二年级上册数学教案-6.表内除法 实践活动：走进田园 西师大版(2014年秋)x
时间：2020-10-18 16:32:49 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
实践活动：走进田园
教学内容：第96—97页
活动目标：
1．综合运用全学期学习的数学知识，既表现了菜农、果农和牧民的丰收，
并把数学与劳动教育、环保教育、热爱劳动人民的教育以及珍惜劳动成果的教
育结合起来。
2．通过活动，探索解决简单实际问题的方法，培养实际操作能力和社会活
动能力。
3．在活动中培养学生的团结协作精神，观察和认识周围事物中所包含的数
学知识，体会我们的日常生活中有数学，田园里也有数学，加深刻地感受到数
学的广泛应用。
教学重点：
在实践活动中巩固全学期学习的数学知识
教学难点：
能灵活运用知识解决简单的实际问题。
教学用具：课件，展台
板书设计：
走进田园
教学流程：
一、情景引入
引语：“小朋友们，农村山清水秀，有可爱的牛羊、甘甜的果实、鲜艳的
花朵，还有勤劳的农民，真是美丽极了。你们想了解农村的生活吗？今天老师
就带你们一起走进田园（出示主题图）
现在我们来到田园，你看到些什么(有人在地里收白菜、萝卜，有人在果
园里摘果子，汽车忙着运输……?)
板书课题：走进田园
二、解决问题
1．分组看图参观，发现数学问题
今天来到光明村主要参观?3?个地方：蔬菜基地、水果基地和花卉园。为了
让小朋友观察的更仔细，活动更方便，我们打算分组活动，以小组为单位自己
去参观这?3?个地方。请记住你们一路都看到了什么？遇到那些数学问题？参观
结束后我们一起交流一下。
（学生分组看图参观，发现数学问题）
2.组织学生全班交流
刚才我们分组看了看，现在请你们说说在参观途中有什么收获，遇到那些
数学问题？（学生说到哪个地方就对那个地方的知识进行处理）
（1）量一量菜地的长和宽
提问：你准备用什么测量工具来测量这块菜地的长和宽呢？为什么？（测
量比较长的距离，用米作单位，我准备用米尺，我准备用卷尺······）
思考：图中两个孩子已经测量出了这块菜地长?25?米，你能猜一猜这块菜地
的宽是多少米吗？（我猜这块菜地宽?24?米。因为长边种有?9?棵禾苗，长?25?米，
宽边种有?8?棵禾苗，所以宽比长稍微短一点。）
（2）收蔬菜
来到蔬菜基地看到些什么?(有?2?个小朋友在拔萝卜，有?2?个小朋友在收卷
心菜，一筐筐装好准备运到城里去。)农村的孩子课真勤劳啊，有空就下地去帮
爸爸妈妈干活呢。（对学生进行爱劳动孝敬父母的教育）
提问：在蔬菜基地你遇到了哪些数学问题？
①这块菜地一共可收多少棵萝卜？
提问：怎么解决？（每排有?8?棵萝卜，共有?3?排，求一共可收多少棵萝卜
就是求?3?个?8?是多少，用乘法计算。）
②这堆卷心菜有?45?棵，有?5?个筐，平均每筐需装多少棵？
提问：怎么解决？（要求平均每筐需装多少棵，就是求?45?里面有几个?5，
用除法计算。）
（3）买鲜花
提问：离开蔬菜基地，现在我们来到花卉园，在这儿你们又看到些什么？
（兰花每盆?8?元，菊花每盆?5?元，海棠每盆?6?元，茉莉每盆?7?元。）
追问：你能解决这两个小朋友的问题吗？
①要求?40?元能买几盆菊花，就是求?40?里面有几个?5，用除法计算。
②要求买?3?盆兰花要多少元，就是求?3?个?8?是多少，用乘法解决。
提问：你还能提出哪些用乘法或除法解决的数学问题？
（4）摘水果
这里很多的数学信息，仔细阅读，看看哪两条数学信息有关联，并根据他
们提出一个数学问题。
①有?8?棵橘子树，广柑树的棵树是橘子树的?6?倍，广柑树有多少棵？
追问：怎样解决？（广柑树的棵树是橘子树的?6?倍，所以广柑树的棵树就
是?8?的?6?倍，求一个数的几倍是多少，用乘法计算。?8×6=48（棵））
②共摘?8?筐橘子，56?筐广柑，广柑的筐数是橘子的几倍？
追问：怎样解决？（要求广柑的筐数是橘子的几倍，就是求?56?是?8?的几倍，
用除法计算。56÷8=7。）
③共摘?8?筐橘子，一辆车每次能运?8?筐，一共需要运几次？
追问：怎样解决？（要求一共需要运几次，就是求?8?里面有几个?8，用除法
计算，8÷8=1。）
④共摘?56?筐橘子，一辆车每次能运?8?筐，一共需要运几次？
追问：怎样解决？（要求一共需要运几次，就是求?56?里面有几个?8，用除
法计算，56÷8=7。）
三、学生交流参观体会
小朋友，今天我们参观了现代化的新农村，你有什么收获？有哪些体会呢？
还有什么问题需要大家帮忙解决吗？
（对学生进行爱祖国、爱农村、关心农业发展，努力学习知识建设新农村的教
育）
教学反思：
