幼儿园教育骨干教师演讲文稿2020x
时间：2020-10-17 12:36:37 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
幼儿园骨干教师 1
尊敬的各位领导、各位老师
晚上好！我很高兴也很忐忑走上这个讲台。高兴的是又有这么好的机会和同
事们一起畅所欲言；忐忑的是自己的形象与今天演讲的主题——《做最美的幼儿
教师》似乎有一侧段距离。因为早已过而立之年的我，不再像我们的吴青老师那
样年轻，也不像我们的李秀雯老师那样貌美。但是三十多年岁月的沉淀又给了我
另一种美，那就是奉献，美的奉献。
我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行
列。但是这种不经意一晃就是十多年。十多年来我品尝到了幼教工作的苦与乐，
体会到了为人师的心酸与甘甜。
曾记得刚走近幼教工作时， 面对孩子们天昏地暗的哭喊声 “我要妈妈”，我曾
经是那么的无助。但是褪祛难为情之后，我当上了孩子们的妈妈，成为了孩子们
的朋友。“一份耕耘，一份收获” ，当孩子们欢呼雀跃地奔向我时；当孩子们牵着
我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后时，我体验到了作为幼儿教师的
自豪与温馨。
00 四年，我有幸来到金色未来这片沃土，几年来我从配班老师到班主任再至今天的资料员，我在每一个岗位所做的都是些平凡的事，但是我想我的爱是
最美的奉献。我爱这份工作，我也很认真的对待这份工作。所以在许多许多的同
事来了又走了以后，我依然坚守在这里。曾在网络上看到这样一句话同样的一瓶
饮料，便利店里 2 块钱，五星级饭店 60 块钱。这说明什么？说明很多时候，一
个人的价值取决于他所在的位置。
近两年来，我担任了资料员的工作，虽然离孩子们远了，但是我却很怀念和
孩子们在一起的日子，所以我很珍惜每天与孩子们在园车上那短短的两三个小时，
也很珍惜美术课上那短短的几十分钟。我不美丽，但我实在；我不美丽，但我从
事的是美丽的事业。
当家长对我说 “我的宝宝最喜欢沈老师” ，当孩子拍拍坐椅要
我坐到他（她）们旁边时，那带给我的是一份感动，一份美丽的感动。这份美丽
的感动也将推动我去快乐地奉献。
谢谢！
幼儿园骨干教师演讲稿 2
尊敬的各位领导、各位老师
大家好！今天我演讲的题目是《爱教师的责任》
教育是一份爱的事业， 陶行知先生的 “爱满天下，”影响了一代又一代教育工
作者，从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱， “爱为师之魂”，对学生要“以
爱育爱”。在教育这片沃野上， 只有老师的爱，能点燃前行的灯盏， 照亮孩子的心。
作为一名幼儿教师，我们的主要工作不仅仅是“传道、授业、解惑” ，我们还要照
顾孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、
摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸， 渴求着阳光雨露。
每天清晨孩子们说 “老
师，早上早”时那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一
声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚
的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱，我真正体会到了一个教
师所有的幸福和快乐。
苏霍姆林斯基曾说“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在
教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。 ”作为教师的我们永远不会忘记自己身上
的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里。
来育新工作的一年里，让我深深体会到了教师对孩子们的爱，也让我明白了
这份责任的重大。蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。
在这一点上，幼儿教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当看到孟老师抱着
小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们
做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用“爱”教育着孩子，在履行着他们
伟大的责任。
，同 也 我 来着欣慰和幸福，当我用 的教 孩子 知 的 候，
我像是看到了春苗在萌；当我用智慧的 匙 孩子 开启每个大 的 候，我
仿佛 到了百花的芳香；当我和孩子 歌笑 的 候，我似乎感到青春的旋律
在身上跳；当我新年收到孩子 自己画的画的 候，我宛如喝着一杯玉液
老 ，听到 里，您 道不感到作 一名幼儿教 的欣慰和幸福 ？
正如著名教育家夏丐尊所言“教育之没有情感，没有 ，就如同池塘没有水
一 。没有水就不成 池塘，没有 就没有教育。 ”教 的 是平凡而 碎的，
教 的生活是清 而 辛的。但是因 有 ，我却是富有而幸福的！ 然我
了 个清 而平凡的 ，但我无怨无悔。
，是一种 自灵魂的芬芳，一种深
入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会 成一 幸福， 裹住你的心灵。
是幸
福的种子，它会成 我 源源不断的能量。做一名合格的幼儿教 是我 生的追
求。“路漫漫其修 兮，吾将上下而求索” ！正如汪国真的 句所言“我不去想是
否能 成功，既然 了 方，便只 雨兼程；我不去想身后会不会 来寒
冷雨，既然目 是地平 ，留 世界的只能是背影！ ”
我 去 吧，使我 周 充 的温馨， 我 把 的阳光、 的雨露洒
向孩子，我 一定能感受到欣慰、感 。
，教 的 。
我 一起行 吧！
幼儿园骨干教 演 稿 3
伯特 . 欧言文 :" 人 一切努力的目的在于 得幸福 ." 身 一名幼儿教
在求得个体生存的同时 , 也在承担着教书育人的责任 , 更从中获得到真切的幸福
无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣 , 无时无刻不在享受着幼儿教育的
幸福 . 我爱我平凡的幼教工作 ! 我工作着 , 我幸福着!
也许有人会说
: 幼儿教师就像一个小保姆
, 日常工作又繁琐又劳累
, 有什么幸
可言 ?! 甚至还有人看不起幼儿教师 , 认为幼儿教师不需要什么技能 , 曾有这样的论调 : 教不了中学的教小学 , 教不了小学的去教幼儿园 . 事实上一名真正合格的幼儿教师 , 她所具备的技能必须是全方位的 , 除了要具备教师基本功之外 , 还要有美术舞蹈 . 体育等多方面的才能 . 身为一名幼儿教师 , 我一直在努力提升着自己的多方面素质 , 在素质提升中体验幸福 , 在幼儿教育中感受幸福.
有这样的一个故事
: 海滩上
, 一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳
, 一个富人匆匆
走过 , 穷人问 :" 你在忙什么 ?" 富人回答 :" 我在忙事业 !" 穷人说 :" 你还忙什么这么有钱了 !" 不同的人有不同的幸福 , 富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福 . 幸福的关键全在于个人的舒畅心境儿教师的我 , 幸福就在于和孩子们相处的每一个细节.
.
?
身为
走在街上 , 远远地听到孩子们亲亲的一声 " 老师好 !", 我顿时感觉幸福 ; 被孩
包围时 , 这个摸摸我的脸说 :" 老师 , 您脸上的疙瘩好多了 !" 那个拉拉我的衣角说
师 , 你穿上这件衣服真漂亮 !" 我顿时觉得自己成了童话王国中的公主 , 美丽而又
福!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时 , 我的内心也鲜花盛开.
幸福 , 是孩子母亲遇见我 , 一个劲地说个没完 , 而孩子却藏在母亲身后 , 我交换脸色 , 做出一个个滑稽的鬼脸 ; 幸福 , 是为孩子擦去委屈的泪水 ; 幸福从衣兜里掏出为我保留的小食品 ; 幸福 , 是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物 ; 幸福 , 是翻阅相册看我和孩子的合影的时候.
调皮
, 是
幸福时刻陪我左右!
每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候
们会反复念叨 : 王老师怎么还不来 ? 正高尔基所说
爱 , 才能教育好孩子 ." 幼教工作就是一份爱孩子的工作.
:"
, 如果我哪天没去上班
谁爱孩子 , 孩子就会爱谁
, 孩
;
做幼儿教师的这四年
种深入骨髓的甜蜜 .
的方式.
, 我深切地感受到爱的力量我和所有平凡的幼儿教师一样
. 爱一种发自灵魂的芬芳
, 用心实践着爱的教育
,
, 学习
每到孩子们入园离园的时间 , 我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个
小天使 . 不时地蹲下身子亲孩子们一口 , 顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带 . 平和的微
自然的举动 , 却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱 . 真诚地微笑迎送 ,
孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖 , 也让家长感染到我的快乐
情绪 , 分享我的愉悦心情 . 在迎送孩子的简短时间里 , 我微笑着和家长交流 , 彼此
起了心灵沟通的桥梁 . 微笑就如春雨 , 点点滴滴滋润着孩子们的心灵 , 也让家长感
放心 , 舒心.
在爱的尝试中意间会将老师叫成了
, 我一天天地改变
" 妈妈 ".
, 变得越来越像孩子们的母亲
.
有时孩子们不经
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然
, 高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,
, 而我 , 因为有了可爱的孩子们才如此幸
福!
托尔斯泰曾经说过这样一句话 " 我感觉我的生命越来越精神化了
教路上 , 我感觉我的生命真的是越来越精神化了 , 我的内心充溢着幸福
教工作带给我的点点滴滴的幸福 ......
."
行走在幼
. 我享受着
我爱我平凡的幼教工作.
我工作着 , 我幸福着.
幼儿园骨干教师演讲稿 4
罗伯特。欧言文说 " 人类一切努力的目的在于获得幸福。" 身为一名幼儿教师，
我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸
福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿
教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！
也许有人会说幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸
福可言？！甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这
样的论调教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格
的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还
要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我一直在努
力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
有这样的一个故事海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆
匆走过，穷人问 " 你在忙什么？ " 富人回答 " 我在忙事业！ " 穷人说 " 你还忙什么？
已经这么有钱了！ " 不同的人有不同的幸福， 富人从金钱的积累和事业的成功中感
受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心
境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声 " 老师好！ " ，我顿时感觉幸福；被
孩子们包围时，这个摸摸我的脸说 " 老师，您脸上的疙瘩好多了！ " 那个拉拉我的
衣角说 " 老师你，穿上这件衣服真漂亮！ " 我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，
美丽而又幸福！
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。
幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，调
皮地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；幸福，是为孩子擦去委屈的泪水；
幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；幸福，是抚摸着孩子送给我的一
件件自己制作的小礼物；幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。
幸福时刻陪我左右！
每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，如果我哪天没去上班，孩
子们会反复念叨王老师怎么还不来？正高尔基所说 孩"子谁就爱会孩爱子谁，； 只
有用爱，才能教育好孩子。 " 幼教工作就是一份爱孩子的工作。
做幼儿教师的这四年，我深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵魂的芬芳，
是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼儿教师一样，用心实践着爱的教育，
学习着爱的方式。
每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个
小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的
微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑
迎送，既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染
到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家
长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们
的心灵，也让家长感觉放心，舒心。
在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们
不经意间会将老师叫成了 " 妈妈 " 。
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈， 高山因为有了山花的依恋才这样巍峨，
大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然，而我，因为有了可爱的孩子们才如此
幸福！
托尔斯泰曾经说过这样一句话 " 我感觉我的生命越来越精神化了。 " 行走在
教路上，我感觉我的生命真的是越来越精神化了，我的内心充溢着幸福。我享受
着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。
。。。。。
我爱我平凡的幼教工作。
我工作着，我幸福着。
幼儿园骨干教师演讲稿 5
我，一名普通的幼儿教师，参加工作的 9 年多来，我一直认认真真、勤勤恳
恳、踏踏实实地做好本职工作。幼儿教师这个职业的工作非常繁琐，每天要面对
幼儿们，需要有一定的爱心和耐心，要用心来诠释对孩子们的爱。
作为一名幼儿教师，每天都能够听到孩子们甜甜的、真诚的问候，使我每天
工作都像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中；作为一名幼儿教师，我的一言一
行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快
乐，所以我对自己要求更加严格； 作为一名幼儿教师， 我拥有无数颗纯真的童心，
给予我真诚无私的爱和关注， “老师， 我喜欢您， 真的”每当面对这一阵阵稚嫩的
话语时，我在心中一遍遍反复询问自己“我该怎样做的更好” 。
如何做好幼儿教师，首先应该拥有一颗永远不老的童心，为孩子们展开一片
想象的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上七彩色；面对童心，幼儿教
师也更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩
的童心一起跳动，直到永远。而我还会用我的爱心照顾好每一个孩子，关注每一
个孩子的成长，因为爱才是沟通教师和孩子心灵的桥梁，教师只有爱孩子才会产
生责任感，才能用正确的方法教育孩子，才能发现每个孩子的闪光点，才能更好
的促进孩子成长。
同时，我要让我的每一个孩子都有信心， 经常性的表扬孩子们，
赞赏他们，不断培养孩子们的信心，让每一个孩子都抬起头来走路。我班上有个
小朋友，叫吴佳凯。同班的老师一提到他的名字就头疼，真的，我想我们大班组
的老师没有一个不知道他的。
每一次家长来告状，大都是他惹祸引起的。他经常拿剪刀吓唬小朋友，经常
站在凳子上乱爬；甚至一次午睡的时候，硬是让你怎么劝他也不睡，到后来我就
说“如果你在不睡的话你起床之后就不能玩玩具了。 ”你猜他怎么说来着 “上苍啊
赐给这些人一点智慧吧！ ”他是个性很倔的男孩子，做的都是些顽皮淘气的事情，
很让我苦恼。
面对他种种地行为， 我恼怒过， 烦躁过，但是更多地是对他的分析，
在与家长的交流中发现其实他是一个很聪明的男孩子，认识很多的字，能够讲出
绘声绘色的语句，平时无不被他一句言语给惊讶住。于是在平时我就多给他看他
喜欢的图书，喜欢玩的飞行棋，从中多给他鼓励。甚至于幼儿园有这么一说这件
顽皮事情是谁做的，孩子们想都不想就说是吴佳凯。怎么办？当出现这种情况的
时候，我就跟班上的孩子说，我们大家一起来帮助吴佳凯改掉一些不好的习惯，
大家一同来帮助、督促他改正坏习惯；在平时，我也让他多帮我们老师做事情，
如果一天没有小朋友来告状就给他当值日生以示奖励。上述方法施行之后，在我
的努力下，吴佳凯小朋友明显改变了许多，连他的爸爸妈妈都说曹老师真不错，
他们家的小凯凯已经懂事多了。
做为 21 世纪的幼儿教师仅仅有爱心、耐心是不够的，在信息时代，孩子们
接触的信息来源很多，教师知识老化的周期越来越短，更新的速度越来越快。面
对孩子旺盛的求知欲，只有不断加强学习，随时更新储备知识，才能成为一名合
格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。
”要做到这几点，教师应具备广博的知
识作基础。有道是，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟” 。教师并非人人都博学，
但只要通过不断地学习朝着博学的目标去努力，那么也能成为一个知识面广的教
师。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网，
不断充实自我。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，才能酿
出合时的蜂蜜，培育出出类拔萃的孩子们。
究竟怎样做才是一名合格的教师？——我想我会用一生去思考， 用一生去回
答，用一生去实践。
