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    幼儿园混龄教育现状与对策

    时间:2020-09-04 07:33:48 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    幼儿园混龄教育的现状与对策

    作者:陈俏宏

    作者机构:宁波市鄞州区咸祥镇中心幼儿园

    来源:中国校外教育(美术)

    ISSN:1004-8502

    年:2014

    卷:000

    期:005

    页码:136-137

    页数:2

    正文语种:chi

    关键词:幼儿园;混龄教育;独生子女;角色

    摘要:混龄教育最大特色就是能够让幼儿具有多重身份,并处于一种复杂的关系网络之中。身处于复杂关系环境中的孩子,可以是同龄人的玩伴,可以是其他孩子的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹,甚至可以是其他幼儿的老师。这种多重身份将会为幼儿带来丰富的情感体验,并且对其心理构成巨大冲击。幼儿园教师在这一过程中,要对幼儿的情感体验进行积极有效的引导,既要丰富孩子们的情感世界,又要防止不健康情感对孩子构成负面影响,最终实现孩子们全面、健康的发展。本文对混龄教育进行了概述,分析了现阶段我国幼儿园混龄教育的实施现状,并从四个方面,就如何有效开展混龄教育,提出了若干建议。

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