中班益智区教案数字
时间：2021-01-31 03:52:18 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
中班益智区教案数字
【篇一：中班蒙数教案】
中班蒙数教案
活动名称：五以内的加法
活动目标:1.学习5以内的加法运算
2.培养幼儿的逻辑思维能力
3.体会帮助别人的快乐感受数学游戏的乐趣
活动准备：购物筐（自制）小兔子卡片3个水果图片若干数字卡片若干活动过程：
1. 律动：路边有座大高楼白云就在身边游抬头数一数扳扳手指头
一二三四五六四五六七八九最高十层楼全在云里头
2 导入：好高的楼呀，楼里有一个大超市，两只小兔（丁丁、拉拉）在那里买了好多水果，回到家兔妈妈要他们算算一共买了几种水果，每种水果共有多少。这下可难住了平时不爱学习的小兔子，那小朋
友我们来帮帮他们好吗？
3. 新授：1）看一看数一数小兔买了几种水果
教师把购物筐内的水果一一拿出，请幼儿看看数数一共有几种水果（4种）教师一一在操作板上摆好。
2）两只小兔一共买了几个西瓜
丁丁买了1个西瓜，拉拉买了1个西瓜，他们一共买了几个西瓜数
字卡片在操作板上一一标出 1+1=2
3）两只小兔一共买了几个苹果
丁丁买了2个苹果，拉拉买了1个苹果，他们一共买了几个苹果数字卡片在操作板上一一标出 2+1=3
4）两只小兔一共买了几个草莓
丁丁买了3个草莓，拉拉买了1个草莓，他们一共买了几个草莓数字卡片在操作板上一一标出 3+1=4
5）两只小兔一共买了几个梨
丁丁买了4个梨，拉拉买了1个梨，他们一共买了几个梨数字卡片在操作板上一一标出 4+1=5
小朋友们好棒呀，我们帮小兔解决了问题。你们高兴吗，我们还要告诉小兔要好好学习数学，因为在生活中很有用。
4、操作练习游戏：抢红旗六名幼儿参加分两组谁先又快又准确的做完为胜教师在幼儿做完后和全体幼儿一起订正加深记忆
5、检查指导分组活动
第一组：学具操作（小鸟）根据教师出的题目进行操作如 1+1= 2+1= 第二组：数字卡片操作根据教师出的题目进行操作如
1+1=2+1= 教师巡回指导交流收拾学具
6、总结分享今天我们帮助了小兔宝宝，还夺了小红旗，你们高兴吗，（高兴）喜欢做这样的游戏吗，（喜欢），好，下次我们再玩好吗，今天就到这里吧，休息，休息一下拜拜
活动延伸 1、益智区投放学具袋数字卡片供幼儿操作
2、户外活动益智游戏时过关题目 5以内的加法
【篇二：中班区域活动教案2013】
中班区域活动教案2013
科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡
活动目标：
⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料
是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发
现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤
出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼
儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操
作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比
的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿
自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支
持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿
自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
反思分析
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学
会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友
动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让
蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝
宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边
几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，和幼儿一起讨论
那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信
心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆
的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家
遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员（区域）
目的：
1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2．统计表若干份
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边
的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几
何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表
中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然
后统计出
相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色
长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：
1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3．该活动适合大班幼儿。
中班活动设计：快乐蛋宝宝
一、活动名称：快乐的蛋宝宝
二、活动目标：
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备：
经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
四、活动过程：
1、观察圆形和椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问：
这是什么图形？他们有什么不同？
2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）
提问：
怎样把圆形变成椭圆形？
请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
