幼儿园五年发展指导规划方案及远景目标
时间：2020-09-18 16:18:46 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
福海县幼稚园五年发展计划及远景目标
（20XX----20XX）
《幼稚园教育指导纲要（试行）》提出：“各幼稚园要从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生发展打好基础。”同时要发明一切环境，提供一切机会满足幼儿多方面发展需要。依据江泽民在党十七大汇报中提出：“发展要有新思想，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”精神，科学地计划我园教育事业在新时期、新阶段发展目标，实现我园第二次创业发展蓝图。
远景目标：建设一全部特色、现代化新型幼稚园，让幼儿受到现代化良好教育。
近期目标：使幼稚园成为全县最优质幼稚园，并能前进地域级级示范幼稚园行列，充足地突现它示范性和试验性，发挥试验基地、培训基地作用。
改革思绪：
坚持三个创新：观念有新转变；管理有新思绪；服务有新举措。
抓住三个关键：育人是使命；改革是关键；发展是关键。
实施两个工程：树立形象工程；建设品牌工程。
我们工作口号：精细务实，追求卓越。
一、加强教职员队伍建设
（1）有计划有步骤地进行干部选拔、培训、考评、任命、使用，加强班子建设。
（2）以园长为龙头建立学习型组织，树立终生学习理论，进行连续不停学习和研究。
（3）逐步实施领导干部（园委会、支委会组员）进班实践制度，联络群众，深入了解教育教学和教职员情况，搞好干群关系，建立轮番“帮班”制度。
（4）各部门本着“恪守办学理念，发挥主动创新；放手推进工作，争取全方面成功”和“忠诚”、“敬业”、“团结”、“创新”精神，出色完成本部门工作。
2、培养骨干教育
1）以《幼稚园教育指导纲要（试行）》为指导，引导老师树立现代教育理念，同时要不停提升人思想境界和文化品位，实现老师历史性三个转变：即从通常老师、职员、工人到成为现代教育工作者转变；从传统教书匠到成为优异启蒙老师和导师转变；从过去只追求学历程度提升到不仅追求学历程度提升更追求文化层次提升转变。使她们能站在育人高度，并能意识到自己形象文化意义、楷模力量和教育作用。
2）在教职员中牢靠树立服务意识，并实施师德工程：在教职员中宣传爱岗敬业、集中精力、用心致志、要求上进、服务才有尊严等，实施名师工程。并在近五年内培养 县级或地域级名师、教学能手等。
3）培养和锻炼骨干老师，我们有责任和义务加强对青年老师培训，发挥骨干老师作用，能够结对子、相互帮扶，实施老老师带新老师模式带徒制。
4）提升老师知识水平和专业素质。激励、支持、帮助老师实现个人目标，不停在工作实践中进行反思和研究。发明更多机会培养复合型人才，更新老师知识结构，提倡老师一专多能，适应不停发展新形势需要。
5）实施在职培训和脱产培训相结合，以利于扩大老师视野，成为教育事业专业人士。
6）和其它优异园所建立友好关系，不停进行系统学习和培训。
7）提升老师综合素质和整体专业水平。工会组织要组织各项活动，以丰富老师业余生活，同时又在娱乐之中得到综合素养熏陶。
3、多渠道引进人才
（1）我园要不停地输出人才和输入人才。为了确保新老老师有一个很好交替，使幼稚园老师队伍永葆高素质、有计划吸纳有专长优异毕业生和有一定教育教学经验年轻老师。
（2扩大幼稚园双语教学试验班，为以后保教工作奠定基础，培养幼儿综合素质。
（3）重视保育员引进和培养。保育工作是关系幼儿健康成长，确保我园一切工作正常运作基础，保育员必需受过专业培训，吃苦耐劳，无私奉献，建设一支有较高思想素质和专业水平保育员队伍。
二、实现幼稚园主流文化优势
1、弘扬人文精神和科学精神。
人文精神和科学精神全部是不可缺乏。我园一向很重视，在新阶段，要和时俱进，不停发扬光大，做到以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚精神塑造人，以优异作品鼓舞人。
要弘扬爱国精神，引导师生全部应有努力成为中华民族脊梁追求，爱国主义教育从爱国礼仪教育抓起。结合实际和幼稚园教育计划，生动活泼地开展一系列爱国教育活动，引导师生把爱国情感落实在爱国行动上。
要树立正确价值观念。大力弘扬提倡性价值观，即“以艰苦工作为荣，以努力发明为乐，以多做贡献为最大自尊，把为祖国效力，为事业献身，为人民服务，为孩子们尽心，看成人生最关键目标。”利用大家身边经典事例，让群众自己教育自己。
要大力宣传幼稚园精神文化，让园训、园风、教风等深入人心。形成坚不可摧凝聚力，激发师生职员在为园争光同时，拥有一个充实、丰盛人生。
要在幼稚园形成求真务实、追求卓越风尚。不图虚荣，不做虚事，一心一意追求办学实力提升，努力建设一所现代化新型幼稚园，让幼儿受到良好教育。
要经过学科课程、活动课程、隐性课程等多种手段，适合幼儿特点，开展科技、文化、体育活动，引导幼儿学科学、爱科学、用科学；勇于表现、情感丰富；热爱运动、人人争做小小运动员等等，让幼儿在人文精神和科学精神熏陶中健康成长。
2、健全制度文化
要有一套严格规范管理制度，成为办好幼稚园有力保障，制度中蕴含丰富人文精神，提倡管理育人，以人为本，在新发展阶段中，我们要和时俱进，对多种制度要作大胆改革创新，重视落实以下标准：
（1）以人为本
应以育人为根本任务，做到教书育人，管理育人，制度文化要四处以人为本，为师生根本利益着想。
（2）为人服务
管理和被管理者是对立统一，她们全部统一于为人服务之中，管理者要为被管理者服务，只有优良服务才有尊严，才能为人称道，管理才有成效。
（3）严格规范
制度要严格规范，做到有章可循，有法可依，便于操作。使多种规章制度成为规范师生职员言行一面镜子和一把尺子，成为办好幼稚园和提升保教质量有力确保。
（4）和时俱进
制度既要稳定性、连续性，又要和时俱进，不能墨守成规，不求进取，在制度创新时，要做深入调查研究，要发扬发主，集中群众智慧，表现广大师生职员根本利益，在新制度实施时，要广为宣传，做到深入人心。
三、创现代一流物质环境
物质文明和精神文明建设必需两手抓、两手全部要硬。在办园物质条件上要不停充实，多种教育教学设施设备达成实用性、开放性、可变性、操作性、优异性和科学性。尽可能做到不追求豪华外表，但要追求一流效果。
1、校舍及校园环境建设
（1）整个园舍在有条件情况下进行外部装饰，教室全方面粉刷、改造，营造良好育人环境。
（2）幼稚园园门进行重新设计改造，使其含有幼儿特色。
（3）深入绿化、美化环境，要克服困难，结合实际进行实施。
（4）活动场地开发和利用。
2、仪器设备建设
逐步在各班配置电脑、多媒体等教学辅助设备，建立数字化幼稚园，使幼儿硬件、软件均走在幼儿领域最前列。
（2）配置一定数量大型室外玩具，深入增加图书和玩教具数量。
四、实施“整合”课程，培育“完整”儿童。
1、继续转变教育观念，提升健全人格教育水平
（1）结合《幼稚园教育指导纲要（试行）》，深入学习领会“整合”课程理念，深入研究园本课程体系优势，形成含有我园特色课程体系。用“整合”课程规范我园教育教学常规，并在各项常规教育教学工作中，尊重幼儿需要，促进幼儿整体发展，使其身心素质得以提升，人格得以健全，全方面实施以爱国主义教育为基础健全人格教育。
（2）用多元智能理论转变教育观。响应我园教育改革主旋律。即呼叫有智慧教育，培养有个性幼儿。努力争取在教育教学过程中彰显幼儿个性，使拥有不一样天资和强项幼儿全部能得到最适合其自然特质发展。从而最终实现人全方面发展，这是深入落实《幼儿教育指导纲要（试行）》精神，全方面实施素质教育真谛。
2、加强教育教学管理，激励创新，形成特色
（1）加强班级管理，形成含有特色班级文化和年级文化，发挥班主任主动性、主动性，给她们最大空间和自主，真正落实“发挥主动创新，放手推进工作。”
（2）依据各老师本身特点和愿望，形成班级特色：英语、美术、音乐、科学、舞蹈等。
（3）把教育教学科学管理和教科研工作落实在各项活动中，促进各组各班形成特色。
（4）常抓教学常规工作，是落实一切教学目标根本确保和落实《幼稚园教育指导纲要》基础。第一，牢靠树立一日活动中时时四处全部是课堂观念，把握好课程预成和生成关系，并能抓住生动、有价值教育内容进行随机教育。第二，努力提升课堂教学效果，精心设计每个教学活动，把课堂教学视为生命价值所在，也是幼稚园内部实力具体表现，更是每位老师无止境追求人生意义所在。第三，在每一日活动中落实“养、教、训、化”教育思想，让孩子们得到全方面发展。
（5）丰富幼儿游戏材料，加强幼儿游戏研究和组织。游戏是幼稚园活动课程最常常和最基础形式，游戏对孩子发展有着成人无法估量关键性，是孩子练习和发展能力舞台。它让孩子有机会去了解世界。在群体中和人互动、表示和控制情绪，和发展想象能力。从孩子游戏中，成人能够看出孩子发展情况，并从中发展新教育策略。各班要加强研究，充实材料，拓宽时空，提升幼儿游戏质量和数量。
（6）组织老师搜集多年积累下来宝贵资料，建立备课数据库，积累经验，减轻老师备课负担，让老师把关键精力放在观察了解孩子和教育创新上，能为每个孩子制订不一样课程。
3、教育科研上再接再万，开拓新领域，争取新结果。
（1）继续激励老师在教育实践中不停地进行反思研究，树立既是第一线实践者，又是第一线研究者教育思想，真正落实“在教育教学中研究”、“经过教育教学来研究”、“为了教育教学研究”，真正处理实践中问题。
（2）有计划、有针对性地确立研究课题，加强特色教学研究，以促进幼儿教育教学质量老师专业水平提升。
（3）发明能力是智力关键，智力发展离不开发明力发展。我们把培养和发展学生发明力作为艺术领域和科学领域教育目标，要为幼儿开辟“创作工作间”，为她们提供一个探索、想象、发明、发明艺术和科技天地。
（4）研究班级环境为教学方法对幼稚园教育教学影响。良好环境包含物质环境和人文环境。要求环境是开放，在时间、空间、材料、工具上全部得到开放，其本质含义应该是因为物质环境开放从而为幼儿带来思维开放，促进幼儿之间合作交流，创设老师和幼儿之间交流机会。以幼儿为中心学习环境设计应该立足于儿童视角，充满对儿童关心，充足考虑儿童需要，表现对儿童尊重，考虑教学内容科学性同时应该考虑到人文精神表现，考虑到社会性表现。
（5）采取不一样方法学习现代多个颇有影响幼儿教育课程。汲取众家所长，为我园所用。对照幼稚园“整合”课程学习和实践，深入完善和提升我园“整合”课程优势。
4、家长资源充足开发利用。
（1）加强家园联络，建立双向沟通渠道，让家庭教育和学校教育得到共同提升。关键加强孩子信息沟通，我们知道孩子年纪愈小，老师愈需要经过家庭取得相关教育资讯。家长不仅要从幼稚园了解孩子信息，同时家长也有责任反馈孩子信息给幼稚园，共同做到在真正了解孩子基础上进行有效教育和引导。
（2）为了让家长更了解孩子，老师必需请家长共同参与课程计划和质量活动。我园要扩大范围，邀请家长参与相关教育决议。
（3）继续完善和推广家长会、家长经验交流、家长小组活动、家园直通车、家长园地、家访、园长信箱等，做到渠道通畅，沟通有效。
（4）加强委员会建设，明确家委会工作职责，充足发挥家委会带头和导向作用，关键抓好委员会组织建设，有计划、相关键、有针对性地开展多种活动，并做好多种活动计划和资料积累工作。
（5）建立家长参与教育教学研究制度，各班能够依据教育教学或专题活动需要，让更多家长参与到教育教学中来。
五、探索幼教改革思绪，主动适应市场经济发展需要，争创办园新优势。
1、树立经营意识，探索新管理模式，促进幼稚园有序发展。
（1）建立一套既科学又方便操作可量化考评教工德、能、勤、绩指标和方案，使业绩和福利待遇挂钩，充足调动教职员主动性、主动性，增强教职员主人翁意识。
（2）合理使用经费，努力改变环境，不停提升办学效益，并用一定经费进行奖励优异，激励后进。
2、依靠品牌优势，优化教育模式，形成教育亮点。
（1）充足发挥品牌优势，维护品牌形象，创建含有幼儿特色教育新模式，管理新思绪，服务新举措，在社会上形成一个教育亮点。
（2）适应不停发展社会需求，主动服务社会、服务小区，充足利用幼稚园资源，为家庭提供多种育儿服务，如早期教育服务，推进终生教育服务，对小区家长育儿知识服务等。
（3）充足发挥我园试验性、示范性作用，发挥我园师资优势，建立对同行老师培训机制，可“请进来”代培，也能够“走出去”指导，让老师重视平时教育教学资料积累和总结，使每一个活动成为一个经典，可供同行学习参考。
（4）充足利用我园优异信息化环境和人力资源，有计划、有目标、有水平地统计我园活动课程、学科课程和隐性课程。
