[计划]九年级语文总复习计划
时间：2020-11-09 00:19:23 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
永昌六中集体备课本
学期永昌六中
科目 语文复习教案
年级九年级
永昌县第六中学编印
永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿 7 份）
九年级语文总复习计划
第一部分积累与运用 第二部分综合学习
第 1、2
课时字音
笫 17、18 课时文学常识及文化常识
第 3、4
课时汉字
第 19 课时中外名著
第 5、6
课时词语（成语）及运用
第 20
课时口语交际
第 7、8
课时标点符号
第 21
课时获取信息与时事
第 9、10 课时修辞
第 22
课时图文转换
第 11、12
课时病句（文）的修改
笫 23
课时综合学习与探究
笫 13、14
课时缩句、扩句、仿句
第三部分现代文
第 15、16
课时名句的识记
第 24、25 课时 记叙文阅读 第 26、27 课吋说明文阅读 第 28、29 课时议论文阅读
第 30 、31 课时 散文阅读
第 32 、33 课时小说阅读 第 34、 35 课时现
代诗歌阅读
第四部分文言文 第五部分写作篇
第 36、37 课时文言实词
第 38、39 课 第
49
、50 课吋中考作文概述
时 文言虚词 第 40、41 课时文言句式
第 51、52
课时 全命题与半命题作文
第
第 42、 43 课时文言翻译
第 44、45 课 53
、 54 课时材料作文
时课内阅读 第 46、47 课时课外阅读
第 55、56
课时话题作文
第 48 课时诗词赏析
第
57
、58
课时选题作文
第
59
、60
课吋屮考高分作文要旨
第六部分 综合（模拟）练习（第 61-80 课时）
第一、二课时语音
一、复习要点
《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼咅，能说普通话”。初中 学
生“累计认识常用汉字 3500 个，其中 3000 个左右会写”，“在使用硕笔熟 练地书
写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”
考点分析
同学们通过三年的初中学习，应该能够止确认读 3500 个左右常用字的 字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼 音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前而，往往是第一个 题，试
题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的 形式。以双咅
节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多咅字、容易误 读的以及生活中常用
常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅 读题中考查汉字的读音，要
求同学们能够根据语境來确定多音字和重点字的 读音。
第三、四课时汉字
一、 考点分析
《语文教学大纲》和《语文课程标准》小规定小学生应该能够掌握 3500 个左
右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音 字，能够辨
析简单的形似字，能够理解常见多咅多义字在不同词语中的读咅 和意义，同时要要
求同学们书写汉字笔网清楚，字形正确、规范。
从近儿年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音 题结合
在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让 同学们根据拼
音书写汉字的形式。
考查的内容都是在教材中出现， 常用常见 又易错的词语。
此外，同学们还应该了解汉字构造， 掌握常见字的笔顺、 笔 油 i、辨析形声字的声旁和形旁，
熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字 法。
对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题屮，也常常考 查同学
们对于汉字的理解。
二、 备考指南
同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每 一课中
出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的 语境，辨析汉
字的准确读咅和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法， 辨析他们的区别。
第五、六课时词语（成语）及运用
一、 考点分析
近几年考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言语。
环境中的环境正确使用词
中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六 分。对
于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。
词语是我们学好语文的基础。在写作当屮，我们同样会用到词语。词语 掌握的
好坏，也直接关系到作文水平的高低。
二、 备考指南
对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，來揣摩和理 解词语
的意义。同学们应该总结教材屮每一篇课文屮出现的重点词语。要复 习词语的时
候，要注意以下儿个方面的内容。
第七、八课时 ~~标点符号
复习要点
标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语 性质和
作用。常见的标点符号考查方式有：
① 判断所给的儿句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；
② 选出儿组句了中误用标点符号的一项；
③ 根据表达的需耍，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符 号；
④ 在原句上修改使用不正确的标点符号；
⑤ 结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。 标点
符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点 符号的用法
及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：
① 准确掌握常见标点符号的用法和作用；
② 在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确 判
断、合理使用标点符号；
③ 认真审读题干，准确捕捉有关标点的考杳信息，揣摩命题者的设计意 图和
规律；
④ 平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问 题，
还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
~~第九、十课时 ~~
一、 复习要点
1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设 问、反
问、借代等 I ?种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；
2、 能依据要求选用、仿用、变换句式；
3、 语言表达能做到简明、连贯、得体；
4、 理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、 从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：
① 有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，
要求
考牛能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的
几种修辞手
法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别
等。
② 有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修
辞的
本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对
描述对象的
表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内
容去把握。
③ 还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越
来越
受到命题者的重视。如捉供带冇某种修辞手法的情境，用规定的方法仿
写句子等。
第十一、十二课时病句（文）修改
一、 复习要点
1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；
2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；
3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解旬子的
含义。
4、 能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运
用”部
分的重要角色。
具体的考查要求有： ①能分析单句的成分； ②会找句 子主干； ③了解
齐种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关 联词语，分析二重复句
间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改 常见病句。⑥能根据语境准确、
得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放 在对知识的运用和能力的形成两个方面，
以便更好地检测学生的语文素质。
二、 解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系 ; ②逐
层压缩句子成分，显示句子主干；③注意齐种句子成分的位置规律；④ 分析各种病
句产生的原因， 摸清规律； ⑤了解各类试题的考查要求， 运用解 答的方法和技巧， 如
语感审读、 提取主干、 造句类比等； ⑥严格按照题目要 求，正确使用病句修改的规范
符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干 信息，紧密联系上下文语境，仔细揣
摩。
三、病句主要包括 6 种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混
乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后 两类是句意方面
的问题。
第十三、十四课时缩句扩句仿句 单句复句
一、 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主 干，
使其简单明了，但不改变句子木身的基木意思。缩句，有助于我们抓住 长句的主要
内容，提高我们的概括能力，缩句的基本方法如下：
(-) 要理清主干和枝干。
句子的主要成分好比大树的主干，表示“谁”或“什么” “做什么”“是 什
么” “怎么样”。句子里缺少主要成分，就不能成为完整的句子了。修饰成 分好
比大树的枝叶，
