我是环保小卫士教学反思.docx
时间：2021-05-05 07:38:34 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
《我是环保小卫士》教学反思
《我是环保小卫士》教学反思
第一课时
这节课的教学目标是使学生明白，保护环境是人类共同的责任。通过交流，讨论、亲手制作卡片等形式开展活动。通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。在这堂课中，学生们都积极发言，热烈地讨论。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，同学们并通过自己的双手制作了很多宣传卡，广告标语，并在社区或街头发放环保宣传卡和张贴环保广告。整个课堂环境轻松、气氛活跃。学生在张贴环保广告时都非常认真，细致。从他们的表现中，我们是真的发现学生的环保意识是提高了。这节课的教学效果很好。
第二课时
本节课本着学生从生活的细微处入手开展环保活动，具体思路如下：教师首先准备一系列周边的生活事例、资料等，设计成案例材料，再设计一系列活动，通过学生小组合作，师生共同得出相关结论。这样符合感性材料到理性认识一般认识规律，符合思想品德课中“三贴近”原则。通过活动学生都知道垃圾给人类带来的危害，并对垃圾分类的处理提出很好的建议，从这次活动中可以看出学生对环保的意识有了很大的提高。
以“栽”棵的，出“ 保小士”激励学生。学生保事能一直持
下去！学生明确保境从我做起，从小事做起。效果很好。
第三
美国著名教育家杜威有一个精辟的教育理念，即“做中学”，即主通儿童充分自主的活丰富，通真的促展。中西
方多教育理家都非常肯定于学生品德的形成和学生展的作
用。本教学，从搜集生活信息活入手，开展活、校外践活
和展示活。在
些活中，学生在民主慰的气氛中，他不再依承教的 . 方案行活，而是自主行方案，自主参与活，
教从教育者成学生活的大朋友，引人。使学生品德真正是
体中形成，而不在于教的解授中形成。本教学已不再依于
教科所提供的片材料和文字材料，而是开了学生社区源，学
生从社区生活中搜取信息，在学生社区生活中开展活，从而好
地体了《品生》“源于生活”的程理念。效果很好。
当我出示片的候，孩子的反非常激烈，全都争先恐后地
了起来：“他在乱扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里。”“他怎么乱吐
痰，真心。”“他把都砍了，小没有家了，在哭了。”“自来水一直
开着，真浪。”⋯⋯在此，我适提出：“那你得些人做得？什么？”
孩子全都争先恐后地回答，可以一大堆，在相互交流的程中得
到了提升。
随着孩子们了解了这些行为的不当之处后，我又再次运
用多媒体导入策略，出示了一些公益图片，都是有关“不要乱
扔垃圾”、“不要乱砍树”、“不要浪费水”之类的，孩子们
看图说出自己的理解，环保意识初步形成。
然后我请孩子们欣赏了各种标志图及一些宣传画，让孩
子们知道了一些宣传的标志，最后请孩子们用绘画的形式进行
宣传，在画面上表现出自己想要告诉别人的话。
孩子们都围绕着这三个主题进行了绘画，虽说画得并不
精致，但却清楚地表现出了自己想要表达出的意思，作品效果好。
最后，我将孩子们的作品进行了整合、张贴，进行了展示，请孩子们进行宣传、介绍，使孩子们真正成为环保小卫士。
本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿
的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关
于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活
动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导
过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。
本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使
环保教育的面更广。
