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    每天坚持体育锻炼一小时教学设计

    时间：2020-10-07 08:07:49　来源：勤学考试网 本文已影响 人 勤学考试网手机站

    课题每天坚持体育锻炼一小时课型讲授课授课

    授课教师授课日期

    班级

    在教师的引导下，学生互相讨论中理解体育锻炼的价

    值。

    知识与技能

    在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼

    的认识。

    教学

    过程与方法

    目标

    在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。培养学生情感态度与

    的社会交际能力。

    价值观

    教学

    使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。

    重点

    教学

    引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

    难点

    教学

    合作探究法、讲授法

    方法

    教学

    多媒体

    资源

    教学内容及进度

    教师活动学生活动设计意图

    学生齐读“每天坚引发学生兴趣提

    （一）导课新课：

    持体育锻炼一小时”课高学生的注意力。

    题。

    1、教师宣布学习内容。

    2、教师提问，为什么学习这个

    内容？多媒体展示。

    教师活动学生活动设计意图

    （1）中、日学生每天参加体育锻炼

    观看视频形象直观地引导

    时间；中日美学生参加课外体育活动人学生分析出现这种情数；中、韩学生肺活量比较；2010年我

    况、这种状况的原因，国各学段学生近视不良率、肥胖检出率即学生体育锻炼时间

    继续上升的柱状图表。偏少，应做到每天坚持（2）中日学生足球竞赛实况节选。

    一小时体育锻炼”。

    3、教师用设问的形式引发学生进一

    步思考：坚持体育锻炼对我们的身心有

    什么益处呢？引发兴趣探究学板书：坚持体育锻炼对身心发

    学生思考问题习知识

    展有什么价值

    （二）活动一：分组讨论小组讨论

    1、学生分组发言

    2、教师小结：体育锻炼对身心发展

    生在原有知识的

    的益处，还有很多方面。要真正体验到基础上理解体育锻炼

    体育锻炼对身心发展的价值，就要参与对身心发展的价值，

    到每天坚持一小时体育锻炼中去。

    （三）活动二：讲解参加或看过难让学生分享参加

    忘的体育活动和比赛。体育锻炼的感受、体验

    1、教师和学生互动讲解

    发言和激发学生运动积极

    2、归纳生命在于运动，运动在于坚

    性。培养学生社交交流持的道理。能力。

    （四）提问并分析讲解

    1、说一说你知道的体育格言。

    毛泽东：

    发展体育运动，增强人民体质。

    文明其精神，野蛮其体魄。

    达.芬奇：

    运动是一切生命的源泉。

    2、教师归纳解释、毛泽东体育思想

    观点，帮助学生加深对体育锻炼价值的

    理解。身体是革命的本钱，健康第一，

    必须有强壮的体魄和身体，伟人树立了误区理解

    榜样，留下了宝贵的体育思想财富。

    板书：学习每天坚持体育锻炼

    学生看书自学“学习忙

    一小时的策略。

    没有时间进行体育锻

    3、教师制定“周体育锻炼计划”依次

    炼”，“化整为零，合

    讲解怎样制定目标，确定锻炼时间，选理安排锻炼时间”这部

    择锻炼内容确定运动负荷，实施情况进分内容。并结合实际，

    行评价等。提示制定“周体育锻炼计划”提出更多适合自己的、

    的注意事项，解答学生疑问。新颖的锻炼方式。

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