2020年四川省成都市幼儿教育综合知识教师教育
时间：2021-04-08 07:45:58 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
2020年四川省成都市《幼儿教育综合知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）。
A、课程目标的基本特征
B、教学计划的基本特征
C、教学大纲的基本特征
D、教学目标的基本特征【答案】B
2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）。
A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵【答案】C
3. 根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。
A、新授课和巩固课
B、讲授课和练习课
C、单一课和综合课
D、理论课和实践课【答案】A
4. 新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。
A、九
B、十
C、十一
D、十二【答案】A
5. 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。
A、德、智、体、美、劳全面发展
B、劳动能力的全面发展
C、有社会主义觉悟有文化的劳动者
D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动【答案】A
6. 德育个体性功能的最高境界是（）。
7. 下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值.和评价，自己做出价值选择。（）A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会行动模式
D、榜样学习模式【答案】B
8. 具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）。
9. 班主任工作的首要任务是（）。
A、促进全班学生的全面发展
B、建立班集体
C、培养学生健康的精神和民主作风
D、形成良好的学习风气【答案】B
10. A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价【答案】A
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11. 关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。
A、教室前面几排及中间几列
B、中心区域
C、后排
D、左右两列【答案】A
12. 教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法【答案】C
13. 人的身心发展的状态和程度是（）。
A、生长
B、发展
C、成长
D、成熟【答案】D
14. 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化【答案】C
15. 提出归因理论的心理学家是（）。
A、耶克斯和多德森
B、马斯洛
C、韦纳
D、阿特金森【答案】C
16. 班集体形成的基础是（）。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】A
17. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价【答案】B
18. 面对新教材，教师首先要做的是（）。①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④【答案】A
19. 职业道德总是通过一定的（）体现出来的。
A、实际操作
B、个人意愿
C、文化水平
D、职业技能【答案】D
二、多选题
21. 关于现行我国德育目标的认识正确的有（）。
22. 教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（）。
A、说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
E、奖励与惩罚【答案】ABCDE
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23. 教科书的使用要求主要有（）。
24. 下面对教学的特点理解正确的是（）。
A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一【答案】ACDE
25. 创造性思维训练的常用方法有（）。
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练【答案】ABCDE
27. 以下属于实用主义教育学的代表人物是（）A、杜威B、夸美纽斯C、克伯屈D、赫尔巴特E、裴斯泰洛奇【答案】AC
28. 德育过程的规律主要包括（）。
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律【答案】ABCDE
29. 布鲁纳在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的成果，其主要表现在（）。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究【答案】ABCD
30. 温故而知新属于学习迁移中的（）。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移【答案】AC
31. 主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（）。
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生【答案】BDE
32. 下列属于社会资源管理策略的是（）。
33. 学生认识的特殊性表现在（）。
A、认识的直接性
B、认识的间接性
C、认识的教育性
D、认识的交往性
E、有指导的认识【答案】BCDE
34. 根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）。
A、讲授课
B、演示课
C、练习课
D、实验课
E、复习课【答案】ABCDE
35. 泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑（）。
A、学校信奉的教育和社会的哲学
B、学习心理学所提示的选择教育目标的准则
C、教材的结构
D、教师的要求
E、社会和家常委员的意见【答案】AB
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36. 衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。
A、教师的权威
B、教师的积极性和责任感
C、经济地位
D、政治地位
E、文化地位【答案】CDE
37. 下列关于实验法的论述，正确的是（）。
38. 教学环境包括（）。
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律【答案】ABCDE
39. 与 20 世纪初的教育学相比，20 世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（）。
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论【答案】ABCDE
40. 教育目的有哪些作用（）。
A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、选择作用
E、协调作用【答案】ABC
41. 下列教育家中，不属于实用主义代表的是（）。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、梅伊曼
D、斯宾塞
E、康德【答案】ACD
42. 属于联结学习理论的学说是（）。
A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说【答案】ACD
43. 根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（）。
44. 制定教学原则的依据包括（）。
A、教学实践经验的概括和总结
B、教学规律
C、教育对象
D、教育方针
E、教学目标【答案】ABCD
45. “预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（）。
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性【答案】ABCE
46. 社会的构成要素包括（）。
A、人口质量
B、政治经济制度
C、生产力
D、地理位置
E、意识形态【答案】ABCDE
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47. 关于“社会模仿模式”论述错误的有（）。
A、它是一种经典行为主义的模式
B、它是一种认知主义的模式
C、它是一种人本主义的模式
D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果【答案】ABC
48. 班级管理的模式有（）。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、专制管理
E、目标管理【答案】ABCE
49. 下列能够阻碍学生对知识的重现的是（）。
50. 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（）。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力【答案】CDE
51. 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
A、自觉性
B、积极性
C、主动性
D、稳定性
E、适应性【答案】ACD
52. 教师撰写教学进度计划包括（）。
A、课程教学进度计划
B、课题教学计划
C、班级管理工作计划
D、课时教学计划
E、学期教学进度计划【答案】BDE
53. 下列属于心理自我调控的形式的是（）。
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
E、独立型【答案】ABCD
54. 教学和智育的关系是（）。
A、教学包含了所有的智育活动
B、有所联系，有所区别
C、智育主要通过教学来实施
D、在一定程度上教学等同于智育
E、智育是教学活动要达到的目标之一【答案】BCE
55. 在影响课程的基础与创新关系的处理上，应把哪些方面视为基础（）。
56. A、创造精神B、实践能力C、活动能力D、开放思维E、崇高理想【答案】ABDE
57. 任何知识结构都可以用（）表示。
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示【答案】ACD
58. 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE
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59. 班主任的个性影响力取决于哪些方面（）。
A、班主任的权威
B、班主任对教育工作的情感体验
C、学生产生积极影响的能力
D、高度发展的控制自己的能力
E、班主任的地位、职权【答案】BCD
60. 班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（）。
A、组织工作
B、指导工作
C、管理工作
D、协调工作
E、激励工作【答案】ABDE
61. 学生的群体差异主要指的是（）。
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化【答案】ACE
62. 各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。
A、双轨制学制
B、六三三学制
C、单轨制学制
D、分支制学制
E、壬寅学制【答案】ACD
63. 将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为（）。
A、它贯穿于教育过程的始终
B、它是教育过程中其他矛盾发生的根源
C、它是教育过程的全部内容
D、它是教育过程产生、发展的根本动力
E、它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响【答案】ABDE
64. 儿童身心发展有两个高峰期是（）。
A、新生儿期
B、幼儿期
C、儿童期
D、青春期
E、成年期【答案】AD
65. 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。
A、强化说
B、需要层次说
C、动机归因理论
D、自我效能感理论
E、成就动机理论【答案】CDE
66. 要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才具备如下几个方面的素质（）。
A、创造精神
B、实践能力
C、活动能力
D、开放思维
E、崇高理想【答案】ABDE
67. 学生文化的特征表现在：（）。
A、过渡性
B、非正式性
C、多样性
D、互补性
E、阶段性【答案】ABCD
69. 小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中注意（）。
A、学生机会均等
B、因材施教
C、教师包班而不分科任教
D、责任明确
E、分层管理【答案】AC
70. 活动课程（）。
71. 20 世纪 40 年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（）等问题进入了教育心理学领域。
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A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生【答案】BE
72. 学生的群体差异主要指的是（）。
73. 学生的本质属性包括（）。
A、学生是独立的人
B、学生是全面发展的人
C、学生是正在发展中的人
D、学生是社会中的人
E、学生是以学习为主要任务的人【答案】ACDE
74. 技能可以控制动作的（），从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。
A、执行程度
B、执行顺序
C、执行方式
D、执行结构
E、执行对象【答案】BC
75. 构成我国全面发展教育的内容有（）。
76. 少年期生理发展的主要特征是（）。
A、体型巨变
B、身体机能迅速健全
C、神经系统发育接近成人
D、性开始成熟
E、骨化过程完成【答案】ABCD
77. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( )。
A、受教育的权利
B、人格尊严权
C、身心健康权
D、隐私权与名誉权、荣誉权
E、人身自由权【答案】ABCDE
78. 下列属于正迁移的是（）。
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三【答案】ABCE
79. 教育的双重文化属性是指（）。
A、教育对生产力有促进作用
B、教育促进劳动力的生产和再生产
C、传递文化
D、构成文化本体
E、教育是一种文化现象【答案】CD
80. 学校文化的作用表现在：（）。
A、产生和传播先进文化
B、推进学校管理改革
C、促进教师队伍建设
D、养成学生良好习惯
E、促进社区文化建设【答案】ABCDE
三、判断题
81. 学生享有的合法权利有：生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。（）【答案】正确
82. 按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。（）【答案】错误
83. 教育改革的核心是课程的改革。（）【答案】正确
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