浅谈如何进行初中化学有效教学

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浅谈如何进行初中化学有效教学

作者：唐衍玲

来源：《中国教育与教学研究》2013年第01期

【摘要】提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。然而，在实际的课堂教学中，我们发现课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。教师的素质、教师的思想观念、学生的素质、新教材本身等因素影响到了新课程课堂教学。笔者从学生学习兴趣的培养，教师的教学策略等方面进行探究，开展有效教学，大大提高了课堂效率。

【关键词】课堂教学；有效性Talking about how effective teaching junior high school chemistry

Tang Yan-ling

【Abstract】Improve teaching efficiency of the basic requirements of modern teaching， is the key to improving the quality of teaching. However， in actual classroom teaching， we found that the lack of effectiveness of classroom teaching is still a serious problem solved. The quality of teachers，teachers" ideas， the quality of students， new teaching materials itself and other factors affect the classroom teaching of new courses. Explore author cultivation of students" interest in learning，teachers teaching strategies for effective teaching， and greatly improve the efficiency of the classroom.

【Key words】Classroom teaching； Validity有效教学的核心就是教学的效益，所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈些点滴体会。

1. 激发学生持久的学习兴趣是有效课堂教学的前提

1.1利用好奇心激发学生的学习兴趣

化学虽是一门自然科学，若对教学进行精心的设计安排，力求生动、形象，就能使学生在愉快的气氛中学到知识。例如：在初中化学绪言课第一课时的教学可这样设计：课一开始，并不急于叫学生马上看书本，而是先设置一种问题情境，激发学生的好奇心。“大家看过魔术表演吗？”“现在，我来表演几个小魔术”。在学生惊奇的目光下，将无色的氢氧化钠溶液滴入装有无色的酚酞溶液的试管中，马上就变红了，同学们都惊呼，然后跟同学们说“你们相信我还能变回去吗？”“不相信”同学们直摇头。然后又将无色的盐酸滴入，又看到红色变成了无色，

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