综合实践课教案：清明扫墓话风俗(同名19935)
时间：2020-11-09 04:13:22 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
综合实践课教案：清明扫墓话习俗
确定主题
清明是一年里最具有广泛群众基础的传统节日,当地有不少清明节的风俗值得我们好好研究。我通过对学生的了解,传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开始模糊。这次我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象，对清明做一个较全面的了解和归纳。
活动目标
１．通过查阅资料和调查访问，加深对清明节习俗的了解,让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2．在探究过程中，增长见识,发挥个人特长,培养学生团结协作精神。
３．培养学生收集,整理资料,并根据资料总结,分析问题，解决问题的能力。
三.教学方法
谈话交流法,小组合作法,展示法,调查法
四.教学过程
第一、二课时选题分组定计划
谈话引出研究课题
播放配乐古诗《清明》:清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。自然引出主题。
师：一年一度的清明节又来了,在这样的一个传统节日里，你有什么样的体会和想法吗？（为接下来的探究酝酿感情基础。）
生:我感到一股淡淡的哀伤，我想起了去世的奶奶。
生:清明时节经常下雨,湿漉漉的。
生：清明时节是春天最美的时候，是我们春游的好时候。
生：清明节是我国的二十四个节气之一。
生：要吃青团子。
生:今年的清明节要放假了。
生:要去扫墓！
师:很好，看来大家对清明节还是有一点了解的,你对清明节还想有更多的了解和认识吗?
生：想！
提出问题，确定研究内容
学生提出研究问题
师:那你对清明节还想了解些什么呢？提出你的问题吧!
生:为什么清明节要吃青团子?
生:为什么叫“清明节”？
生：清明节还有哪些风俗？
生:清明节为什么要放假？
……学生的问题千奇百怪。
师：能提这么多问题真棒!你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗?
生：能！
师:你们要怎么去研究呢？
生:可以问老师，问家里的大人，也可以上网查资料！
清明有哪些习俗?随着学生的回答,教师归纳板书。
(1)祭扫
(2)饮食
（3)活动
2.成立学习活动小组，选出组长,合作选择研究内容
根据感兴趣的问题,让学生自由组成研究小组,选定主题明确分工,合作解决问题。
师：请各小组讨论一下,结合你们的认识,你们准备怎么去研究清明节习俗呢？如何开始？请大家确定活动的子课题，把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上,十分钟以后大家做汇报。?
小组代表汇报：
第一组：我们想从古诗中去找清明,还想去收集一些关于清明的诗歌。（活动)?
第二组:我们想了解一下清明的故事，它的一些习俗和这些习俗所包含的意义。
第三组：我们想调查一下纪念碑，收集一些英雄先烈们的光荣故事。
第四组：我们想搜集关于清明节的问卷调查,看看身边的人们对清明节的了解。
第五组:我们小组想绘制一下关于清明扫墓相关的海报、图画、手抄报、绘本。
第六组：我们组准备在网上进行祭奠，查找如何文明祭扫，学做小白花。
教师:很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家互相提出计划中存在的问题。?
(三）确定主题,制定活动计划
1、回顾制定计划应注意的问题
师：下面请同学以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两周的时间，先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。
（1)所制定的计划、时间、内容安排一定是合理，切实可行。
(2)小组分工根据每个人的特长来分配任务，达到分工合作的目的。
（3）小组计划应多征求别人的建议,不断修改完善。
２、学生开始制定调查计划,设计调查表格等记录表。
组员分工,商讨,在调查中可能出现的问题及解决办法。
以研究“清明节的故事”的小组为例。
1、组成小组，明确任务，制定方案
?“清明节的故事”研究方案
组长：张煜?负责研究活动的组织和材料的整理
民间调查组：张青山巨晓雪牛晴向家里的长辈、邻居等了解清明节的来历
网络调查组:张煜向青云刘梓杰?通过网络,查找清明节的由来
书本调查组:冯思涵宋巧玉了解清明节的由来
２、分头行动，展开调查
３、资料汇总,得出结论
3、各小组汇报活动计划(师生共同点评)
4、学生修改完善计划
(四）课堂小结
师：刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见，现在请你们利用剩余时间把你们的方案进一步加工,尽力把它做的完美、细致。希望大家在小组活动中注意安全,完成你们的活动计划,随时记录你们的活动感受，老师期待你们的精彩展示。
第三课时查找准备资料
教学过程:
一、分别展开小组活动，并记载好相关内容。
各小组各自进行活动,上网调查、查资料、小报制作等,让孩子自己去查找所需的相关资料;相互合作设计小报等活动中,锻炼自己的各方面动手能力，并通过孩子的亲身经历,让学生在观察中,解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。
第一组在微机室通过上网收集有关中清明的古诗和诗歌。?
第二小组在微机室通过网上收集、在学校图书馆查资料向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来;清明节期间人们总喜欢买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地,在墓前磕头，燃放鞭炮表示自己的孝心；清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等;清明时节人们的穿着开始减少,白天越来越长，晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的知识，视野更开阔了,与人交往的能力逐步加强。
第三组在微机室通过网上查找“人民英雄纪念碑”“红军长征纪念碑”等，收集一些英雄先烈们的光荣故事如《刘胡兰的故事》《红军长征的故事》《董存瑞的故事》等。
第四组利用休息时间对家长和邻居进行关于清明节的问卷调查,在学校对同学进行问卷调查了解大家对清明节的了解。
第五小组的同学们互相合作以清明节为主题主办了精致的海报、图画、手抄报、绘本,无论从内容的选择还是从版面的设计，孩子们的表现都非常出色。
第六组祭扫组在网上进行祭奠,查找如何文明祭扫，学做小白花。
二、各组交流整理自己组的探究收获,共同品味收获的甜美。
1、整理沟通个人调查访问,小组内沟通。
2、小组整理要求：分析调查访问结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
3、小组整理调查访问结果,完成探究记录表。
第四课时活动成果汇报与延伸
教学过程:
一、导入:
师：同学们，今天我们聚在一起开展“清明扫墓话风俗”综合实践活动的汇报与交流活动。在前一阶段活动过程中，你们都做了些什么？有哪些体验呢？
生：我们组进行了关于清明的问卷调查。
生：是用手中的笔来表现清明的。
（学生各自回顾并作简单交流）
师:经过一个星期的调查了解，我想每个小组都或多或少有些收获吧,让我们大家一起来分享你们的研究成果吧！
二、交流准备:
师：大家还需要准备一下吗?
(各小组准备一二分钟)
三、交流要求的提出
师：准备好了吗?
生:准备好了。
师:好,在大家交流前老师想问大家一个问题，什么是“交流”？
生：我认为交流是把自己的想法、所收集的资料和大家一起分享。
生:我认为不光要分享还要讨论提出自己的观点。
生:同学在讲时我们要认真听。
师：对,交流时,我们既要充分地展示各自的研究成果,又必须做到认真听、仔细想、大胆提。在交流中增长见识,在讨论中获得提高。能做到吗？
生:能。
师：好,下面我们开始交流。
四、汇报与交流：
1、清明扫墓习俗调查小组汇报
a、将调查好的资料图片制成手抄报,把收集到的清明节的食品展示出来。(供大家品尝)
ｂ、一名学生扮演导游，介紹清明节的习俗。
小组评价，引导学生评价学生的研究过程。
2、清明节祭扫调查小组汇报
ａ、教同学们做小白花寄哀思
ｂ、《文明祭扫》小品
小组评价，引导学生从研究成果来评价。
３、清明节古诗词调查小组
a、古诗背诵。
b、诗朗诵。
４、纪念碑、英雄故事小组
a、介绍“人民英雄纪念碑”“红军长征纪念碑”
b、讲英雄先烈们的光荣故事。
5、手抄报、绘本、海报、图画小组
展示自己组里的手抄报、绘本、海报、图画
6、问卷调查小组
出示问卷调查总结人们对清明的了解。
师评:同学们能从不同方面来评价，真了不起。
五、总结收获
师:汇报结束了，在整个研究过程中，你有什么样的收获?指导学生从三个方面来谈：
探究手段 探究成果 探究体会
师:今天同学们的表现真好,今天这堂课以及在整个活动过程中,同学们所表现出的那种主动参与的态度,密切合作的能力,大胆创新的精神,就是最好的证明。
六、拓展延伸
请父母参与提出意见，过一个愉快而有意义的清明节
附清明节问卷调查和活动表格:
综合实践活动小组分工明细表
学校 班级
主题活动名称
组 名
组 长
小组口号
组
内
分
工
资料搜集员
资料整理员
记 录 员
汇 报 员
电脑操作员
综合实践小组活动方案
学校 班级
小组活动主题
小组名称
小组口号
活动时间
活动地点
组 长
活动方法
观察、调查问卷、拍照、采访、
上网、课外阅读
活
动
步
骤
第一步
第二步
第三步
预期成果及成果形式
1、结题报告 2、幻灯片3、心得体会４、手抄报5、图片６、表演７、宣传
我们小组预期成果的展示形式
活动记录表
调查时间： 调查人:
调查主题
调查方式
调
查
内 容
清明节调查问卷（参考）
1、你是否知道从今年开始清明、端午节等传统节日成为国家的法定假日吗?
A知道 Ｂ略有所闻 C不知道 D无关痛痒 E
2、今年的清明节,你更愿意:
A给死去的亲人上坟?，顺便家族团聚? B和双休日没什么区别，以休息为主? C出外踏青,放风筝等 Ｄ旅游 E
３、如果要和家人一起上坟,参与祭祖的仪式,你会
A热烈期待 B心甘情愿 C马马虎虎 D不屑一顾 E
4、对上坟祭拜的仪式过程了解吗?
A了如指掌 B略知一二 C不甚了解 Ｄ一窍不通 E
5、上坟的时候，家人让你给死去的亲人磕头,你会？
A诚心虔意 Ｂ唯命是从 C勉强同意 Ｄ嗤之以鼻 E
６、如果恢复清明节的某些传统活动如踏春、放风筝,您是否愿意参加
A愿意 Ｂ不愿意 C愿意,但不如在家上网好 Ｄ不愿意,但想法不错 Ｅ
７、您期待清明节通过放假，将会演变成什么样的节日？?A旅游部门多推荐精品线路，成为"旅游节" ?Ｂ社区多开展民俗活动，应成为一个＂文化节"
C商场多推出打点折活动，还是成为"购物节＂实惠 ? D增加节日的仪式感,缅怀先贤,慎终追远,恢复传统的文化内涵 E
8、国家在传统节日放假，你认为会对传承民族文化有什么积极作用？
A能张扬传统节日的文化内涵,继而起到传承文化的作用? B放假只是一部分，还要举办相关民俗活动引导 C太表面化了,估计不太行 Ｄ说不出来,说不准 Ｅ无所谓,反正没什么事
9、你的家人很重视清明节吗
Ａ非常重视 Ｂ挺重视 C一般 D没什么要做的
1０、将圣诞节、情人节等西方节日和清明节、中秋节等传统节日相比，更喜欢过那一种?
Ａ、? 喜欢过洋节大于中国传统节日 Ｂ、? 喜欢过中国传统节日大于洋节
C、? 都很喜欢 D、? 都不喜欢
１1、最近出现了“网上公墓”，即买来网上的空间进行一系列的设置将其变成一个网上的公墓进行祭拜,对此你有怎么样的看法?
综合实践活动评价表
活动主题 班级 姓名 时间
评价标准
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
参与合作态度
积极与他人团结协作。
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能与他人协作。
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基本能与他人协作。
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发现探索问题
善于思考,能发现并解决活动中问题。
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能按要求解决活动中的问题。
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完全依靠别人解决问题。
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收集处理信息态度
经常收集有关资料,及时整理、归类、存放。
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注意收集有关资料,做好整理、归类、存放。
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参与收集资料，有资料可查。
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完成任务态度
按时完成各类任务,且质量较高。
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完成各类任务，且有一定质量。
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完成各类任务。
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鉴于以上评价，本次活动 同学的综合评价等级为
