二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图一） ▏沪教版 (10)

时间：2020-09-04 08:19:07　来源：勤学考试网本文已影响人

条形统计图（一）

一、教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期41页~42页

二、教学目标：

1、在具体情境中初步认识条形统计图，学生在统计表和统计图的比较之中，充分体会到统计图非常直观地比较出统计数据的多和少这个优势。

2会读统计表与条形统计图能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。会比较数量的多少。

3、通过交流、反馈等过程逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计趣味性和实用性，初步了解数学的价值。

三、教学重点：会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。提高识读条形统计图的能力。

四、教学难点：知道奇数数量在1刻度代表2个单位的条形统计图中的表示。

五、教学过程:

（一）、复习引入

1、复习制作统计表要素（板书：标题项目数量单位）

2.出示小丁丁班级生日每月过生日人数统计表

师：哪个月生日人数最多？哪个月生日人数最少？

（二）、探究新知

1、直接引出条形统计图，初步识读

师：除了统计表，我们整理数据时，还可以用统计图。

（1）观看电脑老师画部分统计图

（2）根据学生回答在黑板上演示画法

师归纳画法:在横轴上（看项目），

到纵轴上（找数量），追问:为什么找4? 看统计表。

最后（画直条）。

师：3月份怎么画，为什么？

师：我们用直条的长度来表示数量的多少，像这样的统计图称为“条形统计图”。（揭示课题并板书）

（3）感受条形统计图的直观

师：哪个月人数最多？哪个月人数最少？那几个月人数一样多？

小结;这就是条形统计图给我们带来的好处：简洁，一目了然。

师：看了这张条形统计图，你还能提出哪些问题？

老师来提问:9月过生日的比8月多几人?

巩固小练习：学习单第一题

小结: 条形统计图的好处就是一眼就比较出数量的多少。条形统计图的与统计表比较，有好多优势是统计表不能做到的，接下来，我们继续学习条形统计图。

2、进一步识读条形统计图（1格可以代表2）

师：参加数学兴趣小组的人增多了怎么办？（小组讨论）

1格代表2之后，书法，英语，绘画的人数应该画几格？

书法改成7人之后，应该怎么画?

（三）、内化新知，整合应用

1.我是小裁判

根据条形统计图判断小亚说的话，对不对

2.大家猜一猜

3我是推理小能手

（四）、收获与评价

（五）欣赏其他统计图

相关热词搜索：统计统计条形上册