课题申报模板：140-小学生法制教育实践研究

时间：2020-11-15 12:57:53　来源：勤学考试网本文已影响人

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课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤

小学生法制教育实践研究

一、问题的提出

党的十八届四中全会提出了“全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”的总目标。增强全民法治观念，推进法治社会建设，给教育工作者提出了更高要求。培养学生基本的法律意识、掌握基本的法律知识，提升学生法制素养是学校德育的一项重要工作。与此同时，我们发现我国小学教育体系中，法制知识教育和法制意识培养还不能满足小学生健康成长的需要。学校的法制教育并不乐观。一些学校学生违纪现象突出。数字表明，随着电视网络的迅速普及，现在的小学生受到的来自社会各方面的诱惑越来越多，如网络暴力游戏、黄色网站、黄色书籍、一些黑社会电影等等。再加上大批农民工去外地打工，出现了很多留守儿童，这些孩子缺少父母的言传身教，他们身上的问题越来越多，小偷小摸、沉迷网络游戏、向低年级学生索要财物、自残、伤害他人等现象时有发生。未成年人犯罪率也逐年上升，并表现出犯罪年龄下降，团伙犯罪和暴力犯罪现象突出等特点，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸。这表明学校法制教育还存在很多问题。面对新的形势，进一步加强和改进学校法制教育工作，普及法律知识、增强学生法律素质、预防少年儿童违法犯罪现象的发生，让少年儿童知法、守法，培养良好行为品质，为实现习总书记提出的伟大中国梦奠基已成为一项紧迫的任务。

二、课题的界定

学校法制教育是学校德育工作的重要内容，是对学生进行法律知识、法律理论的教育，是培养学生树立法律意识，增强法制观念、提升法制素养的教育。

小学生法制教育是促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，更是贯彻党的十八届四中全会精神，贯彻依法治国，建设法制国家，践行社会主义核心价值观的行为规范教育，是实现依法治国、依法治教、法治树人的百年大计。

三、国内外研究现状述评

国家早已认识到小学生法制教育的重要性和必要性，《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯。

《中小学法制教育指导纲要》也要求，根据“六五”普法规划，根据少年儿童年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性开展法律知识教育。

小学品德与生活、品德与社会课在法制教育中起到了主渠道作用，课程教学中，老师结合学生的实际，结合学生的身边事，让学生进行讨论，然后教师给予正反两面的评析、引导，使学生辨是非、明事理，并因势利导，适时适量地进行法制教育，使他们初步认识一些与他们日常生活相关的法律知识，从而达到教育目的。

日美等先进国家在小学阶段就开始重视法制教育，将德育和法制教育融为一体，在法制约束的基础上使学生形成社会道德，承担社会责任。日美的中小学法制教育在不能实现全民大学教育的目标时，能够为未来培养良好的公民，对形成法治和民主的社会起着重要作用。

然而，我们观察到，周边部分学校法制教育流于形式，没有将法制课当作专业的课程来安排，只是在班队会中附带或者只是在一个学期中安排一次法制报告会。学生对接受法律知识不够重视，他们不像上语文、数学课那样认真听讲，练习巩固；由于缺乏亲身经历，学生对获得的法律知识持怀疑态度；法制教育缺乏专业的师资队伍和系统法制教材。作为人类灵魂的工程师，我们深感担子很重，责任很大。

四、选题的意义及研究价值

青少年常被人们比喻为早晨八、九点钟的太阳。他们是祖国的未来与希望。加强青少年法制教育是贯彻十八届四中全会“依法治国，建立法制国家”的必然要求，是实现依法治国、依法执教、法治树人的百年大计，是现代化教育思想的具体化和形象化，是培育青少年健康成长和未来发展的积极举措。加强青少年法制教育有利于进一步落实教师职业道德规范，增强教师“敬业爱岗、依法执教”的责任感和使命感，激发教师培育自身人格魅力的内驱力；有利于学校将培养学生树立法制意识，增强法制观念，提升法制素质，践行社会主义核心价值观；有利于确立学生的主体地位，促进学生的道德内化，增强学生学会做人、学会求知、学会生存、学会交际的自主性和积极性。

本课题的研究还在于贯彻落实中共中央、国务院批转的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》和教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第六个五年规划》的要求，全面、规范地开展法制教育，将中小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性；在于贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，根据“六五”普法规划，建立完善学校、家庭、社会三结合青少年法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护青少年的合法权益，达到预防和减少青少年违法犯罪的目的。

五、课题理论依据

《中小学法制教育指导纲要》、《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》、《全国教育系统法制宣传教育第六个五年规划》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《教育法》。

六、研究目标

1、通过研究，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、提升法律素养，学会运用法律手段保护自己；

2、探讨小学阶段法制教育的有效方法，促使学生懂法、守法、用法，帮助青少年顺利度过“危险期”，并为其今后的成长打下基础，培养适应未来社会发展和具有法制观念的社会主义建设者与接班人；

3、探索农村小学法制教育的规律，构建农村小学法制教育内容、途径和方法的科学体系，促进学校德育工作的进一步发展。让学生在法制教育活动中体会、感悟，在学法、懂法、守法的基础上，让学生能用法和护法，以及对学生进行自我保护教育，从而达到预防犯罪，提高学生的自我保护意识和能力，利用法律武器维护自己的合法权益，从而提高学生的法律素养。

七、研究内容

1、全方位、多渠道探索小学生法制教育的目标、课程体系。探索现代小学生违法犯罪的现状特点，成因及对策。

2、整体构建小学生法制教育的实施体系，构建学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。

3、提高师生法制观念，树立自我保护意识。制定小学生法制教育的评价办法。

4、通过法制教育实践，总结小学生法制教育的方法、途径，构建美丽幸福校园，进而为和谐平安社会奠基。

八、研究假设

1、考虑到教师非专业水平，考虑问题可能不够周全，探索出的经验可能不够完善。课题组成员虽然对本课题较感兴趣，但投入的时间毕竟有限，因此本课题研究的深度要达到预期的目标可能存在一定的困难。学生、家长在法律意识的层面上，范围较窄。因此在研究过程中，需精心准备，最大限度拓宽挖深。

2、经费的解决：若能争取到经费资助，将按制度、按预算使用经费，否则由学校从教师培训公用经费中拨款，用于资料的搜集、书籍的购买，调查走访，法律培训，材料印刷以及一些必要的交通费用。

九、创新之处

鉴于当前构建法治社会的重要性和紧迫性，学校领导层高度重视小学生法制教育，委派主抓学校德育工作的党支部副书记袁发炎担任课题主持人。他曾在全国第二届“关爱明天?普法先行”青少年普法教育活动中，被中国关心下一代工作委员会、中华人民共和国司法部、中共中央社会治安综合治理办公室联合授予“青少年普法教育优秀辅导员”。邀请了毛李镇司法干事卢礼银、毛李镇派出所教导员董清平担任业务指导。由分管教育教学的常务副校长肖明春、政教主任柳宗虎、教导主任张浩、教科室主任黎媛媛、市级骨干教师、师德标兵、优秀班主任罗云芳等组成精英团队，从事课题研究。学校结合实际，开展法律知识竞赛，法制副校长现场说法，进行法制黑板报、手抄报评比，召开法制专题主题班会等系列活动，让法制教育常态化，从而让研究成果更实在，更有效。

十、研究的思路

课题组结合本校实际情况，深入调查研究，把握青少年法制教育出现的新情况、新问题，协助教育行政部门和兄弟学校做好法制教育的贯彻落实工作，组织和利用好本系统的人力、物力资源为小学法制教育提供支持和服务，注重加强青少年校内外法制教育阵地建设，努力推进法律知识教育和法治实践教育相结合，积极探索学校法制教育工作的新机制、新途径，不断推进学校法制教育的深入开展。

1．课题主持人袁发炎（党支部副书记）主要负责课题整体设计、研究计划的制定和检查，参与课题的研究和指导。

2．课题组成员分工：

肖明春（常务副校长）负责方案设计组织协调。

柳宗虎（政教主任）负责材料收集调查实践。

张浩（教导主任）负责教学实践论文总结。

黎媛媛（教科室主任）负责教学实践整理材料。

董清平（镇派出所教导员）负责法律知识培训讲座及资料整理。

卢礼银（镇司法干事）负责调查走访，个案分析。

罗云芳（市骨干教师）负责活动场景拍摄，会议记录，图片收集、整理。

十一、研究的方法

1、问卷调查法：利用调查问卷的方法了解小学生法制教育现状，及对法制知识的了解情况。

2、行动研究法：通过广泛调查研究，制定新的研究计划，并付诸行动，最终加强对小学生法制教育意义与价值的认识，达到研究目的。