小学语文课内外结合主题阅读案例二年级上册第一单元秋天是一幅画x
时间：2020-10-12 17:10:26 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小学语文课内外结合主题阅读案例 二年级上册第一单元秋天是一幅画
单元概述：
本单元围绕“秋天是一幅画”这一主题，共安排了 23 篇文章，其中课文 4 篇，《新语文主题
阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 8 篇。读着本组教材，我们感到了“爽” ，天高
云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美” ，大雁南飞，山河壮美，春华秋
实，劳动创造美。学习本组文章，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。设计理念：
以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“秋天是一幅画”这一主题的领悟与理解，
使学生感受到秋天的美好， 体会美好的生活是勤劳的人们创造的， 领略大自然的美丽与神奇。学习本组文章， 要注意激发学生观察大自然的兴趣， 引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节； 注意引导学生养成自主识字的习惯， 引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、 阅读的过程中， 注意积累词汇； 引导学生自主策划秋游， 自己画秋天、
写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡； 注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和
认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，还要重视教师的范写和范读。
教学内容：
1. 人教版教材小学语文第四册第二单元课文： 《识字 1》《秋天的图画》 《黄山奇石》《植物妈
妈有办法》《古诗两首》
《新语文主题阅读》文章： 《画秋》《秋风娃娃》《金色的小船》 《秋风》《秋姑姑的集合哨》《三片红色的落叶》 《菊花开了》《赏月》
《主题式〃经典诵读》诗文： 《题扬州禅智寺》 《野望》《秋夕》《秋月》《秋登宣城谢 朓北楼》《秋菊》 《题秋江独钓图》 《秋天来了》
教学目标“一主”目标：
能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。
在阅读中使学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的
美丽与神奇。
“两翼”目标：
1. 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式〃经典诵读》 8 篇，背诵喜爱的经典诗文。
指导学生运用 “以读代讲” 等方法深入感悟主题， 进一步培养学生的情感、 态度、价值观。
指导学生运用批注式阅读法，积累秋天的好词、好句，并运用到自己的习作中。教学重点、难点：
让学生感受到秋天的美好， 体会美好的生活是勤劳的人们创造的， 领略大自然的美丽与神奇。
课时教学设计流程（参考）
课时
教学内容
基本课型
“一主”目标
“两翼”目标
教学流程及方法
第 1
单 元 导 读 、 “单元导
1. 明确本单元学
1.
读背单元导读。
《识字 1》中出现
课时
《识字 1》
读”课型
习内容。2. 认识、
2.
进一步感受秋
的都是琅琅上口
理解生字词。
3.
天的美好。
的成语，可让学生
读背《识字 1》。
边背诵边识字。
4. 培养收集词语
的兴趣，感受秋
天的美好。
第 2、 3
《 秋 天 的
“整体识
1．正确、流利、
1. 积累与秋天有
可采用以边读边
课时
画》、《黄山奇
字”课型
有感情地朗读课
关的词语。
下方式进行： 1.
石》。
文。
2. 领略大自然的
划出生字，借助拼
2.
会认、会写
美丽与神奇。
音自己读准字音，
1、 2 课的生字。
记好字形。
2. 汇报自学成果。
3. 词语积累。
4. 指导书写生字。
第 4、 5
《 植 物 妈 妈
“整体识
1.
正确、流利、
1. 积累与秋天有
教师可出示本单
课时
有办法》、《古
字”课型
有感情地朗读课
关的词语。
元的好词、成语，
诗 两 首 》 及
文。
2. 进一步感受秋
学生自由读、 展示
《 新 语 文 主
2.
会认、会写生
天的美好。
读、竞赛读。
两翼
题阅读》、《主
字。
教材中的生字不
题式〃 经典诵
做硬性要求。
读》第一单元
出 现 的 重 点
词语。
第 6、 7
《 秋 天 的 图
“以文带
1.
通过批注式学
通过批注式阅读
《秋天的图画》
课时
画》《黄山奇
文”课型
习，积累描写秋
及全班分享交流，
《画秋》《秋天来
石》《画秋》
天的好词、好句。
从全方位感受秋
了》三篇文章可放
《秋天来了》
2.
背诵课文。
天。
在一起学习， 采用
3.
体会对秋天的
批注式阅读法， 并
喜爱、赞美之情。
学习填写积累卡。
第 8、 9
《 植 物 妈 妈
“以文带
1. 有感情地朗读
1. 通过整体读诵、
本课时涉及的诗
课时
有办法》、《古
文”课型
课文，在读中感
个展展示读， 体会
歌节奏明快， 易读
诗两首》、《秋
受课文的韵律美
诗人对秋天的赞
易记。可采用个人
姑 姑 的 集 合
和节奏美。
美之情。
展示读、男女生对
哨》、《题扬州
2 、理解课文内
2. 积累优美语段，
读、师生双主读等
禅智寺》、《秋
容，读懂诗句，
增强自身情感。
形式进行分享展
月》。
背诵诗歌。
示。
3、通过学习， 感
受 自 然 界 的 奇
妙，体会诗人热
爱大自然的思想
感情，引导学生
观察大自然，热
爱大自然。
第 10 课
《画秋》、《秋
“自主阅
通过自主批注阅
1. 自主批注式阅
时
风娃娃》、《金
读”课型
读，积累优美语
读自己最喜爱的
色的小船》、
段，感受秋天的美
几篇文章，填写积
《 三 片 红 色
好。
累卡。
的落叶》、《菊
2. 阅读分享。
花开了》、《赏
3. 个性展示背诵
月》、《野望》、
自己最喜欢的古
《秋夕》、《秋
诗。
登 宣 城 谢 朓
北楼》、《秋
菊》、 《题秋
独钓图》。
第 11、12
以题为 《我心
“读写联
1. 复习本单元积
启发学生结合生
可采取先说后写
课时
中的秋天》 写
动”课型
累的好词好句。
活展开想象， 培养
的方式进行。
教学
一段话。
2. 学 习 习 作 方
学生写话的兴趣。
时可结合周围生
法。
活、图片等说说
3. 写一段话，题
“孩子眼中的秋
目为《我心中的
天是什么样的” 。
秋天》。
第 13、14
基础知识测
“自测与
通过对单元双基
可采取先自测后
课时
试与评讲。
评讲”课
的检测及时发现
评讲的方式进行。
型
教学中存在的问
题并改进。
第 11、 12 课时详案（读写联动课型）
教学内容：运用本单元所学课积累到的好词好句，写一段话，题目《我心中的秋天》 。
“一主”目标：
1、复习本单元积累的好词好句。
2、学习习作方法。
3、写一段话，题目为《秋天是一幅画》 。
“两翼”目标：
启发学生结合生活展开想象，培养学生写话兴趣。
教学重难点：
引导学生把自己感受到的秋天写成一段话。
教学流程：
一、复 引入
1、 ： 了炎 的夏天，我 走 了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的 画。今天 我 一起走 秋天，感受秋天，好 ？（ 件展示一 秋天 片）
：看了 美 的秋景 ， 能用一个成 来描写秋天。 （学生回答）
二、背 秋天的 歌
；秋天是个多彩的季 ，在 人的眼里，一草，一木，一花，一果，都是一幅画，都是一首 。
来背一下你最喜 的关于秋天的 歌。
三、分享好 佳句
1、学生自主分享。
：最富有 意的季 莫 于秋季， 多少文人墨客 秋季写了一曲曲的 歌，在《新 文主 》的第一 元里，也有很多关于秋天的文章，老 之前已 你 了 些文章，大家也做了批注， 累了 多好 佳句。我 常 ：不求知 一，但求人人有收 。
你 把 累的好 佳句拿出来和大家一起分享吧！
学生站起来自己 收 。（教 相机 ，引 ）
2、教 、 。
：听了大家展示，老 也把文中的一些好 佳句 收集，大家 看。
（ 件出示）
好 ：
花园里：争奇斗 ，漫山遍野，色彩斑 ，清芬四溢，沁人心脾，神清气爽， 的色彩， 的 姿，幽幽的清香，多彩的花房，美 的蝴蝶
果园里：瓜果 香，春 秋 ，香香的，甜甜的，弯弯的， 的灯 ，月亮的金黄，可 的水果娃娃
林里： 林尽染，叠翠流金，金黄的叶子， 色的落叶，金色的蝴蝶，金色的小船，美 的小 ， 皮的小
天空中：天高云淡，大雁南 ，秋高气爽，明亮的星星， 白的月光，迷人的 月田野里：五谷丰登，秋收冬藏
（引 学生 出感受：温馨，浪漫，沉醉，幸福无比，神奇，迷人）
佳句：
排比：
1、金黄 向田野，蔚 洒向波涛。火 涂 高粱， 紫染上葡萄。
2、高粱打着一面面小 旗在 里抖，稻谷系着条条金 在 里 ，葡萄捧出串串紫 瑙在阳光下 。
3、梨 挂起金黄的灯 ，苹果露出 的 ，稻海翻起金色的波浪，高粱 起燃 的火把。
4、野菊花更是到 开放，开得漫山遍野，开得色彩斑 ，开得清芬四溢，又好像人 的芬芳都播撒在 了。
5、 月深深地吸引住了我，没想到十五的月亮是 神奇， 美 ， 迷人。
人：
香蕉划着弯弯的小船来了。
柿子和橘子提着 的灯 来了。
石榴大大方地一路跑一路笔，跑到 点 咧着嘴呢。
苹果却是害羞的小姑娘，跑得全身 ， 着 儿，不吭声。
而梨子，一定是赶夜路来的，身上涂 了月亮的金黄。
比 ：
一 新月展 在我的眼前，那么 ， 那么亮，犹如夜晚巨大的照明灯，把大地照得光亮一片四、 一 自己心中的“秋天” 。
1、引 秋天。
：秋是那 的迷人，使人无法不 之心 。
相信大家眼里看着秋天， 心里也有自己独特的感受。下面 你用学到的 些好 来 一 你心中的秋天吧！（学生 自己心中的“秋天” 。）
2、运用方法学习写秋天。
师：大家能把心目中的秋天说出来，那能不能把它写出来呢？
（出示课件）
秋天来了。
美丽的秋天来了。
美丽的秋天唱着歌儿来了。
（这样写把秋天写活了。 ）
我喜欢秋天。
我喜欢这丰收的秋天。
我喜欢这丰收的秋天，迷人的秋天，快乐的秋天！
（这样写更能表达自己对秋的喜爱。 ）
五、学生运用积累的好词佳句及写作方法，自己练写“我心中的秋天” 。
六、成果展示。
（一）师：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。咱们班 70 个孩子，就有
下面就请大家尽情展示你心中的秋天吧！
学生上讲台诵读自己的作品《我心中的秋天》 。
（二）全班学生对每位同学的作品作点评。
70 幅秋天的图画，
