“最美教师”事迹材料例文
时间：2020-09-07 12:14:20 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
“最美教师”事迹材料范文
xx，女，中共党员， xx 经济开发区实验学校教师， xx 名师， xx 县第 x 届和第 x 届 “最美教师” ，xx 市 xx 教研员。
在这神圣而平凡的岗位上，她已度过了 xx 个春秋，
没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌和
肩头沉甸甸的责任，但她始终充实并快乐着。
01
严师慈母，关爱学生身心成长
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。苏霍姆林斯基
说 : “好的孩子人人爱 , 爱不好的孩子才是真正的爱” 。记得
201x 年她接了一个基础较差的六年级， 班里有个叫张成的同
学，他的父母没有正式工作，靠在外地打工维持生活，把孩
子托付给姥姥，可姥姥年纪大了，身体又多病，根本管不了
他，最近发现他经常偷拿家里的钱，到网吧去玩，甚至有时
夜不归宿。了解到这些，她心里酸酸的，心想：十多岁的孩
子，就染上了偷拿钱的恶习，如果不及时改正，长大了后果
不堪 想，班里出了 的学生，做老 的也有 任，既然家 把孩子交 了我，我就要 每一名学生 。从此，她便重点 他 行教育和帮扶，不 在学 上关心他，更在生
活上照 他。
没 吃了就 他 ， 衣服 了就 他 洗，功 落了，就利用中午休息和 空 他 。
一段
的耐心教育， 他有了很大的 步。 了避免他 去网吧玩，
晚上送他回家， 他写作 。两个多月 去了， xx 多个日日夜夜呀 ! 无 是冰天雪地， 是寒 凛冽，她都咬牙 持， 持着
功夫不 有心人，她 于用真 的 温暖了一 稚嫩的心。从那以后， 成 了：班 的 活、累活他 着干，学 成 也 步了， 争章台他遥遥 先。
在所有的 中，教 的 与众不同，它高于母 ，大于友 ，更 于情 。正因 心中有了 种 大的道 和 任感，所以她平 关心的不是自己的身体，而更多关心的是坐在教室里的学生和一双双等待求知的眼睛。
种思想上的“偏差” 致她 累 度， 201x 年“六一” 儿童 的前一天，她去 xx 市人民医院做了眼部囊 切除手 。本 听医生的
“在家休养一段 ，等手 口拆 后再去上班” ，但是想到学校里 有 37 个“孩子”等着、盼着她， 他 去告 多梦的小学生涯，去迎接 徽的召 。想到 些，手 后的第三天，她拿上自己的眼 和一些口服 ，擦拭干
自己因手术脓水糊住的眼睛，戴上一个防风的墨镜，义无反
顾的奔向学校， 奔向了学生期盼的课堂。 当她以这种 “不堪”
的形象又站在讲台上，学生看在眼里，感谢在心里。
“起立”学生们刷地站了起来，泪水在每个学生眼眶转动，教室里响起了雷鸣般的掌声。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种随时开花。
”她愿一生把自己所做的工作当作最重要的事业去做，恪尽职守，殚精竭虑，教书育人，无怨无悔。
02
扎实研究，做“科研型”教师
敢为人先，创造性设计单元主题式作业
以往的常识作业，学生到处拼凑一些枯燥无味的填空
题、简答题，内容都非常严谨，导致很多学生的正常水平得
不到发挥。时间久了，学生也只是应付，根本起不到教学评
价的作用。所以，当她成为常识教研员做的第一件事就是设
计一套单元主题式作业，力求构建出评价目标多元、评价手
段多样、评价方式灵活、注重主体参与、体现学习过程、注
重实践环节的开放性评价体系。常识每个单元都有一个共同
的主题，她就是紧密围绕这个主题设计作业。每张作业一般
分 2-4 个板块，其中必不可少是知识板块，如“知识擂台” “小博士之家” 。她本着“以生活为基础，以活动为主线”这一理念，设计了联系生活第二个板块的板块，如“社会大舞台”“交流吧”等，在这个板块学生处理一些同学之间、社会上的问题，也可以是参加社会活动的记录等，这无异于给学生在书本和社会之间架起了无形的桥梁，使学生和我们这个缤纷多彩的社会紧密联系了起来。大部分的作业还设计了开放性非常大的第三个板块，学生在这个板块可以画画、可以知识链接、可以畅想、可以设计一件东西，还可以表达自己的看法等，这是真正属于学生自己的空间。这样的作业评价不仅关注了学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生多方面的需求，帮助学生认识自我，
建立自信，促进学生在原有水平上不断发展， 真正实现了 “以学生的发展为本” 。
她所设计的单元主题式作业，先后两次在全县常识教研员培训会和全县常识骨干教师培训大会上作了经验介绍，得到了县教研室领导的高度认可，成为全县常识教研的一大亮点。
踏实科研，开展 xx 省教育教学课题研究
为深化小学科学学科课堂教学改革，优化课堂教学结
构，提高小学科学课堂教学的质量，更好地培养小学生的科
学素养。
201x
年
3 月由她主持，在全校范围内开展了
xx 省
教学研究室十二五研究课题《
xxxxx 》子课题《
xxxxx 》的研
究，学校因此获得了 “xx 省教学研究室十二五研究科学课题”
中“实验学校”的殊荣。 201x 年 9 成功结题并获得省级科研
成果 x 等奖，同时她也获得“课题研究先进个人”的荣誉。
201x 年 1 月，她又主持开展了 xx 省教育科学规划课题
xxxxxxxxx 》子课题《 xxxxxx 》研究，课题研究正如火如荼的进行中。
03
锤炼自己，与学生并肩迈步
作为一名教师应有三宝：谦虚、勤奋和思考。真正有知识者应大智若愚，虚怀若谷。她经常主动向有经验的教师请教，并抓住一切机会参加学习及培训。十几年来，多次到外地学习，像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露，勤奋的学习也使我逐渐成长，成熟起来。
她认真钻研教材和教法，积极实践新课改。课堂上，
她坚持循循“传道” ，兢兢“授业” ，不倦“解惑” ，不断优化课堂教学，打破常规课堂的“死记死背”模式，积极探索
实践“探究式”和“情趣式”的课堂模式，使学生饶有兴趣的主动投入到教学互动中，鼓励学生多角度地表达自己的见
解，激发了学生创新思维的火花，充分发挥学生的主体作用
和主观能动性，让课堂成为学生想学、乐学、成长的场所。
她所辅导的学生多次在 xx 市和 xx 县组织的各级各类征文活
动中获奖：如赵赛男在“志华驾校杯”获征文一等奖， “美
的杯美丽 xx 美丽家园”征文比赛中有郭梦婷、赵鹏飞、王
宁等六名学生获奖，朱红玉、赵先玲、刘玉青等十几名学生
在各界书信大赛中获奖。特别是王金涛同学的《中国未来如
诗如画》在 201x 年爱国主义教育活动中获市级一等奖。在
县组织的各界“小发明、小制作、小论文”活动中也有张雨晴、国媛媛等十几名同学获奖。
十几年来，她积极参加教育科研活动，与同行切磋，
探究教学的魅力，教学水平有了很大的提高。 20xx 年-201x
年，连续三年参加市级优质课比赛均获得市级 x 等奖。多次
在县举办公开课， 数次获县讲课比赛一等奖， 201x 年获得省
课程资源公开课证件， 2019 年 5 月获市级优课一等奖， 201x
年 9 月获县“十佳教学能手” 和教学创新奖， 201x 年获县“教学能手”，201x 年 x 月获省教育、 教研、教学先进个人， 201x 年 9 月被评为“ xx 名师”。在省远程研修活动中，多次获优秀研修成员、 优秀研修组长等荣誉。
201x 参加市级说课并获奖， 201x 年 12 月被评为“ xx 市教学能手” ， 201x 年 1 月经
过层层选拔，被聘任为“ xx 市兼职教研员” 。
04
积极探索，勤奋教学摘硕果
三尺讲台，广阔天地。几年来，她坚持用知识的甘露滋润着学生们的心田，用知识的指针导航着学生们前进的方向。
从 20xx 年带小学毕业班以来，成绩卓越，在年终组织的全县毕业班抽考和毕业考试，她所带的班语文和科学成绩名列前茅，语文和科学的及格率和优秀率都是百分百。有
付出就有回报， 20xx 年、 20xx 年、 201x 年 x 次获“市级优秀教学奖”，数十次获“县级优秀教学奖” ，20xx 年和 201x
年两次被评为“县级优秀教师” ， 2019 年 3 月获得全县教育系统“女职工建功立业标兵” ，201x 年和 2019 年两次被评为
“xx 县最美教师”。她在平时也注意自身素质的提升，苦练基本功， 5 次参加获县组织的业务考试和基本功大赛均获一等奖。
