排球单元总结复习教学策划方案及教学教案（9页）
时间：2020-10-29 16:26:11 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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七年级排球单元教学计划
一、指导思想：
以排球项目作为初中体育教学内容 ,深入挖掘排球教学的潜力，了解和整合排球运动的的教育功能，在中小学体育教学计划中通过分层或选项教学逐步开展和普及排球教学；激发广大学生积极参与排球运动；培养学生学会对排球比赛的欣赏、娱乐的水平，积极组织学生参与运动，在增进健康的同时为专门人才的培养创造基本条件，为学校体育教学项目多样化奠定基础。二、实施条件（背景）
无论教学纲目或课标发生怎样的变化，排球运动作为一种体育教学项目不断显现其特殊的价值，现代我国学校体育教学以健康第一的理念，倡导学生发展为本。其中，排球教学应该是学校采纳的体育教学项目之一。借鉴以往的经验，排球运动深受广大学生的喜爱，它的独特功能不能被取代，但也存在排球作为初中体育施教项目时，应用比较随意。目前，体育与课程标准中提出的教学项目、教学方法等在整合的基础上演变出了软式排球以及措施方法的变化。
其目标就是以健康、情感、思想较全面的协调育人观。我市是排球运动开展较好的地区，为国家输送了不少优秀队员，有得天独后的条件。2008 年我国成功举办了北京奥运会，学校体育教学应该进一步挖掘排球运动在学校教育中的潜力，使排球运动真正成为学校体育教学的主要素材。
三、教学顺序：
课次 课的任务
懂得正面双手垫球的
1 做法，了解软排具有健身娱乐作用。
懂得正面双手垫球的
2 做法，了解软排具有健身娱乐作用。
懂得背向双手垫球的
3 做法，了解软排具有健身娱乐作用。
要求
重点难点
指导学生对垫球技术
重点：两臂靠拢外旋，形成
的学习，培养学生发
垫球平面；
现问题解决问题能
难点：直臂上抬不屈肘
力。
指导学生对垫球技术
重点：两臂靠拢外旋，形成
的学习，培养学生发
垫球平面；难点： “蹲”、
现问题解决问题能
“插”、“蹬”、“抬”
力。
指导学生对垫球技术
重点：判断落点、直臂后上
的学习，培养学生发
摆；
现问题解决问题能
难点：抬头挺胸、展腹后仰
力。
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提高所学技术的实际
培养学生互帮互学、
重点：团结协作；
认真好学、团结协作
4
难点：所学技术的实际运用
运用能力。
的优良品质。
重点：两臂靠拢外旋，形成
检验所学内容的掌握
提高心理素质、从容
垫球平面
5
面对
难点：“蹲”、“插”、“蹬”、
情况
“抬”
提高所学技术的实际
培养学生互帮互学、
重点：团结协作；
认真好学、团结协作
6
难点：所学技术的实际运用
运用能力
的优良品质。
课时计划 1
教
材
教
学
1、软式排球（正面垫球） 2、素质练习 课的类型 新授课
认知目标：懂得正面双手垫球的做法，了解软排具有健身娱乐作用。技能目标：
指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。培养学生互帮
目
互学、认真好学、团结协作的优良品质。
标
重点与
重点：两臂靠拢外旋，形成垫球平面；难点：直臂上抬不屈肘
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
2＇
明确课的任务
始
规
宣布课的内容
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
5＇
分组徒手操
入
徒手操
提示指导
要求; 活动充分、动作舒展
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软式排
简单介绍软式排球的特点、玩 听讲解，看示范，模仿手型和击
球
的方法
球部位，明确手型、垫球方法，
正面垫
教师讲解动作要领并示范
掌握动作要领
球
组织学生尝试自垫：积极引导 三人一组
（女）
学生，激发学生兴趣（同学们， 一抛一垫一接
素质综
我们在垫球的时候，感受一
要求：练习中互相帮助指正，积
合练习
下，怎么样才能使你的球听
极思考
主
（男）
话？）
体育骨干带领大家有秩序地
体
（体育
安排练习内容
进行各项练习，完成后自由选择
小区）
穿越压腿架、走过平衡轮胎、
篮球获躲避球进行活动
自选活
攀爬平梯、跳敦跳上跳下 3 个
要求：服从指挥、认真练习、注
动
接蛇形跑
意安全
×3 组
篮球或躲避球
集合、放
结
提示放松
集合、主动放松、自评互平
3＇
松
束
小结课堂情况
行礼下课
小结、下
行礼、下课
课
教具
软式排球 12 个
预计
练习平均
准备
篮球 1 个躲避球 1 个
负荷
密度 40%心率 130 次/ 分
课后 大部分学生第一次接触排球运动，对基本动作不了解，兴趣不是很浓厚，
今后应加强趣味性
记载
课时计划 2
教
课的类型
新授课
1、软式排球（正面垫球） 2、素质练习
材
教
学
认知目标：懂得正面双手垫球的做法，了解软排具有健身娱乐作用。技能目标：
指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。培养学生互帮
目
互学、认真好学、团结协作的优良品质。
标
重点与
重点：两臂靠拢外旋，形成垫球平面；难点：“蹲”、“插”、“蹬”、“抬”
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
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检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
2＇
明确课的任务
始
规
宣布课的内容
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
5＇
分组徒手操
入
徒手操
提示指导
要求; 活动充分、动作舒展
软式排
“垫球入圈”游戏
体会互相配合、游戏的快乐
球
1、教师组织学生游戏
自我评价、相互评价
正面垫
2、组织学生自评、互评，检
和老师一起比较讨论达成共识
球
验游戏效果，教师进行讲
对“蹲”、“插”、“抬”、“蹬”
（女）
评并奖励
有一定的认识
素质练
3、教师在游戏过程中提出，
体育骨干带领大家有秩序地
习
为了能使更多的球入圈的
进行练习，完成后自由选择篮球
主
（男）
一些指导性建议：
获躲避球进行活动
体
（弯道
a)
抛的球有些弧度，位置
要求：服从指挥、认真练习、注
跑
在胸前比较好接
意安全
4 组）
b)
垫球时蹲下一些，身体
自选活
跟着抬起球更远些。
动
安排练习内容
弯道跑 100 米 4 组
篮球或躲避球
集合、放
提示放松
结
松
集合、主动放松、自评互平
3＇
小结课堂情况
束
小结、下
行礼下课
行礼、下课
课
教具
软式排球 12 个
预计
练习平均
准备
篮球 1 个躲避球 1 个
负荷
密度 40%心率 120 次/ 分
课后
通过采用游戏形式的练习方法，大部分学生产生了兴趣，并对自己提出了
较高要求
记载
课时计划 3
教
1、软式排球（背向垫球） 2、素质练习
课的类型
新授课
材
教 认知目标：懂得背向双手垫球的做法，了解软排具有健身娱乐作用。技能目标：
学 指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。培养学生互帮
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目 互学、认真好学、团结协作的优良品质。
标
重点与
重点：判断落点、直臂后上摆；难点：抬头挺胸、展腹后仰
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
2＇
明确课的任务
始
规
宣布课的内容
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
5＇
分组徒手操
入
徒手操
提示指导
要求; 活动充分、动作舒展
软式排
复习正面双手垫球，在复习过 复习过程中，发现老师的问题，
球
程中教师抛球，故意将球抛过
提出解决办法
背向垫
学生头顶，进而提出“如果球
三人一组，一抛一垫一接
球
越过自己的头顶或侧面来球
注意控制方向及用力大小
（女）
而自己背对击球方向怎么
体育骨干带领大家有秩序地
素质练
办？”
进行练习，完成后自由选择篮球
习
总结学生的答案，引出教学内
获躲避球进行活动
主
（男）
容
要求：服从指挥、认真练习、注
蛙跳 30
“背向垫球”
意安全
体
米
示范讲解动作要领：判断落
3 组
点、迅速移动、两臂前伸、用
自选活
力蹬地、抬头挺胸、展腹后仰、
动
直臂后上摆。
安排练习内容
蛙跳 30 米
3 组
篮球或躲避球
集合、放
提示放松
结
松
集合、主动放松、自评互平
3＇
小结课堂情况
束
小结、下
行礼下课
行礼、下课
课
教具
软式排球 12 个
预计
练习平均
准备
篮球 1 个躲避球 1 个
负荷
密度 35%心率 135 次/ 分
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课后 对于低年级学生来讲判断落点是个问题，大部学生都会出现漏球垫空的现
象
记载
课时计划 4
教
足球、软式排球（教学比赛） 课的类型 复习课
材
教
学 技能目标：提高所学技术的实际运用能力；
目 情感目标：培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
标
重点与
重点：团结协作；难点：所学技术的实际运用
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
2＇
明确课的任务
始
规
宣布课的内容
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
5＇
分组徒手操
入
徒手操
提示指导
要求; 活动充分、动作舒展
足球
教师组织分组，讲解比赛基本
明确分组情况、了解规则开始比
教学比
规则
赛
赛
参与比赛并裁判
要求：遵守规则、适时运用所学
（男）
巡回指导、参与比赛
技术、加强团结协作、注意安全
软式排
注重发挥体育骨干的组织能
明确分组情况、学习发球方法并
球
力
作适当练习，了解规则开始比赛
教学比
教师组织分组，讲解介绍发球
要求：遵守规则、适时运用所学
主
赛
方法和比赛基本规则
技术、加强团结协作、注意安全
体
（女）
参与比赛并裁判
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集合、放
提示放松
结
松
集合、主动放松、自评互平
3＇
小结课堂情况
行礼下课
束
小结、下
行礼、下课
课
教具
足球 1 个
预计
练习平均
准备
软式排球 1 个
负荷
密度 50%心率 135 次/ 分
课后 通过教学比赛提高了学生对运动的兴趣，从而建立终身体育的思想
记载
课时计划 5
教
软式排球考核（女）足球教学比赛（男）
课的类型
考查课
材
教
学
技能目标：检验所学内容的掌握情况
目
情感目标：提高心理素质、从容面对
标
重点与
重点：两臂靠拢外旋，形成垫球平面；难点：“蹲”、“插”、“蹬”、“抬”
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
2＇
明确课的任务
始
规
宣布课的内容
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
5＇
分组徒手操
入
徒手操
提示指导
要求; 活动充分、动作舒展
海量资源，欢迎共阅
软式排
教师宣布考核标准，分为优
明确标准及内容，分散自由练习
球考核
秀、良好、及格和不及格四个
5—10 分钟，按点名册开始考试
正面垫
等级
体育骨干负责组织比赛
球（女）
考核标准另附
要求：服从指挥，遵守规则、注
足球教
考核内容：正面垫球，将球垫
意安全
学比赛
入有一定高度的圈内
（男）
教师对比赛提出要求，吩咐体
主
育骨干负责事项
体
集合、放
结
提示放松
集合、主动放松、自评互平
3＇
松
束
小结课堂情况
行礼下课
小结、下
行礼、下课
课
教具
软式排球 5 个
练习平均
预计
准备
跳高架 2 个腾圈 2 个
密度 30%心率 130 次/ 分
负荷
足球 1 个
课后
考核情况良好
记载
课时计划 6
教
足球考核（男）、软式排球教学比赛（女）
课的类型
考查课
材
教
学
技能目标：检验所学内容的掌握情况
目
情感目标：提高心理素质、从容面对
标
重点与
重点：运球射门；难点：运球与射门的衔接
难点
顺
时
教学内
组织、教法、学法与要求
序
间
容
教师指导
学生活动
海量资源，欢迎共阅
检查出勤人数
集合整队
开
课堂常
师生问好
明确课的任务
始
2＇
宣布课的内容
规
要求：快速、安静
安排见习生
导
慢跑
教师随跑
一路纵队或二路纵队慢跑
分组徒手操
入
5＇
提示指导
徒手操
要求; 活动充分、动作舒展
足球考
教师宣布考核标准，分为优
明确标准及内容，依次每人练习
核
秀、良好、及格和不及格四个
3—5 次，按点名册开始考试
运球射
等级
体育骨干负责组织比赛
门（男）
考核标准另附
要求：服从指挥，遵守规则、注
软式排
教师对比赛提出要求，吩咐体
意安全
球
育骨干负责事项
教学比
主
赛
体
（女）
集合、放
结
提示放松
集合、主动放松、自评互平
松
3＇
小结课堂情况
行礼下课
束
小结、下
行礼、下课
课
教具
足球 5 个标志杆一根
预计
练习平均
准备
软式排球 1 个
负荷
密度 30%心率 120 次/ 分
课后
考核情况良好
记载
