初中化学教学反思例文1000字
时间：2021-03-09 07:55:34 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初中化学教学反思范文1000字
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一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产
生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，
激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍
的效果。
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要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问
题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻
问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本
学科思维方法”。在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，而要注重思路的分析。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持
久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有
老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，
课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能
收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受
新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学
生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，
步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让
学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀
的事情。只要肯努力，一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生
形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上
一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学
生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，
挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
中学历史教学的意义和价值在于引导学生逐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形
成不应该是对历史知识的简单机械地记诵，它应该是学生对历史的原本进行分析与理解，
进而学会用历史的视角来认识和理解社会现实的问题，学会思考人类的发展和人生的价值。因此作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教，是经常要思考的问题。
在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一
些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变
化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实
用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参
与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在复习有关呼吸作用内容时，我和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?过程如何进行?哪
些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，使学生对于有氧呼吸的具体过程、发
生的条件等知识进一步明确和理解。
教师也有自己不懂甚至错误的地方，但如何对待自己的失误则关系到一名教育工作者
的品质问题。在课堂教学实践中，好几次出现了自己讲错、说错的地方，它们或者被细心
的学生发现并质疑，或者事后被自己察觉，但我都没有加以掩饰，更没有将错就错，而是
及时承认、及时纠正。这样并没有使自己的威信在学生面前受到损害，学生反而更愿意把
不懂的、有疑问的问题提出来，这更有利于以后教学工作的开展。
三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。
期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、
测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作
业的容量，加大难度，适应会考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常
利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作
业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知
识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
