二年级上册数学教案-5.3 几何小实践（长方形、正方形初步认识） ▏沪教版(6)

时间：2020-09-17 20:32:50　来源：勤学考试网本文已影响人

课题

长方形正方形的初步认识

课型

新授

教学

目标

1、经历观察、猜测、验证的过程，知道长方形、正方形四个角都是直角，长方形对边相等，正方形四边相等的特征。

2、通过用尺量、动手折等操作活动，深化对长方形和正方形的认识，知道正方形是特殊的长方形。

3、通过同桌合作、动手操作、讨论交流，提高动手操作能力和探究能力，增强合作意识。

教学

重点

认识长方形和正方形的基本特征

教学

难点

探究长方形和正方形的基本特征

评价关注点

学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯；学业成果：简单应用

教学技术与学习资源应用：

多媒体课件、长方形和正方形卡纸、直尺、三角尺

教学

环节

目标指向

师生活动

评价

关注点

一、复习引入

1、复习长方体、正方体的相关知识

2、揭示课题：如果把长方体和正方体上的一个面截下来，分别是什么图形？

今天，我们就来研究长方形和正方形的特征。

1.能说出长方体、正方体的相关知识。

二、合作探究

1、经历观察、猜测、验证的过程，知道长方形、正方形四个角都是直角，长方形对边相等，正方形四边相等的特征。

2、通过用尺量、动手折等操作活动，深化对长方形和正方形的认识

3、通过同桌合作、动手操作、讨论交流，提高动手操作能力和探究能力，增强合作意识。

1、长方形边和角的特征（猜测--验证--交流）

（1）大胆猜测：长方形的边和角有哪些特征？

学生猜测，教师板书。

图形

边（4条边）

角（4个角）

长方形

对边相等（）

都是直角（）

正方形

四条边相等（）

都是直角（）

完成探究学习单，正确的打√，不正确的打×

（2）操作验证：长方形的边、角特征

动手操作：验证猜想。

同桌交流:说说验证的结果与方法。（3）集体交流反馈：

长方形对边相等

长方形四个角都是直角

2、正方形边和角的特征（猜测--验证--交流）

（1）大胆猜测：正方形的边和角有哪些特征？

学生猜测，教师板书。

（2）操作验证：正方形的边、角特征

动手操作：验证猜想。

同桌交流:说说验证的结果与方法。（3）集体交流反馈：

正方形四条边相等

正方形四个角都是直角

小结：像这样对边相等，四个角都是直角的图形叫做长方形。四条边都相等，四个角都是直角的图形叫做正方形。

1.能观察、猜测长方形、正方形的边角特征。

2.能动手操作，通过量一量、折一折探究长方形、正方形的边与角的特征。

3.有探究兴趣，能够与人合作，分享交流。

三、实际应用

2、知道正方形是特殊的长方形。

3、通过同桌合作、讨论交流，提高探究能力，增强合作意识。

1、说一说：

下面哪些是长方形？哪些是正方形？

2、交流讨论：

长方形和正方形的相同之处和不同之处？

长方形和正方形有什么关系呢？

3、分享小结：

长方形正方形相同点是四个角都是直角；

不同点是长方形对边相等，而正方形不仅

对边相等，而且它的四条边都相等。

所以我们说正方形是特殊的长方形。

1.能利用边角特征判断长方形、正方形。

3.知道正方形是特殊的长方形

四、巩固练习

1、知道长方形、正方形四个角都是直角，长方形对边相等，正方形四边相等的特征。

2、知道正方形是特殊的长方形。

1、辨一辨

（1）正方形对边相等，四个角都是直角。

　（）

（2）长方形是特殊的正方形。（）

猜一猜：

（1）信封里藏着一个正方形，一条边是7厘米，另外三条边是几厘米？

（2）信封里藏着一个长方形，一条边长是5厘米，一条边长是8厘米，另外两条边是几厘米？

（3）藏在信封里面的是长方形还是正方形？

3、画一画

在方格纸上画一个长方形和一个正方形

1、能利用长方形、正方形边、角的特征解决问题。

五、课堂总结

说说你的收获

板

书

设

计

长方形、正方形的初步认识

边（4条边）角（4个角）

都是直角

对边相等

长方形

都是直角

四条边相等

正方形

正方形是特殊的长方形

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