初中七年级上册生物教学工作计划规划方案
时间：2020-09-06 16:14:26 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
七年级上册生物教学工作计划
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的
人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组
织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素
质提高，使他们成为社会所需要的人。 下面是为您整理的 《七
年级上册生物教学工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、教学目标任务和要求
、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、学生知识状况分析
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数
学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习 ; 但普遍
学生基础差，并有个别极差的学生。
三、提高教学质量的措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重
点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知
识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思
想教育于教学过程之中。
2、备学生
深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突
破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养
学生能力、开发学生智力。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能
力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的
课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的
充分发展 ; 努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内
容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值
观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究
活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实
践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教
材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教
学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣
的学生进行个别指导。
【篇二】
一、教学目标 :
、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科
学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较
高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排 (共30课时)
章周围的生物 3 课时
第二章探索生命 3 课时
第三章细胞是生命活动的基本单位
第四章生物体的组成 4 课时
第五章绿色植物的一生 10 课时
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
2 课时
7 课时
一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5) 、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
( 一) 教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出
人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用
的知识点为主。
在时代性上， 增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
( 二) 学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，
在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的
情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习 ; 但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程
度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让
学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等 ;
教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知
识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，
注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识
及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生
活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
【篇三】
一、教学总目标
1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，
了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的
行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上
的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析
(一)教材
教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从
学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探
究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学
精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，
教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。
( 二) 学生情况
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生
疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三. 主要措施和方法
(一)措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透科学、技术、社会的教育
4、改进教法，加强课堂教学
5、注重学法指导，教会学生学习
(二)方法
1、实验探究法：明确探究课题 -- 引导探究 -- 获得结论
测试反馈
2、理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活
和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理
解。
3、识图学习法：
新教材图文并茂， 色彩鲜明， 可读性强。
它形象、 直观、
不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内
容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使
知识间的关系更明了。
5、综合学习法：
引导学生运用相关学科 ( 如物理、化学 ) 的知识来解决生物学问题
四、教学进度及课时安排 (共21周)
七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：
单元生物和生物圈
章认识生物 ( 第 1 周)
第二章了解生物圈 ( 第 2-3 周 )
第二单元生物体的结构层次
章细胞是生命活动的基本单位
(第 4-7
周)
第二章细胞怎样构成生物体
( 第 8-11 周)
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
( 第 12-13
周)
第二章被子植物的一生 ( 第 14-16 周 )
第三章绿色植物与生物圈的水循环
(第 17
周 )
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(第 18周)
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
(第 19周)
第六章挨家爱护植被，绿化祖国
(20 周)
总复习 (第 21周)
