小学数学三年级第六单元统计与可能性猜一猜x

时间：2020-11-22 04:12:11　来源：勤学考试网本文已影响人

猜一猜

教学内容：北师大版数学教材 P75~P76。

教学目标：

1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能列出简单试验所有可能发生的结果。

3、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学重点、难点：

不遗漏的列出试验可能发生的结果。

教具、学具：

3 个转盘、若干个纸杯（每个四人小组一个）、纸箱、 4 个红色乒乓球、 3 个

黄色乒乓球、 3 个黑色乒乓球。学生自制转盘。

教学过程个人调整

游戏引入：

师：今天，我给大家带来了一位老朋友，他要和我

们一起玩游戏。

（录音）同学们好，我是淘气！我来玩个游戏，看

谁猜的又对又快！

师：（出示转盘）如果转动指针，

指针可能停在什么颜色的地方？

有生说指向紫色，有生说也可能指向黄色。

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师动手转动指针，进行验证。

（录音）小朋友猜对了吗？两种颜色都有可能指到。

那么谁的可能性大一些，谁的可能性小一些呢？

生答。

师：小朋友们说的有道理，在这个活动中，两种

颜色都可能指到，只是指向哪种颜色的可能性的大小不

同。今天我们就通过猜一猜的活动，来研究可能性大小

的问题。

游戏的延续

1、（录音）淘气：我还带来了一个转盘，这次还要请大

家来猜猜指针会指向哪种颜色？指向哪种颜色的可能性

大些？

师：（出示转盘）谁愿意来猜？

生：可能转向紫色。

生：也可能转向黄色。

生：指向两种颜色的可能性一样。

师：为什么说指向两种颜色的可能性一样？

生：因为两种颜色的面积一样大。

师：小朋友说的很好，两种颜色的面积一样时，转动

指针，指向两种颜色的可能性是差不多的。请学生到黑

板前动手拨一拨，进行验证。

2、师：昨天小朋友在家也制作了一个转盘，拿出来让大

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家猜一猜，然后动手转一转，看看你猜对了吗？生出示

自制的转盘，在小组内活动。

教师下到各组参与活动，对同学的错误判断及时纠

正。

3、（录音）淘气：刚才你们活动的好热闹！我也很想参

与。我准备了一个与众不同的转盘，你们帮我想想指针

指向各种颜色的可能性的大小情况，好吗？

师出示转盘。让学生说一说看法，以及理由。

生：转向橙色的可能性最大，转向黄色的可能性最小。

因为面积大的指向的可能性最大，面积小的指向的可能

性最小。

师：在玩转盘的过程中，你们发现了什么道理？

生答。（多请几位学生说一说。）

游戏二（抛纸杯）

1、宣布规则。

师：接下来我们来做一个“抛纸杯”的试验，

每个同学抛 5 次纸杯，每次的结果都要记录在试验单上。

4 人都抛完 5 次，再与同伴交流自己的结果，组长并将出

现各种结果的次数进行汇总，最后得出结论。

2、小组活动。（师下到各组参与活动。

　）

3、交流结果。尽量请每个小组都汇报他们的试验结果及

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结论。

师将各组的试验结果进行汇总，这样累计的次数多

了，更容易得出正确的结论。

4、形成结论。

纸杯抛出，落地后侧放的可能性最大，因为侧面的面

积最大，正放的可能性最小，因为底部的面积最小。

游戏三（摸球）

1、师：刚才的游戏同学们都玩的不错，我们再来玩一个

“摸球”游戏（。出示纸箱，并放入 2 个黄球和 1 个白球）

师：任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可

能性大，摸到哪种球的可能性小。

生答。

师：你能说一说你是怎么判断的吗？

师请一生到讲台前摸球验证。

2、师：（在箱内再放入 3 个红球）现在任意摸出一个球，

有几种结果？摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可

能性小。

生答。并请学生说一说是怎么判断的。

师：有可能摸到黑球吗？

生答。

3、（在箱内放入 2 个白球和 2 个黄球）师：一次摸出 2

个球，可能出现几种结果？

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生在小组内讨论。

汇报结论。

小结：

师：小朋友，这节课我们上得真愉快，你们

都学会了什么？

延伸作业

抛出一枚图钉，可能出现什么结果？用表格的形式列

举出来。

教学反思：

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