江苏省南京市2020届高三学情调研语文试题
时间：2020-11-21 12:33:57 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
【题文】任选一题作文。
（1）“蹭”原有摩擦之义，生活中难免磕磕蹭蹭。如今，“蹭”又有了新含义，成为很多人的喜好。蹭流量乐在其中，蹭热点乐此不疲，学知识可蹭课，沾口福则蹭饭。蹭中见人情，蹭中见世态。你对生活中的“蹭”有什么样的观察和感受？
请就上述材料写一篇记叙文，自拟标题，不少于800字。
（2）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
老爷子见到了多年不见的儿子，问他对做什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把儿子暴损了一通，说：“这件事难倒了一切科学家、政治家和哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非？”
【答案】作文（1）
分享的意义
有人会问：“分享究竟是什么？其实分享就是当你有快乐的事时，你会想把它告诉别人；分享就是当你有好吃的时，你会和他一起吃；分享就是当你有好玩的时候，你会想和他一起玩；分享就是让你获得更多快乐的一种途径，一种快捷途径；分享就是幸福。
冬日下午的阳光，总是如此慵懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。
“妮子，吃饼吧？”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。
“我不吃……哦，不是，是……是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆出信誓旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊？你刚才不说有点饿嘛？说你没吃饱！”“啊？哦……我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。
“她是嫌你脏！”不知谁的一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道自己是什么表情，只是望着奶奶！她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着，只是不再闭合。阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。大概过了有一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸涩。
这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉得少了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化作爱将晚辈包围，而爱的给予方式就是与你分享。我还清楚地记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润的爱。
后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手，匆匆走了！现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。“妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看！”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着，最后消失……
作文（2）
是非的悲剧
老人因儿子在具体科学方面的一事无成而气愤不已，儿子据理说明自己能够明辨是非却遭父亲鄙疑。这是教育中的一个典型场景。父母望子成龙，却往往忽视子女的德行教育，目光狭隘，面对实干成绩的短暂空白，竟恨铁不成钢。
当最后一块陶片落下，苏格拉底被宣判了刑罚。绝大多数的雅典人投票给了认为他有教唆、毒害青少年之罪的那一边。就这样，在是非颠倒中，一代贤者陨落了。
你可以身无长物，但不可不明辨是非。我们大部分人都是平凡的，成为不了远所闻名的科学家，政治家，我们能够，且必须把握在手里的，便是明辨是非的能力。然而，这也并非易事，有多少先贤也身陷混沌，但民众更应具有雪亮的眼睛，才不致使苏格拉底的悲剧。
即使我们仅会明辨是非，那也是珍贵的。坚持正确，拒绝谬论的侵入，正如《1984》中那个颠倒一切的世界里，明白此点的人何其稀少。“石头会向下落地，地球是圆的，二加二等于四，必须捍卫这些简单而正确的事情，这是真理，生活确实在每况愈下。”这份坚持辨明是非的精神，是粉饰的历史、时间的洪流也磨灭不了的，不仅闪烁在混乱的虚拟年代中，在我们生活的今天也应拥有。
而是非，也不仅是狭义上的非黑即白。在斑斓交错的现代，明辨是非更应是对自己、世界各种观念的把握。也许有人精通法律、科学，但却不明大是大非，那也只是另一种形式的庸碌罢了。恰如《局外人》最后一章的呐喊：“而我，对这一切都很清楚，他（神父）看起来明白所有，却根本对自己毫无把握。”是的，他明辨自己的过去，有是有非，而其他人却把冷漠混入罪行，混淆一切，披上神的外衣大谈救赎忏悔，却连自己的是非都不清楚，又被推上了一场悲剧。法官神父又如何，终不及一位真正明辨是非的人，更何况我们。每一个人都是社会声音的一部分，我们的是非观汇合起来，影响着价值取向，风气指标。倘若每个人会，甚至只会辨明是是非非，那将又多容下多少位科学哲学家们的光彩，扩展一番天地呢？
那样，我们的悲剧也将减少，倘若我是那位阔别儿子多年的老父亲，我会微笑着赞赏：“这件难倒了无数智者的事，你虽不是智者，却做到了，很好。”
【解析】
【详解】作文（1）
审题：本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，暗含任务驱动，“你对生活中的‘蹭’有什么样的观察和感受”，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法。材料中列举了生活中“蹭”的现象。蹭本是一种动作，有磨、擦的意思，后来引申为白占便宜之义的贬义词，如坐蹭车，吃蹭饭等。在当下社会中，“蹭”的现象更加多样化，不能简单地从道德角度加以贬损。比如蹭课的行为，前段时间 “北大保安蹭课求学” 的新闻成了火爆的热点，引发无数网友蹭而效之，纷纷潜入大学校园蹭课。仿佛大有以蹭课为荣之势，“蹭”也有了几分褒义。褒扬者从教育的本质出发，认为蹭课不为文凭，只为学识，可谓功利俗世的一股清流。但也有人认为这样的蹭课，本质上还是占宝贵教育资源的便宜，比蹭饭高明不了多少。至于蹭热点，更是一场全民的狂欢，大资本家蹭之，大明星蹭之，小老百姓也蹭之，不蹭下热点，出门都不好意思和人打招呼。看看朋友圈里一夜春笋般冒出哪吒的头像，你就会明白蹭热点既是时尚风潮，更是时代精神。就拿我们公众号来说吧，蹭热点如家常便饭，形式巧妙，用心良苦，看官不信，可以翻翻以前的推送。中国向有法不责众的成例，既然大家都蹭热点，那么也不好算作一种错误了吧。不过贤士高人，道德君子自然是看不惯的，不过在滚滚红尘面前，也只能撇撇嘴，露出一副举世皆浊我独清的神情。因此，考生可仁者见仁、智者见智。无论是对“蹭”的行为做出客观评价，或是对“蹭”的内涵进行辩证说理，对于高中生来说非常困难。因此，命题人把文体限定为记叙文是精准合理的。学生可叙写亲身的经历，记录身边的现实，有实话可说，有真情可抒，可以描写蹭中的人情人性，也可以揭示蹭中的世风世态，若思维更深入一层，还可以点明蹭中的哲理内蕴。
参考立意：
1.蹭是一种借势思维
2.机智地蹭一蹭，另辟蹊径
3. 蹭一蹭优质的资源，引进一些活水
4. 圣贤附骥尾而行
5.资源共享，共同发展
可用素材：
1.海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空，既不圆润也不柔和。在布满沙粒和礁石的海底，海螺缓缓地移动着。每当有海浪冲过来，邀请它一起玩耍，一起分享快乐的时候，海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里，它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。它总是害怕受到别人的伤害。它不知道，分享快乐，就会得到双倍的快乐；分享痛苦，就会减少一半的痛苦。海浪失望地离开了，奔向了海的怀抱。盲目的自闭使海螺在海里显得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏，所以它注定不会像海那样永生。它终究会死去。海螺死后，它的壳还在，只是留不住海浪，留住的只有海浪声。
2.分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
3.做事情不能一味地循规蹈矩，归于传统，而要敢于创新，另辟蹊径，打破常规，才能得到一些新的收获，和意想不到的东西!
4.相传有一画师，出了一个《花衬马蹄香》的画题，叫许多学生各画一幅画。大多数学生都从题目正面着想，画了许多落花，上面再画一个骑马扬鞭的人，只有一个学生却不画一片花瓣，只画一匹马，另外加上许多只随马飞舞的蝴蝶。画师十分赞许。因为这位学生并没有循规蹈矩，不想大多数学生那样，画落花，画马，画扬鞭人，而是从正面表现画题之意，让人一目了然。但缺少了点深意。而这位学生只画马和随马飞舞的蝴蝶，不画一片落花，由飞起的蝴蝶想到很多话和花香，无形的花香用有形的蝴蝶衬托出来，令人浮想联翩。
行文结构：文章首先提出自己的观点: 懂得分享一种快捷途径；分享就是幸福。其次，结合记叙文的写作模式，开始记叙“我与奶奶”的故事，写到自己不懂得分享的时候，无法理解奶奶的爱。文章结尾作者开始用自己的行动证明“分享的意义”，这是奶奶的爱感化的结果。
作文（2）：
审题：本题考查学生的写作能力，这是一则材料作文。材料的叙事模式是对话式，两人谈论的焦点是“明辨是非”，这是材料给出的核心词。材料明确说“年轻人在科学、文艺、法律等一切方面一无所长”，老爷子又拿“科学家、政治家、哲学家”跟儿子对比，可见这里的“是非”，并不是科学定律、文艺规律、法律条文、政治原则或哲学理论那些具体的正确和谬误。那么，这个“是非”应该指向了道德、伦理这类普遍准则。但两人谈话的具体展开，却在“长处”和“会”上，即默认了“明辨是非”是可以做到甚至是已经实现了的。但老爷子说“这件事难倒了一切科学家、政治家、哲学家”。他并不是认为那些“家”自己做不到“明辨是非”，否则他就会认为他儿子是个不可多得的人才了。他可能是觉得“明辨是非”难以在行动上实现，即“知易行难”，或认为“明辨是非”难有功效，没有价值。从“暴损”而非“哀叹”来看，老爷子采取的应该是后一种“是非无用论”。这也与他开始“对做什么有兴趣”的问话呼应。老爷子应该是认为一个明辨是非的人，是什么都干不了的废物。（这可能就是“明辨是非”难以见效的最大缘由。是非之不明，不为也，非不能也。）总之，本题需要议论的是：对于朴素是非的清晰判断是否有价值？从文体来看，材料要求写作议论文，要有明确的观点，有清晰的思路。
参考立意：
1.人要有正确的是非观
2.常识并不等于庸见
3.普通人能出于内心的本真，作出是非分明的判断
可用素材：
1.庄子认为一般意义的是非在不同情况、不同时间、不同人这三个条件下存在的，而在一定高度判断的时候，也就没有了一个绝对的是非。于是庄子认为是非之争无意义。但是一个人总会面对是非抉择，所以庄子解决是非的方法是对是非的评价似是而非，含糊其辞，任其自生自灭，进而忘掉是非，忘掉小的是非以获得精神的自由。看似好像庄子就是不辨是非，不问事故，所以也有人评价其是相对主义的真理观，只看到了事物的相对性一面，也否定了辩论的积极作用。客观来看，庄子的“奇是非”是有积极意义的，庄子承认诸子思想“皆有所长，时有所用”。庄子不全盘否定百家思想，因为他认为自己的“是”和别人的“非”都没有充分的依据，所以并不一定要驳倒对方，共存共荣才是明智的选择。所以应该说庄子实为有着宽广的学术胸怀。
2.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是先人对我们的最起码的道德要求，说到底就是要求我们有最起码的是非观。所谓“善”，就是“是”，所谓“恶”，即是“非”。有的人就是因为“以善小而不为，以恶小而为之”，才一步步把自己变成了一个是非不明的愚人。历史上，昏庸的阿斗——刘禅，就是一个反面的典型。而我们身边的大贪官成克杰、陈良宇之流，也是因为缺乏最起码的是非观，才让自己渐渐背离了人民，最终断送了美好的前程。这些反面事例无不警醒我们：树立正确的是非观，对一个人的成长，是何等的重要。
3. 1800多年前，曹操北征乌桓胜利凯旋后, 两种人获得了高规格褒奖, 一种毫无疑问是战功者，另一种则让人始料不及，是那些坚决反对曹操北征乌桓的人。为什么?曹操心里非常明白,这次胜利,是一次风险太大、成本大高、代价太沉重的胜利。不搞“一俊遮百丑”，不用成功掩盖瑕疵，曹操这一举措, 显示了他的雄才伟略, 更展示了他是非功过分明的政治家胸怀。
4. 在我们日常生活中，一些人缺乏明确的是非观，以至于常常对身边的人和事，不是冷眼旁观，就是熟视无睹：更有甚者，对别人的善义之举，不但不称赞学习，反而指手画脚，冷嘲热讽。有了这样的是非观。哪里还谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”！而要建立和谐社会，每个人就必须树立正确的是非观。
行文结构：
议论文的结构较为常见的是摆事实、讲道理。此题首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“做人要明辨是非”这一中心论点，重点以苏格拉底的事例为证进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结构时要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【标题】江苏省南京市2020届高三学情调研语文试题
【结束】
