分工合作
口头作业:小组合作完成选择一个项目来进行统计。
五、板书设计:
统计表初步
收集数据 整理数据 表 分析数据
记录{ 最喜欢的食品情况
种类
人数(人)
披萨
汉堡
面条
盖浇饭
汉堡
披萨
盖浇饭
面条