山东省青岛市开发区实验初级中学2019-2020学年高二语文期末试题

　 山东省青岛市开发区实验初级中学2019-2020学年高二语文期末试题

　一、 现代文阅读（35分，共3题）

　1. 阅读下面的文字，完成下列小题。

　哲学犹如连接此岸和彼岸的桥，哲学家们站在桥上看自然和社会，有的站在靠近自然一端，有的站在靠近人类社会一端，有的站在中间段。于是，依在桥上的站位不同，可能就有了不同的哲学思想。

　从《尚书》中的“允执厥中”、《周易》的“一阴一阳之谓道”以及《礼记》中“执其两端，用其中于民”等可看出，中国传统文化倾向于中间段。但在皇权的裹挟下，其又倾斜于社会伦理一端，突出纲常伦理，从“四书五经”的主体内容足可以看到这一点。直到近代，在西学东渐的影响下，中国文化思维向自然一端漂移。尽管如此，至今我们仍习惯于把哲学侧重归属于社会科学。

　因为中国思维方式的根在中间，这决定了它看待事物须整体关联，统筹自然和社会，突出系统性和整体性。因此，中国有了有别于西方解剖学的中医学；也因此，中国有了有别于西方油画的国画。在中国人的日常生活中，这一整体关联的系统思维早已内化于心、外化于行，但是这种系统性又是不完全、不稳定的，因为它高悬天地概念代替真实自然，虚置了自然界。同时，也因其倾斜于社会一端，虽形成了视天地人为一体的系统思想，但它不究天地存在之理，从而形成了不拜物、不重商的伦理思想，使中国文化单向发展。

　在西方，虽然也有不少关注社会伦理的著作，但亚里士多德、欧几里得、阿基米德等大多是从几何学、动力学和静力学等角度探究自然界，其哲学思想的主体是倾向于自然。这种思维方式因其站位在自然一端，强化了一种不断探究自然的科学精神，形成了一个以不断分解细化为特征的实证科学体系。应该说，这种思维方式对人类认识、利用自然做出了决定性的贡献，但这种思维方式往往需要设定一个相对独立的研究对象，然后解剖分析。因缺乏一种整体关联的系统存在思想，实践中难以解释“南橘北枳、形同味异”和“一方水土养一方人”的现象。美国粒子物理学家卡普拉也表示，科学发展越现代，越返璞归真到中国传统文化思想的源泉处。

　马克思主义既关心自然科学的进步，又关注人类社会的公平。恩格斯的《自然辩证法》宣示了人类社会和自然界互为因果、偶对平衡的存在状态。他们无疑是趋向于站在桥中间看世界的。他们的思想源于黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。黑格尔在《哲学史讲演录》中贬损中国传统文化的同时，又自觉不自觉地被中国“一阴一阳之谓道”思想所感染。从这个意义上上讲，马克思的唯物辩证法本来就有中西文化融汇的属性，这从另一个侧面也印证了为什么马克思主义最终在中国落地，并且生根发芽，茁壮成长。

　（节选自陈克恭《站在桥上看世界一一辑学桥梁与三种思维方式》）

　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

　A. “四书五经”的主体内容可以证明中国传统文化倾向于站在哲学之桥的中间段。

　B. 中国的中医学、国画都体现了整体关联的系统思维方式，而西医和油画却没有。

　C. 解释“南橘北枳、形同味异”和“一方水土养一方人”现象，要用到整体关联的系统思维。

　D. 马克思主义因受中国传统文化思想感染，使其在中国落地生根发芽，茁壮成长。

　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

　A. 文章采用并列式结构，论述了中国哲学思想、西方哲学思想、马克思主义的优劣。

　B. 第一段采用形象的比喻，不仅引出所要论述的话题，同时起着总领全篇的作用。

　C. 文章论述东、西方哲学思想时，基本上都按思想源头、基本特点、存在不足的顺序展开的。

　D. 全文按总分思路，开头点明论述对象，接下来分別从倾向于社会伦理、自然界和中间段展开论述。

　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

　A. 卡普拉所讲的中国传统文化思想的源泉，应是指视天地人为一体的系统思想。

　B. 中国文化单向发展是指根在哲学之桥的中间段，更多倾向于向自然一端漂移。

　C. 西方的哲学思想促进了自然科学的发展，但也有其自身无法克服的思想缺陷。

　D. 马克思主义是站在中间段看世界的，既关心自然又关注社会，相比更加科学。

　参考答案：

　1. C 2. A 3. B

　【1题详解】

　本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“‘四书五经’的主体内容可以证明中国传统文化倾向于站在哲学之桥的中间段”说法错误，据原文第二段一、二句话可知“从‘四书五经’的主体内容足可以看到这一点”中的“这一点”应是指前文中的“倾斜于社会伦理一端，突出纲常伦理”。B项，“西医和油画却没有”属于无中生有，原文并未提及相关信息。D项，因果不当，据原文意思，应是中国传统文化与马克思主义既关心自然科学进步又关注人类社会的公平有相似性，所以马克思主义能在中国落地生根。故选C。

　【2题详解】

　本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读全文，整体把握文章内容大意，分析把握文章论点论据、论证以及论证结构，然后阅读选项，在文章中找到与选项相对的内容进行分析，判断选项对原文论证的相关分析是否正确误。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，A项，“论述了……马克思主义的优劣”说法错误，文章没有讲马克思主义的“劣”。故选A。

　【3题详解】

　本题考查学生筛选信息，把握文中观点态度能力。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，B项，“更多倾向于向自然一端漂移”说法错误。应该是“倾向于向社会一端漂移”。故选B。

　【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

　2. 现代文阅读( 9分，每小题3分)

　阅读下面一段文字,完成1-3题。

　21世纪高等教育面临挑战

　高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。

　大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。

　根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。

　这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。

　（美国哈佛大学校长 陆登庭）

　1．第三段中“同样的观点”指的是（ ）

　A．大学的研究应该为经济发展作出重要的贡献。

　B．大学教育应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。

　C．大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。

　D．最好的大学教育和研究存在着无法用经济效益衡量的更重要的方面。

　2．第三段中作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是（ ）

　A．搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。

　B．一些对

　经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。

　C．有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作用。

　D．搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。

　3．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是(? )

　A．高校如果都能像哈佛大学一样重视学生的跨学科专业学习，就能迎接21世纪的挑战。

　B．要求大学的经济效益应该日益增长，这种压力必将使越来越多的人重新审视教育。

　C．不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用。

　D．全球科学工作者真诚合作，必将推动科学技术向前发展。

　参考答案：

　略

　3. 阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

　窗中戏剧

　(德)伊尔泽?爱辛格尔

　①女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。?她住在顶搂的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的嗓音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。天色还不晚，外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显，那种感觉就好像太阳底下开着的街灯，又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛。

　②女人站住了。

　③老人打开窗子，朝着这边点了点头。

　④他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。老?人转身消失在了后面的房间里。

　⑤很快，老人又出现在了窗前。这次，他的头上多了一顶帽子，身上加了一件外套。?他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。?一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。女人有些愕然地后退了一步。

　⑥这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包袠了起来。接着，他将双臂交叉，?合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人在做倒立！当他那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸重新出现在窗前时，女人终于拨打了警察局的电话。

　⑦老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子前交替出现。三条街道以外的警局接到了女人的电话，女人在电话中声音十分激动、有些语无伦次，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人一直站在窗边看着这一切，直到警车赶到楼下。

　⑧女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着——先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事——门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头隐约的灯光。女人蹑手蹑脚地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身——这个老人的听觉已经非常迟钝了。女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。

　⑨就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家搂顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。一个小男孩正站在里面。

　⑩这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，?随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。紧接着，小男孩伸出手，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上。

　11、“窗中戏剧”的观看者分别是谁？这些观看者各自看到了怎样的戏剧内容？（4分）

　12、请赏析文中第⑥段加点部分对老人衣着、动作及神态描写的作用。（3分）

　13、作者刻画“女人”这个形象有什么用意？（4分）

　14、小说的情节设计颇具匠心，请任选两个方面来加以分析。（4分）

　15、小说題为“窗中戏剧”，请结合全文探究作者这样拟题的原因。（5分）

　参考答案：

　11、（4分）①一个女人，她看到了自家窗户对面老人种种惊险而令人不解的动作。

　②一个小孩，他看到了对面老人各种滑稽有趣的表演。

　③一位老人，他在自家窗前看到对面可能坠床的小孩。

　④我们读者观看了整个事件的全过程，看到一位年迈的老人为了吸引对面孩子而不顾自己的安危而进行的倾力表演。

　12、（3?分）

　这是一位家境贫寒的老人，(1分)?他不顾自己的年老体弱，做出有难度的动作来吸引对面的孩子，?尽管老人做这些动作非常吃力和劳累，（1分）但他又对自己所做的事有意义而感到非常高兴（1?分）

　13、（4?分）

　①女人是故亊的见证者。

　②女人的报警是出于对老人安全的担心，表现了人的善良和爱心。

　③小说借女人这个形象表现“窗中戏剧”的故事发生在人与人相互关心的社会环境中，从而深化了主題。

　评分建议：一点1分，两点3分，三点4分，

　14、（4分）（回答其中两点即可）

　①设置悬念。老人戴帽子、做倒立、披床单等反常的动作，被人误解为神经质：瞀察的到来推动读者接近真相，使情节趋于高潮；悬念在结尾才得以解开：老人是为对面的孩子而专门表演。

　②出乎意料又在情理之中。小孩的出现使人们在毫无思想准备的情况下，受到出乎意料的晨动，?情节突然发生逆转，制造出突出的戏剧效果。

　③误会。小说以站立窗边的女人对一位老人“戏剧”发生误会为开始，误会层层加深，情节渐次推向高潮，直到女人在老人的房间，看到自己那扇昏暗的窗户和楼上那个可爱的小男孩，误会才得以消除。

　④前后呼应，铺垫照应首段中的老人房间的灯光的描写为后文情节做铺垫；第二段中女人对楼上的无住户的主观臆断与后文小男孩在楼上出现形成前后的矛盾呼应：站立窗边的女人感受对面老人房间的灯光的“明亮”与站立老人的房间发现窗户的昏暗形成前后矛盾呼应：最后一段小男孩的顶枕头、披床单、抹笑容的精彩表演与上面老人的“戏剧”表演相呼应。

　15、（5?分）

　①?“窗中”点明小说故事发生的地点；、

　②“窗”富有象征意味，暗含因为“窗”的局限而造成人们的误解，意在提醒读者通过这扇“窗子”发现生活中的美：

　③“戏剧”突出矛盾冲突的激烈，以及矛盾化解后人们的反思：

　④表达了作者对人性美的欣赏。

　略

　二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

　4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。

　伍文定，字时泰，松滋人。父琇，贵州参议。文定登弘治十二年进士。有膂力，便弓马，议论慷慨。授常州推官，精敏善决狱，称强吏。魏国公徐俌与民争田，文定勘归之民。刘瑾入俌重贿，兴大狱，巡抚艾朴以下十四人悉被逮。文定已迁成都同知，亦下诏狱，斥为民。瑾败，起补嘉兴。擢河南知府,计擒剧贼张勇、李文简。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼。已，佐巡抚王守仁平桶冈、横水。

　宸濠反，吉安士民争亡匿。文定斩亡者一人，众乃定。乃迎守仁入城。文定当大帅。丙辰之战，身犯矢石，火燎须不动。贼平，功最，擢江西按察使。张忠、许泰至南昌，欲冒其功，而守仁已俘宸濠赴浙江，忠等失望，大恨。文定出谒，遂缚之。文定骂曰：“吾不恤九族为国家平大贼何罪汝天子腹心屈辱忠义为逆贼报仇法当斩”忠益怒，椎文定仆地。文定求解任，不报。

　寻迁广东右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪状，且曰：“曩忠、泰与晖至江西，忠自称天子弟，晖称天子儿，泰称威武副将军，与天子同僚。折辱命吏，诬害良民。需求万端，渔猎盈百万，致饿殍遍野，盗贼纵横。虽寸斩三人，不足谢江西百姓。今江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典。”又请发宸濠资财，还之江西，以资经费;矜释忠、泰所陷无辜及宁府宗人不预谋者，以清冤狱。帝并嘉纳之。论功，进右副都御史，提督操江。嘉靖三年，讨获海贼董效等二百余人，赐敕奖劳。寻谢病归。文定忠义自许，遇事敢为，不与时俯仰。九年七月卒于家。天启初，追谥忠襄。

　(选自《明史·列传第八十八.伍文定传》有删减)

　10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（? ）

　A. 吾不恤九族/为国家平大贼/何罪汝/天子腹心屈辱/忠义为逆贼报仇/法当斩

　B. 吾不恤九族/为国家平/大贼何罪/汝天子腹心屈辱/忠义为逆贼报仇/法当斩

　C. 吾不恤九族为国家/平大贼何罪/汝天子腹心/屈辱忠义/为逆贼报仇/法当斩

　D. 吾不恤九族/为国家平大贼/何罪/汝天子腹心/屈辱忠义/为逆贼报仇/法当斩

　11. 对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

　A. “擢”在古代是“提拔、提升”的意思，而“超擢”则是“破格提拔”“越级提升”的意思。

　B. “嗣”的本义是（经皇上恩准）父亲传位或传业给嫡长子，“嗣位”指的是继承君主之位。

　C. “嘉靖”是年号，是我国古代封建皇帝用来纪年的一种名号，一个皇帝少则一个年号，多则十几个号。

　D. “谥”指古代君主、诸侯、大臣等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹给予的只具有褒奖性质的称号。

　12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项（? ）

　A. 伍文定能文能武。体力好，擅长射箭.骑马，议论事情慷慨激昂，在担任常州推官时显示出非凡的断案能力，为人所称颂。

　B. 伍文定平叛有功。他任河南知府时，擒获了大盗张勇、李文简；调往吉安后，平定了永丰和大茅山的盗贼，还辅佐巡抚平定了桶冈、横水。

　C. 伍文定除恶爱民。他刚到广东任上，便向世宗上书检举张忠等人的罪状，并提出用宸濠的资产补给江西的经费等多项请求，世宗一并采纳了他的建议。

　D. 伍文定刚正不阿。魏国公徐俌与百姓争夺田地，文定审问后将田地判给了百姓；张忠等人到南昌，文定出来拜见，被张忠等人捆绑，文定毫不畏惧，大骂张忠等人。

　13. 把文中划横线的句子翻译成现代文。

　（1）宸濠反，吉安士民争亡匿。文定斩亡者一人，众乃定。

　（2）今江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典。

　参考答案：

　10. D 11. D 12. C

　13. (1)宸濠叛乱发生后，吉安的百姓、士绅们争先恐后地逃跑或躲藏。文定把逃亡的斩了一个，群众才安静下来。(2) 现今江彬、钱宁都已经法办了，这三个人实际上是他们的党羽。请赶快杀了他们，用以显示法律的威严.

　10. 试题分析：“不恤九族”“为国家平大贼”“何罪”三个短句，中间断开；“忠义”作前句的宾语。

　点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“不恤九族”“为国家平大贼”“何罪”三个短句，中间断开；“忠义”作前句的宾语。

　11. 试题分析：“谥号”有褒有贬。

　12. 试题分析：原文“未赴”，选项“他刚到广东任上”时间错误。

　13. 试题分析：注意重点词语“狱”“悉”“实”“乞”“章”和被动句的翻译。

　参考译文：

　伍文定，字时泰，湖北松滋人。他的父亲伍..当过贵州参议。文定自己考中弘治十二年(1499)进士。他臂力过人，擅长骑马、射箭，议论事情慷慨激昂。当初做常州推官，办事精明、勤快，很会断案，被称为强干的小吏。魏国公徐亻甫与百姓争抢田地，文定把田判给了百姓。刘瑾得到徐亻甫送的重礼后，就制造大案，巡抚艾朴以下十四个人都被逮捕了。文定已经升调为成都同知，也被抓进京城的大牢中，结果被罢官为民。刘瑾败亡以后，他重新起用到嘉兴做官。后来他升任河南知府，设计擒获了大盗张勇、李文简。因为才干优裕，能干大事，所以调往吉安。期间又定计平定了永丰和大茅山的盗贼。后来，又帮助巡抚王守仁平定了桶冈、横水。

　宸濠叛乱发生后，吉安的百姓、士绅们争先恐后地逃跑或躲藏。文定把逃亡的斩了一个，群众才安静下来。然后他把守仁迎入城中。知府刑王旬、徐琏、戴德孺等先后到来，一起讨伐宸濠，由文定当大将。在二十五日那天的战斗中，文定亲身冒着箭头和滚石的威胁向前，大火烧着胡须也不退后一步。宸濠之乱被平定，他战功最大，被提升为江西按察使。张忠、许泰到南昌，想顶他的战功，而守仁已经拿获宸濠带到浙江去了。张忠等失望后非常恼恨。文定出来拜见，就把他给绑了。文定骂道":我不顾诛杀九族为国家平定反贼，有什么罪?你们是天子的心腹，侮辱国家的忠臣义士，为反贼报仇，依法该斩了你们。"张忠更加恼火了，就把文定棰倒在地上。文定后来上书皇帝请求解职，武宗没有回答他。

　不久他升任广东右布政使。尚未赴任，世宗皇帝即位。他上书检举张忠等人的罪状，并且说:"过去张忠、许泰与刘晖到江西来，张忠自称是天子的弟弟，刘晖自称天子的儿子，许泰自称威武副将军，与天子是同僚。他们侮辱朝廷命官，诬害善良百姓，提出千万般要求，侵夺了百万余资财，致使江西到处是饿死的尸首，盗贼汹汹而起。现在即使一刀刀割了他们三个，也不足以向江西百姓谢罪。现今首恶江彬、钱宁都已经法办了，这三个人实际上是他们的党羽。请赶快杀了他们，用以显示法律的威严!"又请求把没收宸濠的资产，发还给江西，作为建设江西的费用;慎重地清理冤案，释放张忠、许泰所陷害的无罪者，及宁王家族中没参加阴谋反叛的人员。世宗一并采纳了他的建议。

　评定功绩，文定升为右副都御史，负责督办操江事务。嘉靖三年(1524)讨伐海盗，拿获了董效等二百多人，世宗颁发敕令奖励了他。不久因病请回家疗养去了。

　文定以忠臣义士自相期许，遇到事情，敢想敢干，不与时俯仰，见风使舵。九年(1530)七月他死在家中。天启初，才被追谥为"忠襄"。

　5. 阅读下面的文言文，完成5～8题。

　欧阳頠，字靖世，长沙临湘人也。为郡豪族。祖景达，梁代为本州治中。父僧宝，屯骑校尉。頠少质直有思理，以言行笃信著闻于岭表。父丧，家产累积，悉让诸兄。州郡频辟不应，乃庐于麓山寺傍，专精习业，博通经史。

　梁左卫将军兰钦之少也，与頠相善，故頠常随钦征讨。钦度岭以疾终，頠除临贺内史，启乞送钦丧还都，然后之任。时湘衡之界五十余洞①不宾，敕令衡州刺史韦粲讨之，粲委頠为都督，悉皆平殄。

　侯景构逆，京城陷后，岭南互相吞并，兰钦弟前高州刺史裕攻始兴内史萧绍基，夺其郡。裕以兄钦与頠有旧，遣招之，頠不从。乃谓使云：“高州昆季隆显，今应赴难援都，岂可自为跋扈!”裕败，迁頠为始兴内史。

　侯景平，元帝遍问朝宰：“今天下始定，极须良才，卿各举所知。”群臣未有对者。帝曰：“吾已得一人。”侍中王褒进曰：“未审为谁？”帝云：“欧阳頠公正有匡济之才，恐萧广州②不肯致之。”乃授武州刺史，萧勃留之，不获拜命。

　时萧勃在广州，兵强位重，元帝深患之，遣王琳代为刺史。頠别据一城，不往谒勃，闭门高垒，亦不拒战。勃怒，遣兵袭頠，尽收其赀财马仗。寻赦之，还复其所，复与结盟。萧勃死后，岭南扰乱，頠有声南土，乃授頠散骑常侍，都督衡州诸军事。未至岭南，頠子纥已克定始兴。及頠至岭南，皆慑伏，仍进广州，尽有越地。

　初，交州刺史袁昙缓密以金五百两寄頠，令以百两还合浦太守龚翙，四百两付儿智矩，余人弗之知也。頠寻为萧勃所破，赀财并尽，唯所寄金独在。昙缓亦寻卒，至是頠并依信还之，时人莫不叹伏，其重然诺如此。

　（节选自《陈书·卷九·列传第三》）

　注：①洞，指少数民族的部落。②萧广州，指萧勃，时为广州刺史。

　5．解释下列句子中加点的词

　侍中王褒进曰：“未审为谁？”? 恐萧广州不肯致之? 闭门高垒，亦不拒战

　6．下列句子分别编为四组，全都表现欧阳頠“质直、笃信”的一组是（3分）

　①父丧，家产累积，悉让诸兄 ②粲委頠为都督，悉皆平殄

　③今应赴难援都，岂可自为跋扈? ④頠别据一城，不往谒勃，闭门高垒，亦不拒战

　⑤頠寻为萧勃所破，赀财并尽，唯所寄金独在? ⑥昙缓亦寻卒，至是頠并依信还之

　A．②④⑥ B．①③⑤? ?C．③④⑥? ?D．①②⑤

　7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

　A．欧阳頠生于长沙郡一个豪富大族，祖父、父亲都曾任官；父亲死后，家产积蓄全部让给兄长们，自己屡次拒绝了州郡的征召，专心于学业。

　B．萧勃在广州，兵强位重，欧阳頠却不愿拜谒他；萧勃死后，岭南局势又出现动荡，欧阳頠奉命前往，平定了始兴以及广州等南越所有地区

　C．侯景之乱平定后，梁元帝认为欧阳頠公平正直有匡扶救助国家的才能，就任命他为武州刺史，萧勃却留住了他，使他不能接受皇上的任命。

　D．侯景叛乱时，岭南局势动荡，兰裕夺取萧绍基的郡邑，并想借兄长兰钦的交情招用欧阳頠，欧阳頠不从，而且毫不客气地对他提出了批评。

　8．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　①頠少质直有思理，以言行笃信著闻于岭表。（3分）

　②頠除临贺内史，启乞送钦丧还都，然后之任。（3分）

　③頠寻为萧勃所破，赀财并尽，唯所寄金独在。（4分）

　参考答案：

　5清楚 送来? 抵抗6答案：C“质直”意为“朴实直率”，“笃信”意为“忠厚诚信”；②句是说明韦粲任命

　欧阳頠为都督，平定了湘衡边界的五十多个部落；⑤句是表述欧阳頠被萧勃打败后，财产都没了，只有袁昙缓寄存的钱还在；这两句都不是表现欧阳頠“质直、笃信”的句子。

　7答案：B? 平定始兴是欧阳頠儿子所为而非欧阳頠所为。

　8答案：欧阳頠年轻时朴实直率有思辨能力，凭(因为)言行举止忠厚诚信在岭外闻名。（3分。大意正确；质直，质朴直率；笃信，忠厚诚信；岭表，岭外，岭南；三处各1分）

　答案：欧阳頠被授予临贺内史，他启奏皇上请求为兰钦送丧回京都，然后再到临贺去赴任。（3分。大意正确；除，被授予；启，启奏；之，到……去；三处各1分）

　答案：不久，欧阳頠被萧勃打败，财产都没了，唯独袁昙缓寄存的钱还在。

　译文：

　欧阳頠，字靖世，长沙临湘人。是长沙郡的豪富大族。祖父欧阳景达，梁代时担任本州治中。父亲欧阳僧宝，做过屯骑校尉。欧阳頠年轻时朴实直率有思辩能力，凭言行举止忠厚诚信在岭外闻名。父亲死后，家产积蓄，全部让给兄长们。州里郡里多次征召他做官都没有答应，却在麓山寺旁建造房屋，专心致志研习学业，博览通晓经史著作。

　梁左卫将军兰钦年轻时，和欧阳頠非常友好，所以欧阳頠经常跟随兰钦出征讨伐。兰钦越过南岭因为生病去世，欧阳頠被授予临贺内史，他启奏皇上请求为兰钦送丧回京都，然后再赴任。当时湘衡的边界有五十多个部落没有归顺，皇上命令衡州刺史韦粲讨伐他们，韦粲任命欧阳頠为都督，这些部落都被平定。

　侯景叛变，京城失陷后，岭南地区互相吞并，兰钦的弟弟前任高州刺史兰裕攻打始兴内史萧绍基，夺取了他的郡邑。兰裕因为哥哥兰钦和欧阳頠有交情，派人招用他，欧阳頠没有听从。反而对使者说：“高州刺史兄弟地位显赫，现在应该奔赴国难援助京都，怎么能够自作主张骄横强暴！”兰裕战败，欧阳頠被任命为始兴内史。

　侯景之乱平定后，梁元帝问朝中所有官员：“现在天下刚刚安定，十分需要优秀人才，你们各自推举所了解的人。”群臣中没有回答的人。梁元帝说：“我已经得到了一个人。”侍中王褒进说：“不知道是谁？”梁元帝说：“欧阳頠公平正直有匡扶救助国家的才能，恐怕萧广州不肯送他来。”于是任命欧阳頠为武州刺史，萧勃留住了他，他不能接受皇上的任命。

　当时萧勃在广州，兵力强大权位显重，梁元帝对此很担心，派王琳代替他担任广州刺史。欧阳頠另外占据一城，不前去拜见萧勃，关闭城门，高筑营垒，也不抵抗作战。萧勃很生气，派军队袭击欧阳頠，全部没收了他的钱财物资马匹武器。不久又放了他，让他回到原来的地方，又和他结盟。萧勃死后，岭南动荡不安，欧阳頠在南方有声望，于是授予欧阳頠散骑常侍，统率衡州一切军事。还没有到达岭南，欧阳頠的儿子欧阳纥已经平定了始兴。等到欧阳頠来到岭南，岭南人都被震慑而顺服。于是进军广州完全占有了南越之地。

　当初，交州刺史袁昙缓暗中把黄金五百两寄存在欧阳頠那里，让欧阳頠把一百两还给合浦太守龚翙，四百两交给儿子袁智矩，其他的人不知道这件事。不久，欧阳頠被萧勃打败，财产都没了，唯独袁昙缓寄存的钱还在。袁昙缓不久也死了，到这时欧阳頠按照袁昙缓的托付把钱全还给了他们，当时人没有不惊叹佩服的。他就是这样地把许诺看得很重。

　略

　6. 阅读下面的文言文，完成4-7题。

　费聚，字子英，五河人。父德兴，以材勇为游徼卒。聚少习技击。太祖遇于濠，伟其貌，深相结纳。

　定远张家堡有民兵无所属，郭子兴欲招之，念无可使者。太祖力疾请行，偕聚骑而往，步卒九人俱。至宝公河，望其营甚整，弓弩皆外向。步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往!” 遂前抵其营!招谕已定，约三日。太祖先归，留聚俟之。其帅欲他属，聚还报。太祖复偕聚以三百人往，计缚其帅，收卒三千人。豁鼻山有秦把头八百余人，聚复招降之。遂从取灵璧，克泗、滁、和州。授承信校尉。

　既定江东，克长兴．立永兴翼元帅府，以聚副耿炳文为元帅。张士诚入寇，击败之。召领宿卫。援安丰，两定江西，克武昌，皆从。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍副炳文为指挥同知。士诚复入寇获其帅宋兴祖再败之士诚夺气不敢复窥长兴。随征淮安、湖州、平江，皆有功，进指挥使。汤和讨方国珍，聚以舟师从海道邀击。浙东平，复由海道取福州，破延平。归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山。至是，聚始独将。

　 洪武二年，会大军取西安，改西安卫指挥使，进都督府佥事，镇守平凉。三年，封平凉侯，岁禄千五百石，予世券。时诸将在边屯田募伍，岁有常课。聚颇耽酒色，无所事事。又以招降无功，召还，切责之。明年，从傅友德征云南，大战白石江，擒达里麻。云南平，进取大理。未几，诸蛮复叛，命副安陆侯吴复为总兵。授以方略，分攻关索岭及阿咱等寨，悉下之。蛮地始定。置贵州都指挥使司，以聚署司事。十八年命为总兵官，帅指挥丁忠等征广南，擒火立达，俘其众万人。还镇云南。二十三年召还。李善长败，语连聚。帝日：“聚曩使姑苏不称旨，朕尝詈责，遂欲反耶!”竞坐党死，爵除。

　 (选自《明史·列传十九》)

　4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) (? )

　 A．太祖先归，留聚俟之 俟：等待

　 B．以聚副耿炳文为元帅 副：辅佐

　 C．归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山 次：处所

　D．时诸将在边屯田募伍，岁有常课 课：考核

　5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) (? )

　 A．士诚复入／寇获其帅／宋兴祖再败之／士诚夺气／不敢复窥长兴

　 B．士诚复人寇／获其帅宋兴祖／再败之／士诚夺气／不敢复窥长兴

　 C．士诚复人寇／获其帅／宋兴祖再败之／士诚夺气／不敢复窥长兴

　D．士诚复入／寇获其帅宋兴祖／再败之／士诚夺气／不敢复窥长兴

　参考答案：

　【参考译文】

　费聚，字子英，五河人。父亲费德兴，凭借才能勇气成为游徼兵。费聚年少时学习武术。太祖在濠州遇到他，因为他的容貌壮伟，与他深深结交。

　定远张家堡有民兵无所归属，郭子兴想招纳他们，思虑没有可出使的人。太祖尽力急切请求出行，偕同费聚骑马前往，步兵九人一起随行。到了宝公河，望见对方军 营甚是整齐有序，弓箭都向外。步兵恐惧，想逃走。太祖说：“他们用骑兵追击我们，将往哪里逃？”于是向前抵达军营。招抚告谕已定，约定三天。太祖先返回，留下费聚等候。他们的将领想归属其他人，费聚回去报告。太祖又偕同费聚率三百人前往，设计捕获他们的将领，收降士兵三千人。豁鼻山有秦把头八百多人，费聚又招降了他。于是跟从太祖夺取灵璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一职。

　平定江东以后，攻克长兴，让费聚辅佐耿炳文，担任元帅。张士诚进犯，费聚击败了他。奉诏统领宿 卫。援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿 炳文而任指挥同知。张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气， 不敢再来窥视长兴。随太祖征战淮安、湖州、平江，都立有战功，晋升为指挥使。汤和讨伐方国珍，费聚 率领水军从海道拦击。浙东平定后，又从海道夺取福州，攻破延平。回来在昌国驻扎，在兰秀山消灭了叶、 陈二姓海寇。到此时，费聚才独自率军。

　洪武二年，恰逢大军夺取西安，改任西安卫指挥使，晋升都督府佥事。镇守平凉。洪武三年，被封为平凉侯，每年俸禄一千五百石，赐予世券。当时各位将领在边境屯田募军，每年都有固定的考核。费聚十分沉迷酒色，没有什么作为。又因他招降无功，召他还京，严厉责备他。第二年，费聚跟从傅友德征伐云 南，大战白石江，擒获达里麻。云南平定后，又进攻夺取大理。不久，各少数民族又叛乱，命他作为安陆 侯吴复副手，任总兵。授予他谋略，分军攻打关索岭及阿咱等寨，全部攻下。蛮地才平定。设置贵州都指 挥使司，让费聚署理司事。洪武十八年，费聚被任命为总兵官，率领指挥丁忠等征伐广东云南，擒获火立 达，俘获士兵达万人。返回后镇守云南。洪武二十三年被召还京城。李善长谋反之事败露，话语牵连到费聚。皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊！”最终因为朋党获罪处死， 爵位被削除。

　三、 语言文字运用（20分，共4题）

　7. “老不看《三国》，少不看《水浒》”，这句俗话分别说明了这两部名著内容上的什么特点？对两类人分别有怎样的提醒？

　参考答案：

　《水浒》中多英雄路见不平，拔刀相助，崇侠尚义，甚至好勇斗狠，提醒年轻人遇事冷静沉着；《三国演义》中多智士奇谋妙计，甚至尔虞我诈，背信弃义，提醒老年人处世坦然大度，莫用心机。(大意对即可)

　本题考查文学名著、文化经典阅读的能力。首先抓住关键词“老”﹑“少”，分析老年人及年轻人的性格特点﹑心境。然后把握《三国》﹑《水浒》内容上的特点，思考其对这两类人的影响，进而明确这句话的劝告之意。

　8. 下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。

　①文化是人类发展与生存的内在动力，文化差异不是矛盾与冲突的主要根源，冲突可以在文化交流中缓解，矛盾能够在相互认同中消弭。

　②如何转变经济发展模式，决定着中国能否在阴霾的国际环境中突围，也决定着中国能否在新一轮国际产业格局调整中占据先机。

　③近段时间由于越南、菲律宾等国纷纷宣布对南海部分岛礁拥有主权，致使我国维护南海领海、领土主权完整的行动越来越困难。

　④台湾当局消耗大把纳税人钱从美国引进先进武器装备，并没有从根本上提升台湾军队的作战，反而使钢铁外壳中的身躯日益疲惫。

　⑤2011年度国际象棋比赛在深圳会展中心拉开战幕，比赛中一些选手发挥失常，主要原因是受到在场观众手机铃声的影响而造成的。

　参考答案：

　①“发展与生存”改为“生存与发展”。语序不当。③去掉“由于”或“致使”。主语成分残缺。④在“作战”后加上“能力”。动宾搭配不当。⑤删去“而造成的”或删去“主要原因”。句式杂糅。

　试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。①句，语序不当；③句，主语成分残缺；④句，动宾搭配不当；⑤句，句式杂糅。

　点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

　9. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

　A. 今年年初，我市受冷空气影响，出现了大幅降温天气，最低温度突破零下三十度，街上的人们个个噤若寒蝉。

　B. 哈三中严抓学校常规管理，学校人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中无故旷工者要严肃处理。

　C. 骑士队的詹姆斯对自己揭幕战上的失误表现耿耿于怀,他强调在接下来的客场之行中一定要控制好失误。

　D. 早春二月，春意阑珊，季节的枝头上，春色正浓，在风中展露着这个季节独有的风情，我分明看见春在天和地之间正蓬蓬勃勃地生长着。

　参考答案：

　C

　【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用恰当的一项，此题可以用排除法。A项，“噤若寒蝉”比喻因害怕或有所顾虑而不敢说话。贬义词。望文生义，使用错误。B项，“久假不归”，长期借用而不归还。望文生义，使用错误。

　C项，“耿耿于怀”：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。D项，“春意阑珊”春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了。不合语境“早春二月”。故本题选C项。

　【点睛】分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。

　10. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，不正确的一项是

　A. 苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。

　B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。

　C. 信末的祝福语，可用“雅训永存”“福禄双全”。

　D. 署名下的敬辞，可用“顿首”“谨启”。

　参考答案：

　C

　【详解】试题分析：题干要求选出“假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，不正确的一项”，这是考查语言表达的得体性。考生应结合语言使用的环境、使用的对象以及对象之间的关系。语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。解答此类题目，要积累一定的文明用语，掌握词语的表达特色，正确使用恰当的词语进行表达。C项，“雅训永存”，“雅训”，雅正的教训；“永存”，长存不灭。常用在挽联中，而题干中所给的语言环境是“苏轼在黄州写信给好友张梦得”，故不合语境，错误。

　【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

　六、写作（60分，共1题）

　11. 无论在个人经历中，还是社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。

　请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

　参考答案：