降落伞学习规划方案x
时间：2020-10-16 04:26:51 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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《降落伞》单元学习方案
[ 学习目标 ]
知识与技能
了解降落伞的外观、结构，能够收集相关制作材料、工具；
能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；
通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；
知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法。
过程与方法
通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；
在组内使用公平的原则，选拔参赛降落伞；
参与比赛，经历实验、改进、再实验的过程；
比赛中能够进行实践、观察、比较，质疑。
情感态度价值观
在制作、实验中能够正确对待并克服困难；
在实验、竞赛中能够团结协作、积极投入。
[ 学习时间 ]
4 周
[ 活动安排 ]
本单元活动适合二年级使用
时间
活动
成果要求
第 1 周
自制降落伞
降落伞
第 2 周
谁在空中待得久
1——初次比赛
降落伞改进计划
第 3 周
谁在空中待得久
2——比赛改进
改进后的降落伞
第 4 周
单元评价
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《降落伞》单元活动评价表
班级 姓名 组长 一
项目 自我评价 小组评价
疑问 疑问
☆ ☆
收集 收集
☆ ☆
制作 制作
☆ ☆
交流 交流
☆ ☆
小组的期望：
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《自制降落伞》活动方案
学习目标
1．通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；
2．通过课前的准备活动，了解降落伞的外观、结构，收集相关制作材料、工具；
3．能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；
4．通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；
5．在制作、实验中能够正确对待并克服困难；
活动准备
学生：通过各种途径了解“降落伞” ，收集制作降落伞所需的材料，并填写课前的预习单。
教师：学习单（供学生作课前预习使用） 、教学课件、评价单。
课前预习的学习单（课前让学生填写）
姓名： 日期：
信息来源
画一画你了解到
的降落伞
我准备的降落伞
制作材料和工具
活动过程
1．认识降落伞，揭示探究课题。
（ 1）课前大家都通过各种途径认识了降落伞，那首先我们就来交流一下你们的学习成果。
大家知不知道降落伞都有哪些部分组成？
2）组内交流，组长汇报。
3）我们今天就来制作一只自己的降落伞。
2．制作准备。
制作降落伞前你都做了哪些准备？
3．尝试制作
学生根据自己的设想尝试制作降落伞
4．交流、讨论制作方法
1）你们是如何制作降落伞的？ （小组讨论）
2）总结方法和步骤。
（小组汇报）
3）在制作中你有什么困难没有解决？
说 明
出示各种降落伞图片
揭示课题
制作降落伞的步骤：
1、 在薄膜四周扎上线
2、 连接伞绳、伞面
3、 悬挂重物
内容：降落伞
能力培养
交流
动手实践
交流
互助
5．改进制作（再制定） 动手实践
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6．交流展示
教师选择有特点的降落伞展示交流，并要求 时间允许可每组选一顶
展示者根据自己的作品特点作相应说明。
7．评价
完成评价单
8．总结拓展
（ 1）我们来试试大家制作的降落伞，选任意 通过实验，体会降落伞降落时
两只降落伞实验演示。 的不同状态。 观察
（ 2）经过今天的探究， 大家对降落伞有没产 使学生在制作降落伞的过程中 提问
生新的疑问。 发现问题的能力。并将在下一
阶段的探究活动中找寻答案。
评价单
课前我已经了解了降落伞的相关知识：
降落伞的制作材料是我自己收集的：
我制作了几顶降落伞（完成一顶涂一颗星） ：
做降落伞时，我的表现是：
认真做降落伞，没有吵闹。
发现其他同学需要帮助时，主动帮忙。
遇到困难时，向其他同学请教。
活动资源
教学建议
1． 在学生第一次尝试制作后，会产生一些问题，教师要抓住这一机会，引导学生疏理出制
作降落伞的一般方法。
2． 在降落伞制作的三个步骤中，学生困难最大的是第二步“连接伞绳、伞面” ，这里也正是最值得探究的地方，教师要注意组织学生充分的交流困难与解决对策，切勿在学生没
有充分交流、思考前急于告诉学习制作方法。
3． 本活动侧重学生制作实践，因此尽量给予学生说可能多的时间动手实践。
4．在活动指导时要鼓励学生采用不同的材料、不同的方法解决问题，尝试制作。
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《自制降落伞》 学习单
班级 姓名
信息来源
画一画你了解到
的降落伞
我准备的降落伞
制作材料和工具
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班级：
姓名：
降落伞——自制降落伞
课前我已经了解了降落伞的相关知识
降落伞的制作材料是我自己收集的
我制作了几顶降落伞 （完成一顶涂一颗星）
做降落伞时，我的表现是：
认真做降落伞，没有吵闹。
发现其他同学需要帮助时，主动帮忙。
遇到困难时，向其他同学请教。
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《谁在空中待得久——制定比赛计划》活动方案
学习目标
1．明确比赛规则，并理解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；
2．在组内使用公平的原则，进行降落伞的比赛。
活动准备
学生：每人一顶做好的降落伞；以及制作降落伞的材料和工具。
教师：评价单
活动过程 说 明 能力培养
1．揭示活动主题
1）上一次活动临近结束时我们做了降落伞并试飞了一下， 看了实验后有同学提出问题：
“为什么一顶降落伞坠落的快，而另一顶坠
落的慢？”降落伞在坠落过程中，到底是快
好，还是慢好呢？
（ 2）那我们就来进行一个比赛好吗？
揭示比赛项目 《谁在空中待得
久》
（ 3）现在请大家在小组里讨论一下，我们的
“谁在空中待得久”比赛怎样做到公平、合
揭示此次比赛的规则。
理。
2．组内选拔
（ 1）每个人都有一顶，那么多怎么比？
引导学生先在组内比一比
可以提的问题有： “你们是用
（ 2）学生进行组内选拔
什么方法选拔的？你应该是
发现问题、 解
你们小组在空中待得最长的
（ 3）讨论小组中优胜者成功的原因。
决问题的能
降落伞，那你知道自己为什么
力
会在小组中胜出吗？小组的
（ 4）讨论小组中不成功者失败的原因。
其他同学能告诉我为什么选
他吗？”
3、准备再次比赛
引导学生准备的材料在材质
这次比赛我们有些同学暂时落后，我们可以
和大小上有所不同。
找出自己落后的原因，对降落伞进行改进。
课后再次准备一些材料，再来制作，比赛。
4、再次制作降落伞并进行比赛
交流：你做了那些改进？是否取得了进步？
活动资源
教学建议
可以放在室内或室外比赛。
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单元教学摘记 ：
整个单元的活动学生还是比较感兴趣。 课前学生能积极收集资料和准备材料， 课上能进行交
流和制作， 学生知道制作降落伞的方法， 但在动手制作过程中还是遇到了一些困难， 最主要
是不会打结， 我想需要花些时间让学生练习。 在降落伞的比赛过程中， 学生通过讨论和比较，
能够发现使降落伞在空中停留时间长的窍门， 想到了一些改进的方法， 并在第二轮的比赛中
有改进， 基本上达到了活动目的。
由于考虑到低年级学生的安全， 基本上是在平地进行比赛，如果能在高处进行比赛，效果会更好些。
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班级：
姓名：
降落伞——谁在空中待得久
我的降落伞在小组竞赛中获得了 名。
我发现了获得好成绩的窍门。
我想到了改进的方法。（一种方法获得一颗星）
在改进后的比赛中
我的降落伞在小组竞赛中获得了 名。
我知道了做好降落伞的方法。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教我用手的人认用脑，所真以一无所参能。教加育革命的了对策是手今脑联盟，天结果是手的与脑力比量都可以赛大到不，可思议。很专心。
我的成绩有了提高。
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