职教中心优秀班主任事迹材料
时间：2021-01-14 10:33:26 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
职教中心优秀班主任事迹材料
职教中心优秀班主任事迹材料
晋煤集团职教中心xx
我叫xx,本人自2000年毕业后分配到职教中心工作,一直从事教
学工作,同时兼任技校班主任工作.在上级领导的支持下,在同事的帮
助下,取得了一些的成绩.在职教中心团委的任命下,任技工职高部团
支部书记,所在团支部于2010年获得集团公司团委“优秀团支部”
荣誉称号,本人在近几年先后荣获集团公司“优秀团干”和“优秀团员”等荣誉称号.同时近年来也分别荣获职教中心“优秀职工教育者”和“优秀班主任”等荣誉称号,所带班级在校期间也多次获得“优秀
班级”称号,先后在07年“五四”歌咏比赛中获得一等奖,在08年
秋季校运动会上荣获团体第三名的好成绩.
学生是企业的未来,矿山的希望,作为班主任,要切实做好学生在
校期间的安全工作,保障他们的安全,为他们保驾护航,让他们能够健
康快乐的成长.在多年的班主任工作中,我一直把学生的安全教育、
身心健康发展放在第一位,对安全工作常抓不懈.下面谈谈自己在工
作中的一些做法.
一、对学生在校期间生活的管理.
为了做好班级学生生活上的管理,首先要积极培养学生树立日常
生活安全意识,养成一个良好的生活习惯,学会照顾自己,做一个使家
长放心、老师满意的好学生.在每周一的例会上,我都会给学生讲解
一些安全常识,如在不同的情况下怎样保证自身安全和他人安全等等,使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和
学校为此所制定的规章制度,让学生以“法”保护自己.如学生在校
期间参加一些大型集体活动时,必须组织有序,要排成几列队伍参加,
不能没有秩序；上下楼梯时也要遵循靠右走的原则,不许在楼道、楼
梯间打闹玩耍,避免发生意外事故.
我会根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管理需要,定期组织召开“安全教育”主题班会.让学生按顺序每个宿舍出2-3名代表根据自身实际情况到讲台上进行发言,讲讲在实际生活和学习中应该注意哪些地方.还举办了安全法制手抄报展、撰写安全生活小文章,组织学生参加了由学校开展的安全知识专题讲座或安全知识竞赛活动；配合学校开展了避险逃生模拟演练活动,让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤等意外事件的处理办法,增强同学们自救和救人的能力.
其次,技工学校学生都是住读生,年龄在16-18岁之间,大多数还未成年,他们的自控能力不强,为了保障学生宿舍的安全,我认为有必要做好以下三个方面的工作:一是弄清走读学生住址和联系方式,收存走读生申请书、家长保证书.二是要督促学生按时归寝,关好门、窗,不私自投宿他处,不私自留宿他人.三是要坚持做到不定时就寝抽查,及时了解课堂、午休、晚就寝缺席学生去向,及时消除安全隐患,保证学生在校期间的安全.同时,要经常检查宿舍卫生,开展文明宿舍评比,调动起大家打扫卫生的积极性,让学生生活在一个干净卫生的环境中.此外,我还对学生还要进行“四禁四不”教育,即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室、寝室乱拉电线、使用电炉、“热得快”等电器.不买“三无”食品；不闯交通要道、攀爬运行车辆；不使用易燃易爆等危险物品；不在非活动区域进行各种球类活动.
第三,在日常管理工作中最怕的是学生出事,而且班级安全工作是很琐碎的.如果只是班主任一人去管理班级,精神上一定是“提心吊胆”,行动上一定是“焦头烂额”,结果还可能“漏洞百出”.在这里我讲一个小小举措,就是配备几名安全员（由班干部或积极分子担任）,负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督,做到定期或不定期了解情况,加强指导、督促、管理,形成班级安全人防管理网络.举个例子,在去年我刚刚接手焊工1001班班主任没几天,就发现这个班里有好几个同学特别爱“告状”,几乎每两天都要向我报告:某某同学怎样了,某某同学又怎样了,似乎班里的大事,小事都逃不过他们的眼睛.刚开始的时候,我挺烦他们的,总觉得
耳根清净不了.后来转念一想:要是把他们设为班级信息员,这样不是班里发生的大事小事我不就全都知道了吗？于是,在这些孩子中,选出3个能力稍强的孩子,给这3个孩子进行了交流之后,在班里公开宣布将其设为信息员,其他同学有什么信息可以先告诉他们（比较严重的事情直接告诉老师）,然后再由他们来告诉老师.这样一来我耳根清净了不少,班里的大事,小事也知道得不少.有了这些孩子们及时的报告,使我能对班级里发生的事情迅速的作出反应,及时的调控,及时的处理,使班级安全工作有序的进行,当然,这里并不是说有了信息员后,班主任就可以松解下来,作为班主任,始终要对班级安全工作保持高度的关注与敏感性.
二、对学生在校期间学习上的管理.
首先,做好学生考勤管理工作,要求他们做到不迟到、不早退、不旷课,有事必须履行请假手续,让他们变成一个遵守学校制度的好学生.我们是为企业培养技术工人的摇篮,学生是企业发展的主力军,是新生力量,矿井安全和他们的安全素养有直接联系.只有从现在就建立起学生的良好习惯,才能使学生在将来走向工作岗位时形成准章守纪、爱岗敬业的工作作风.
其次,技校学生要经常到实验室、实习车间上课,所以我在他们上课前都会给他们强调一些注意事项.在实验课上,要认真听老师讲解,如何进行试验,对于操作工具要小心谨慎使用,在使用过程中要规范操作,避免发生不安全事件.在实习车间上课时,因为我所带的班级是焊接加工专业,在实习过程中要学习如何使用焊接工具,所以我会提前让学生了解一些会发生的危险因素,这样他们在实习的时候就会提高警惕,达到安全教育的目的.因为技校生活泼爱动,所以经常有学生在课外体育活动中受伤,我就利用上课的时间,通过讲解相关体育活动知识及一些急救常识,通过讲授使学生在发生损伤时心中能做到不慌乱,清楚该如何解决受伤问题.还经常组织学生到操场、宿舍、教室、餐厅等场所进行排查安全隐患,查找不安全行为,并指出不安全公共场所下的安全规范,让学生明白应该怎么做才安全,怎么做不安全.告诉学生要把事故消灭在萌芽状态中,要从“善小”做起,勿以“善小”而不为.
最后,我会定期开展学生干部的安全培训工作,同时教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念,要求他们自觉规范自保行为和互保行为.还有意识地培养学生发现隐患的能力,及时发现并制止或报告有危险行为的同学,加大课内、外的
安全互控力度.为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用,我定期组织开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动,给优秀者表彰鼓励.通过奖励能够充分调动起学生
的积极性,更好的做好班级的安全工作.同时我也能够及时的握班上
安全工作的最新动态,保证班上的日常安全管理工作落到实处.
三、加强对学生的心理教育
技校学校的学生因为年龄在16-18岁之间,他们的世界观、人生观及价值观尚未形成.针对这一特点,我充分利用下午的思想教育课,积极培养学生的吃苦耐劳精神和集体团队荣誉,加强同学之间的友爱.树立主人翁意识,能够维护班级的利益,同时增强他们的责任感.
我经常教育、引导学生要具备一种健康、积极的心态,正确对待所处的环境,正确处理身边的人和事.鼓励学生积极健康向上,要用积极的心态去迎接每天的生活.我还在班内建设“以人为本”的安全文化,提高学生的安全心态教育.使学生建立起自保、互爱、互助、互
救的平安和谐的班集体意识,形成人人重视安全、个个为安全操心的良好舆论氛围,通过这些措施,能够有效减少安全事故发生的概率,实现班级安全与教学质量的协调健康发展.通过这些措施,可以有效的
提高学生的安全素养,为将来他们踏上工作岗位打下一个良好的基础,为他们的生命提供一定的保障.
安全只有开始,没有结束,为了使全体学生都能够在安全的天空下健康、快乐的成长,我将一如既往的,将安全教育活动进行到底,为学生撑起一片安全的蓝天.
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