高三化学上学期教学计划规划方案
时间：2020-08-31 20:11:22 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
2019 年高三化学上学期的教学计划
一、指导思想
按照市× × 局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为
指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全
面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力
为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方
法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新
思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习
的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导
和培养，全面打赢高三这一仗。
二、教学要求
1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的
高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法
的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的
学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学
观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强
化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学
品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主
人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动
手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》 ，正
确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精
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心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展
趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识
分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实
效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、
基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要
坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结
论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学
生实际状况， 搞好分类指导、 分层推进， 在夯实基础的同时，
重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误
的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基
础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教
学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意
化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培
养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关
知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学
生的科学素养。
5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真
读题，站在出题者的高度来审题 ; ②做题过程中，每个步骤
都要“言之有理”、 准确无误， 原理、 结果与题意一气贯通，
书写要规范 ; ③对做错的题，务必认真分析订正。
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6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。
每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解
法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计
考试成绩 ; 查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力
缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源 ; 分析试卷考查目
标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试
技巧; 讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日 15 分钟回顾思考
消化当天的化学知识。
8、重视作业。
要求学生规范， 按时完成 ; 要求教师详细批改，
改后学生认真更正。
9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣
的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
三、工作措施
1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时
间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影
响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人
素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五
分钟要质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”
的模式，力求稳扎稳打，
一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复
习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力
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争高考取得较好的成绩。
2、认真做好教学常规，确保教学有效开展
认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课
前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课
程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习
题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要
求全批全改 ; 不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。
精选习题，并要达到一定的预期效果。
对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末
时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长
生的发展。
要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进
行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。
3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验
教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学
生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验
室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。
4、积极开展教研活动，提高教学业务能力
(1) 学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，
利用集体备课活动时间， 认真学习、 深入研究教育教学方法。
(2) 定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每
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个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各
班和各任课老师的情况形成个案 ; 备课组每周进行一次教研
活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分
析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。
(3) 积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中
来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地
学习，学会学习的方法。
多使用启发式教学等好的教学方法，
充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水
平。
(4) 组织老师相互听课，增加交流机会 , 在相互学习的基础
上，共同提高教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快
的成为教学的骨干力量。
5、继续开展和加强学案教学
学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综
合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过
程参与学习，全面提高学习能力。
当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。
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