六上长春版综合实践活动教案x
时间：2020-11-25 13:02:36 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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综合实践活动教案
第 1 课《有趣的镜子》教学设计
一、教学目标
1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
2、了解各种镜子在生活中的一些应有。
3、分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；感受光学世界的无
限奥妙。
4、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带
来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
二、教学重点：认识光的反射现象，知道镜子的作用。
三、教学难点：制作潜望镜
四、教学准备： 1、教师：大镜子；潜望镜；课件。
2、学生：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花
筒、活动记录表。
教学过程
一、导入新课。
大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过
墙壁，直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有办法把教
室外面的太阳光请进来作客？你需要什么帮助吗？
（学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室）
二、照镜子，认识光的反射现象。
1、提问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？（学生猜测可能是
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由于镜面能够反射太阳光）提醒学生阳光强烈不要反射到人的眼睛。
2、引导：究竟是不是这个原因呢？我们来研究一下镜子。老师
给每一组都准备了几面镜子，每个同学都要照一照自己。
3、学生分组玩（照）镜子找答案。
4、学生汇报。在照镜子的过程中，你发现了什么？
（1）在镜子里能看到自己。我们把镜子里的自己称之为 “像”。板
书：像
3）在镜子里看到的自己是反的。不是上下颠倒，是左右相反，是直立的像。（板书：直立的像左右相反）
4）我们习惯照镜子时镜面与脸平行，如果改变镜子的角度，像会发生变化。
5、小结：同学们通过照镜子，发现了不少秘密，老师为你们高
兴。可是你们再想想：
1）镜子为什么能照出像呢？摸一摸镜面怎么样？夜晚能照出像吗？ （2）什么是光的反射？
教师演示：用表面光滑的镜子和表面粗糙的镜子比较反光的效果。
3）还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？（水面、瓷砖、光滑的黑板等）
6、小结：我们把表面光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面
镜。（板书：平面镜）
三、玩游戏，进一步探究镜子的成像规律。
游戏一：（玩一面镜子）探究物体像的特征。
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1、同学们，用平面镜照物体，像又有什么特点呢？下面我们用一
面镜子来照一块橡皮。
游戏要求：（教师演示）镜子竖立在表上指定的位置不要动，橡皮在表上按 A－ B 和 B－C 位置来回慢慢移动，看看镜子里的物体的像分别有什么变化？把发现记下来。（组长从信封中取出一块橡皮和一面镜子）
活动记录表一 :
镜子——————
○A
○B ○C
我们发现：
2、学生分组实验。
3、学生汇报。你在镜子中看到了什么？
1）与镜面垂直移动时，物体离镜子近，像就近。物体离镜子远，像就远。（板书：距离相等）
2）与镜面水平移动时，像大小不变。（板书：大小相等）垂直移动时，感觉橡皮变小了，是人眼看东西总是近大远小，事实上像与物体的大小也是相等的。
3）橡皮在 A、B、C 三个位置间移动的时候，像也跟着移动到相对应的位置。因此它们的位置是互相对称的。（板书：位置对称）
4、小结：
平面镜所成的像是直立的像，大小和实物相等。物与像分居在镜
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面的两侧，且离镜面的距离相等。物与像的位置对于镜面是对称的。
游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变
化。
1、谈话：一面镜子能看到多少个物体的像？那么两面镜子能看到
多少个物体的像？猜猜看？
2、要求：把橡皮放在固定的位置不动，将两面镜子摆成各种角度，
观察镜中物体的变化。小组成员互相合作，选好测量员（用量角器测
量两面镜子的摆放角度）、观察员（观察镜中像的个数）、记录员（组长做好活动记录，把两面镜子摆的不同方法和镜子里像的个数记录下来）。还要谈谈你们的发现，想想为什么？（组长从信封中取出量角器和第二面镜子）
（介绍活动记录表）
活动记录表二 :
两面镜子摆放角度： 1801609030 镜子里像的个数：
我们发现：
3
、学生分组实验。
4
、学生汇报实验成果。
（ 1）改变两面镜子的角度照物体有什么发现、
两面镜子角度大有
2 个像；角度小有
4 个像；角度越小有
6、8、
10 个像。（板书：角度越小 像数越多）
（ 2）还有其他不同的摆法吗？
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两面镜子摆成一字形有 1 个像；
两面镜子摆成相对时，有数不清的像。（学生实验观察验证）
5、小结：
为什么镜子平行时能看到很多像？这是为什么？
光在两面镜子间多次反射，形成许多像。 （板书：互相映照）
四、巩固应用
1、小小镜子竟然隐藏着这么多秘密，同学们想想看，生活中还有
什么地方要用到平面镜？
汽车摩托车反光镜、理发店等。
2、比如潜望镜。指派学生上台观察，说说为什么你能看到别人，
别人看不到你呢？看课件（把两面镜子成 45 °角安装在“ Z”形曲管的转
弯处）
3、再比如：我们能不能用镜子看到自己的后脑勺？
4（出示万花筒）：学生观察万花筒。你看见了什么？ 教师简单介
绍制作万花筒的方法和步骤。 它是由三面镜子组成一个三棱柱， 再在
一头放上一些彩色碎片，两头都用透明纸封住。这些碎片经过三面镜
子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。
5、游戏三 (玩多面镜子 )日光接力打靶游戏
我们知道镜子有极强的反光能力。下面我们做个游戏，请三位同
学分别站在阳光下，教室前面、后面，先要想办法将光传递到教室，
再投射到黑板上方的一个字， 看能不能成功？活动前，各组要商量一
下该这么做？并确定三位同学参加游戏。 （学生分组玩这个游戏。）
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谈谈游戏的技巧或发现。
五、总结延伸
今天这节课我们主要通过游戏活动认识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。老师告诉大家，如果镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇妙的现象，课后你们可以拿不锈钢勺子、烂的热水壶内胆（小心划伤手）试着观察观察，下节课着重研究。
第 2 课滋养生命的水
教学目标
知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识
培养学生的环保意识
重点和难点： 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自
觉保护水资源不受污染
课前准备： 1. 课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水
的现象等资料、图片。
组织学生考察附近的水域情况。
采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况教学方法：调查法、观察法、讨论法
教学过程：一、
情景导入
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课件展示 奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、
晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。
二、学习新课
认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。我生活中的饮用水是从哪里来？
查资料，说一说 :a. 知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有
气味、没有味道的透明液体） b.为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物
没有水，就会枯死，
c.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、
做饭都离不开水。）
d．水的性质有哪些？
2．了解所在城市水资源情况。
3．懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多
少淡水资源？（课件展示：地球的表面有 70% 以上被水覆盖着，称得
上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的
水 97.5% 是咸水，难以被人类饮用，只有 0.26% 的水是可供人饮用的
淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）
了解我国水资源情况： (课件展示 )水是人类生存和发展不可
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替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为
2.8 万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有 2300 立方米，约为
世界人均水平的四分之一，排在世界第 121 位，是世界上 13 个
贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占 4.6 ％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境
脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前
全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国
600 多
个城市中， 400 多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
5．了解水资源的严重浪费： (课件展示 ) 我国的水资源已经
缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。看一幅真实的水浪费的生活场景。思考：你在生活中发现了哪些浪费
水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性：看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，
10 天就会漏掉 1000 千克水，这些水可供炼钢 40 千克，发电厂 100 度，
生产化肥 500 千克。（节约用水，就是创造财富）
小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
三、思考：
1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，
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你有什么想法？同桌说一说
2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 投影图片
（干裂的土地）
四、寻找节水的有效方法：（课件展示）节水从我做起：四人小组讨论：
说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法： a. 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法 b. 用节水器具节水法 c.洗澡节水法 d.一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲
厕所等。一水多用节水法 e. 厕所用水节水法 f. 洗餐具节水法。
五、．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、
资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
六、课外拓展
1．回家说给父母听 :为什么要节约用水及用哪些方法节水 .
．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
第 3 课与书为友
一、谈话导入
1、今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗？
阅览室是干什么的地方呢？
2、小朋友们，平时你们喜欢读书吗？把你的小手举起来让老师看一
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看！谁愿意说一说你读过哪些有趣的书？
3、同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，
怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。 ”（贴字）哪
位小朋友愿意带着大家读一读这句话？这节课就让我们一起走进书
的世界！（课件）
（二） 了解获得书的途径
新世纪出版社
1、今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小
朋友和大家一起去逛逛图书一条街， 想认识一下他们吗？好！他们来
了（课件）让我们也和他们打个招呼吧。 2、牛牛遇到困难了，让我
们来帮助他，好吗？可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，
你们有什么好方法记住它们？既然大家有这么多的好方法， 赶快行动
吧！谁有答案了？这个词连起来怎么读？（齐读，帖字）
3、同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在
书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？
图书馆
1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我
们接着去瞧一瞧吧。（课件）他们来到了哪里？（贴字） “图”和“馆”
也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？
图书馆里什么样？让我们一起进去吧！
3、你们想不想亲自去看一看我们学校的藏书室每一类都有哪些书？
让我们和图书管理员汪老师一起看看吧！
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（三） 办图书馆
1、我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级
就可以读到好多书呢？小组内展示书。我们应该怎样爱护图书？
（四）总结、
同学们，这节课我们学习了好多有关书的知识， 你们高兴吗？你有什
么收获？
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