初中七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期科技与中外交通x
时间：2020-09-25 12:39:11 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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第 13 课 宋元时期的科技与中外交通
[ 教学目标 ]
1．知识与技能
了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期
发达的中外交通状况。
2．过程与方法
阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研
读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．情感态度与价值观
学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的
重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
[ 教学重点和难点 ]
重点：活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
难点：活字印刷术的发明。
[ 教学设计思路 ]
1．教材分析
本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流频繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流，同时也成为中国融入世界的桥梁。学习这部分内容，要了解宋元时期科技进步的主要原因。
宋元时期科技进步的主要原因包括：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会
出现相对安定局面； 宋元时期的经济继续发展， 仍然处于世界领先地位， 为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强，各族之间经济文化交流频繁，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高；对外交往有了重
大发展，在同亚非欧各国的经济文化交流中，一方面我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化；隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。
2．学情分析
1
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( 请按学生的实际情况进行补充。 )
3．教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[ 教学准备 ]
多媒体课件、图片、小黑板等。
[ 教学过程 ]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放视频《 2008 年奥运会开幕节
目》，提出问题： 2008 年北京奥运会
设置情景，调
开幕式上表演某个场景， 它反映的是我 观看视频，回答
导入新课 动 学 生 学 习 的 积
国古代哪项科学成就？ 问题。
极性。
活字印刷术是如何发展？除了活
字印刷术，还有哪些科技？
1．活字印刷术的发明
我国在隋唐时期发明了雕版印刷
术，促进了文化的发展。 辽、宋、西夏、
金时期，刻书很盛行， 雕版印刷技术进 学 生听 教 师 的讲
一步发展。但雕版印刷刻版费工费时， 述，回答问题：毕昇。 以增强对科技
而且刻好的版只能印制一种书籍。 在多 发明的感性认识。
年探索的基础上， 宋代的印刷技术有了
探究新知 新的突破，这就是活字印刷术的问世。
( 授新课 ) 活字印刷术是谁发明的？ 在 了解 了 活 字印
播放视频《毕昇制作泥活字》 ，指 刷术的发明改进和传
导学生看书归纳活字印刷术的工序及 播过程。
材料和印刷技术的改进与革新。
材料研读：
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。
其法用胶泥刻字， 薄如钱唇， 每字为一 培养学生从材
印，火烧令坚。
先设一铁板， 其上以松 料中获取有效历史
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脂、蜡和纸灰之类冒之， 欲印则以一铁
信息的能力。
范置铁板上， 乃密布字印、 满铁范为一
板，持就火炀之， 药稍熔， 则以一平板
按其面，则字平如砥、若止印三二本，
未为简易； 若印数十百千本， 则极为
神速。
——《梦溪笔谈》
学生阅读材料， 回
活字印刷术哪些地方体现 “活” ？
答问题：变死字为活
与雕版印刷术相比， 活字印刷术有怎样
字，变死版为活版。
既
的进步？
经济又省时。
约在 13 世纪，我国活字印刷术就
传入朝鲜半岛。
朝鲜高丽王朝末期， 已
培养学生从材
开始使用金属活字印刷， 到李朝获得大
料中获取有效历史
发展。日本直到
16 世纪，才开始有活
信息的能力。
字印刷术，是壬辰
(1592 年) 日本侵朝
让学生理解活
战争后由朝鲜传过去的。
当时日本从朝
字印刷术的影响。
鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，
从
此日本有了活字刊印本。
中国活字印刷
学生阅读材料， 回
传到越南更晚至
19 世纪。我国活字印
答问题： 活字印刷术对
刷术传到欧洲在
15 世纪，是从我国新
人类文明的发展产生
疆沿中亚、 西亚逐步传到欧洲的。
我国
了重大的影响。
科技史专家潘吉星先生指出： “谷腾堡
完成其活字试验所处的时代， 正是中国
印刷术在欧洲传播和进一步发展的一
个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到
中国的技术影响。
”
——《中国科学技术史·造纸与
印刷卷》
提出问题： 活字印刷术的发明对
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当时社会产生什么样作用？
展示木活字、 转轮排字、 铜活字
了 解印 刷 术 的发
图片。
展历程。
活动与探究：
动动手： 用橡皮泥、胶泥、土豆
等试制一些活字， 排成你所喜爱的诗句
动手制作活字印刷。
培养学生动手
或格言。
然后，蘸上墨印在纸上， 体会
的能力。
一下古代活字印刷的效果。制活字时，
应该注意什么问题？
2．指南针、火药的应用
展示司南 ( 模型 ) ，提出问题： 观察
学生观看图片， 回
让学生认识指
图片，司南是由哪两部分组成的？是根
答问题：托盘和磁针。
南针的发明过程。
据什么原理制成的？
司南在光滑的盘中转
动，当它停下来时， 匙
柄就指向南方。
展示宋朝的罗盘针 ( 模型 ) 、水罗盘
学生观看图片， 回
培养学生独立
( 模型 ) ，提出问题： 罗盘针比司南有哪
答问题： 司南是用天然
思考，从历史现象
些进步？它是用什么方法制成的？这
磁石琢磨而成， 磁性较
分析历史规律与本
种导航仪器为什么会在北宋末年得到
弱，加上转动使之与底
质，并得出历史信
很快的应用？
盘摩擦力较大， 指南效
息或结论的能力。
果比较差， 所以长期未
能得到广泛应用。
罗 盘针 是 人 们指
南针固定在方位盘里
制成， 便于携带，准确
性高。
材料研读：
材料一
舟师识地理，夜则观星，
学生阅读材料， 回
昼则观日，阴晦则观指南针。
答问题： 指南针应用于
培养学生阅读
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——北宋朱彧《萍州可谈》
航海，大大促进了世界
史料、分析史料、
材料二
渺茫无际， 天水一色， 舟
远洋航海技术的发展，
从具体材料中搜寻
舶来往，惟以指南针为则。
昼夜守视惟
为郑和下西洋和世界
或验证历史信息的
谨，毫厘之差，生死系矣。
地理大发现提供了重
能力。
——南宋赵汝适《诸蕃志》
要条件， 促进了世界贸
想一想： 指南针用于航海有什么
易的发展。
好处？
展示《古代炼丹引爆图》 ，提出问
题：火药是在怎样的契机下发明的？
学生看图片， 回答
让学生了解火
为什么称之为 “药” ？火药何时应
问题。
药 的 发 明 和 应 用
用于军事？何时开始在军事上广泛应
情况。
用？ ( 展示宋代火器模型、元代火铳 )
材料研读：
南宋时， 火药传到阿拉伯； 蒙古西
征时，火器也传到阿拉伯。
欧洲人首先
是西班牙人，在 13 世纪后期通过阿拉
让学生了解火
伯人的著作才知道火药。
14 世纪初，
学生阅读材料， 回
药用于军事的影响。
阿拉伯国家攻打西班牙时， 使用火药和
答问题。
火器，欧洲人于是开始接触到火药和火
器，并学习制造。
1326 年英国开始制
造铁火瓶，
1338 年法国开始制造装火
药的铁罐，这是欧洲应用火药和火器的
最早记录。
想一想，火药用于军事有什么影响？
材料研读：
材料一
火药、指南针、印刷术—
—这是预告资产阶级社会到来的三大
发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，
指南
针打开了世界市场并建立了殖民地，
而
培养学生论从
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印刷术则变成了新教的工具， 总的来说
史出的史学意识和
变成了科学复兴的手段， 变成对精神发
学习方法。
展创造必要前提的最强大的杠杆。
让学生认识四
——马克思
大发明对人类进步
材料二
17 世纪英国著名的哲学
的巨大影响。
家培根在他的著作 《新工具》 第 1 卷第
13 章中写道：“举世皆知的印刷术、 火
药和磁石，人类的世界因为这三种发明 学 生自 由 讨 论回
而为之改观。
首先在学术上， 其次在战 答，阐述自己的观点。
争中，最后是在航行方面， 而因此又引
出了不计其数的变化。 由此，人类的文
明也得到了极大的发展。 ”
中国古代的印刷术、 火药、指南针
等重大发明对世界文明的发展作出了
怎样的重要贡献？
教师归纳四大发明的作用： 古代印
刷术的发明和改进促使欧洲制造了活
字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教
改革，促进了思想解放和社会进步。
火药的发明推动了欧洲火药武器
的发展，促使骑士阶层日益衰落。 指南
针的发明与应用， 促进了远洋航行， 迎
来了地理大发现的时代。
动脑筋： 培养学生分析
宋元时期的科技对推动欧洲社会 学生自由讨论， 回 问题的能力。
经济、政治、文化、 思想的发展起到了 答问题。
重要作用。那宋元时期科技发展的原因
有哪些？
3．发达的中外交通
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比一比：
展示唐朝对外主要交通路线图、 元 培养学生识图
朝交通路线图， 提出问题： 与唐朝对外 的能力。
交通路线相比， 元朝交通路线图有哪些
拓展？
宋元时期的中外交通如此广阔， 宋
朝如何管理交通？
展示鸡鸣驿图片和材料，提出问 学生观察图片， 回 培养学生论从
题：元朝建立了遍布全国的驿站， 对政 答问题。 史出的史学意识和
治、经济和文化的发展有什么作用？ 学习方法。
材料研读：
元有天下，薄海内外，人迹所及，
皆置驿传，使驿往来，如行国中。
——《元史·地理志》 学生阅读材料， 回
展示元朝交通路线图， 请说说宋元 答问题。
时期中外交通的特点。
教师归纳总结：
宋元时期的陆上交通的特点
古代著名的丝绸之路成为通往西 学 生理 解 宋 元时 培养学生分析
方的交通要道； 宋代驿站比较发达， 发 期的陆上交通的特点。 问题的能力。
展到元朝逐渐形成完善的驿站制度； 元
代的陆路向西可通往波斯、 阿拉伯、 俄
罗斯等国家，范围更广。
宋元时期的海上交通的特点
造船和航海技术有很大的发展， 指
南针普遍使用于航海， 航海家们还初步
掌握潮汛、 风信、气象等规律； 宋朝的
海路形成多条航线，最远可达东非沿
岸，元朝海上交通范围有更大的拓展，
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海上丝绸之路进入鼎盛时期。
活动与探究：
假设你是宋元时期的一名商人， 家
里有上好的绸缎、 书籍和烟火， 你要将 学生自由讨论， 回
其远销海外，你会选择怎样的路线？会 答问题。 培养学生合作
途经哪些国家和地区？ ( 展示元朝交通 与交流的能力。
路线图 ) 设置情景，让
假设你是宋元时期的一名商人， 家 学生感性的认识宋
里有上好的瓷器，你要将其远销海外， 元时期交通路线图。
你会选择怎样的路线？会途经哪些国
家和地区？ ( 展示元朝交通路线图 )
动脑筋：
课堂总结
宋元时期发达的中外交通的原因有哪些？发达的中外交通有什么历史影响？
活字印刷术
科 技 指南针
宋元时期
的科技与
火药
中外交通
陆路交通
中外交通
海上交通
1．王选是汉字激光照排系统的发
明者，他推动中国印刷技术的第二次革
命，被称为“当代毕昇” 。古代毕昇的
学 生自 由 讨 论问 培养学生归纳
题，阐述观点。 总结的能力。
让学生把握知
归纳总结。
识间的联系。
巩固练习
成就是 ( )
巩 固 基 础 知
A．发明活字印刷术
回答问题。 识，激发学生学习
B．改进造纸术
积极性。
C．发明雕版印刷术
D．发明打字机
2．我国古代的“四大发明”是中
华民族对世界文明的重大贡献。 其中为
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欧洲人发现美洲提供重要条件的是
( )
A．造纸术
B．印刷术
C．指南针
D．火药
3．火药是中国的重要发明，其发
展分为几个阶段， 有一首用 “黑龙堕卵
大如斗” 描述其投掷方式； 和“卵破飞
龙雷鬼走” 说明其爆炸的情形； 而形容
火药的威力， 则说“火腾阳燧电火红霹
雳一声浑浊剖。
”这种发展最早出现在
( )
A．北宋 B．元朝
C．明朝 D．清朝
4．宋代中外交通发达的原因不包
( )
A．航海技术的进步
B．南方海上贸易频繁
C．海路交通发达
D．重文轻武政策
参考答案：
1． A
2． C
3． A
4． D
1．(2016 年 贵州 ) 被誉为 “水手
熟 悉 中 考 题
中考链接 的助手”的是我国古代哪一重大发明 回答问题。
目，巩固知识。
( )
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A．造纸术
B．指南针
C．印刷术
D．火药
2．(2015 年 连云港 )“每当人们
在中国文献中查找任何一个具体的科
技史料时，往往会发现它的主要焦点就
在宋代。
”以下能支持这一观点的是
( )
①发明活字印刷术
②改进造纸术
③普遍使用指南针
④火药开始用于军事
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
3 ． (2015 年 莱芜 ) 美国学者罗
兹·墨菲在《亚洲史》中说： “在许多
方面，宋朝在中国都是最令人激动的时
代，它统辖着一个前所未有的发展、 创
新和文化繁盛期。
”下列各项中不属于
宋朝“创新和文化繁盛”的是 ( )
A．出现了最早的纸币
B．火药开始用于军事
C．发明了活字印刷术
D．形成了词创作的繁荣局面
参考答案：
1． B
2． B
3． B
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辩一辩：
2014 年索契冬奥会闭幕式上，韩
国将金属活字印刷术视作其文化符号
之一，在中国公众特别是学术界再度引
发争议。
材料一 韩国学者宣称 “韩国是活
字印刷术起源国”有两手“证据” ：
证据一 《白云和尚抄录佛祖直指
心体要节》，印刷于 1377 年，发现于韩
国清州， 2001 年 6 月，联合国教科文
组织终于认定它为世界上最古老的金
属活字印刷品。
证据二 韩国学者根据《梦溪笔
谈》的记载对泥活字进行还原， 发现了
课后作业 “问题”， 例如“易碎” “不牢固”等。
韩国学者提出， 事实上毕昇创制的胶泥
学生搜集资料， 讨
活字及其印本并未见流传， 可见仅仅还
论自由。
停留在理论阶段， 只是一个设想， 并没
有付诸实施。
培养学生合作
材料二 1965 年，浙江温州市郊
与交流的能力。
白象塔内出土佛经印本残页 《佛说观无
量寿佛经》，有关专家考证认定为是毕
昇之后大约 50 年 (1103 年 ) 北宋时期的
泥活字印本，应是迄今发现存世最早的
活字印刷品。
且依照《梦溪笔谈》 中的
记述，后人完全可以再造毕昇当年发明
的活字，清朝就有苏州李瑶、 安徽泾县
翟金生用毕昇遗法制泥活字证明可行。
根据以上材料， 你如何看待中韩关
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于“活字印刷术起源国”之争？
[ 板书设计 ]
第 13 课 宋元时期的科技与中外交通
一 、活字印刷术的发明
1．发明者：北宋毕昇
2．活字印刷术的排版方法
3．活字印刷术的传播：传播到世界各地，促进文化发展
二、指南针、火药的应用
1．指南针
发展：“司南 ”→ 指南针
应用：北宋末年用于航船
传播：中国→阿拉伯→欧洲
2．火药
发明 ( 唐朝 ) ——应用 ( 宋代 ) ——传播 (13 世纪到阿拉伯—— 14 世纪到欧洲 )
三、发达的中外交通
1．陆上丝绸之路及驿站制度
2．海上丝绸之路
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