红岩读书交流课教案
时间:2020-08-31 20:21:39 来源:勤学考试网 本文已影响 人
红岩读书交流课教案
【篇一:《红岩》教案】
《红岩》阅读推荐课
一、导入。
1、师:同学们最近阅读了哪些课外书籍,分别有哪些收获。
同学们阅读的作品真丰富,看来大家都记住了鲁迅的一句话:必须
如蜜蜂一样,采过许多花才能酿出蜜来,倘若钉在一处,所得就非
常有限,枯燥了。
2、师:同学们还记得第二组的几篇课文吗?他们分别是 学了本
组课文,你明白了什么?
3、是的,新中国成立的道路是艰辛的。但革命者们为了新中国的诞
生,都坚定不移地前进着,请欣赏视频。
4、师:你从中感受到了什么? 经过艰苦卓绝的斗争,人们终于
迎来了新中国, 1949 年 10 月 1 日,当毛主席站在天安门城楼上庄
严地宣布 “中国人民站起来 ”时,全国一片欢腾。是啊,这是何等的
振奋人心。可就在 1949 年 11 月 27 日,离新中国成立只有三天,国
民党特务竟在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的大屠
杀。许多革命者在新中国号角即将吹响时,却永远地闭上了眼睛,
没能看到鲜艳的国旗飘扬在天安门上空,没能听到毛主席那庄严地
宣告。同学们,在这众多的人员中,老师今天给大家带来了其中几
位。(出示课件)学生交流。
5、当然,跟他们一起的还有令中国人唾弃的共和国败类。(出示课
件)
6、师:从刚才的介绍中,同学们听到一个反复出现的地方 —— 渣滓
洞。(出示课件)这就是国民党监狱渣滓洞。渣滓洞中的幸存者罗
广斌、杨益言亲身经历了黎明前血与火的考验,目睹了许多革命烈
士为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历,他们于 1957 年写出
了革命回忆录《烈火中永生》,随后在这个基础上创作了长篇小说
《红岩》。(出示课件)
二、介绍内容。
1、翻开扉页,有这样一段介绍。(出示课件)通过这段介绍,大家
猜猜《红岩》这本书将会描写哪些内容。(学生交流)
2、同学们猜的完全正确,《红岩》一书主要描写了 1948-1949 年
解放前夕一群与新中国擦肩而过的革命者为迎接解放、为挫败敌人
的垂死挣扎而进行的艰苦决战,将所有读者带进了那一段悲壮的历
史之中。刚才大家看到的江姐、许云峰、成岗就是其中的杰出代表。
老师看了之后,深受感动,并摘录了其中一些片段,让大家先一睹
为快。(出示课件)
a这是对江姐看到雨雾蒙蒙的城墙上木笼子里丈夫的人头时的一段
描。读了这段话,你想说什么?
我们实在是无法想象这种突然失去亲人的打击,她一个弱女子究竟
该如何承受?而坚强的江姐却全力控制着满怀悲愤,把永世难忘的
痛苦,深深地埋进心底。这是一位多么坚强的女性。我们接着往下
看。谁再来读一下。
b这是对许云峰即将走向刑场前的描写,看了以后,你又想说什么?
面对着步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革
命信念更加坚定。
谁接着读? ? ?
c这是成岗面对反动派的诱降而作的一首诗。此时你有话要说
吗? ? ? 一首自白书更让我们看到了革命者坚定的信念与不屈的斗
争。
同学们,具有这样钢铁意志的人,红岩中还有很多很多。
3、师:一位文人读了《红岩》后写了这样一首诗。(出示课件)
4、师:一位小学生读了《红岩》后也写了一篇读后感。请上届读书
星管家壮给我们朗读一下。
5、师:所以,《红岩》是 一部教人学会坚持目标,遇到挫折,
不退缩,不放弃的著作。一部生长在和平年代的人必读的著作。
三、欣赏文学艺术。
1、师:《红岩》不仅能让我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻
底地洗礼,从而成为一个英勇坚强的人!而且文采非常杰出。老师
也摘录了一些片段,请同学读一下。(出示课件)
2、成功的外貌描写突出了人物的特征;
成功的语言、动作、心理描写惟妙惟肖地展示了人物的特点。
这是《红岩》中对新中国成立时一个黎明的描写。多么美丽的景象,
这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血,血染红岩换来的。而
他们却没有机会看一眼这美丽的早晨。此时你想说什么?
是的,细腻地景色描写更是成功的表达了作者对革命者的深切怀念
和对反动派的无比憎恨。(出示课件)所以,《红岩》又是
三、揭示意义,激发阅读兴趣。
3、师:课上到现在,想读这本书的同学举手。(交流,你为什么想
读)师:你会收获你想要的。
4、师:同学们,据介绍,《红岩》到现在已经发行了近 400 万册,
影响了一代又一代年轻人,为了更深的感受新中国红旗的鲜艳;为
了让成长在父母百般呵护下的我们变得更加坚强,让我们捧起这部
红色著作,细细品读,在感受作品语言优美的同时,使我们的心智
在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼。从而学会坚持目标,遇到
挫折,不退缩,不放弃,成为一位英勇坚强的人!
四、制定阅读计划。
1、师:同学们有了想法,你准备怎么做呢?(学生交流)
2、师:同学们,阅读是最美的风景,希望同学们都能捧起书,遨游
于书的海洋,做世上最美的少年。
【篇二:《红岩》推荐课教案】
“好书不厌百回看 ”─《红岩》推荐课
一、指导目的
1.向高年级学生推荐小说《红岩》,调动他们阅读的兴趣:通过对
《红岩》的课外阅读,深化学生对《狱中联欢》一课的认识,达到
教学延展的目的。
2.让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步
提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点:让学生认识小说《红岩》,激发阅读的欲望。
三、指导难点:使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备:
1.小说《红岩》,并把部分节录制成幻灯。
2.电影《永不消逝的电波》 vcd 片断。
3.要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推
荐自己的好书的发言稿,记熟。
五、指导课时:一课时
六、指导过程:
1.导入激趣,激起学习欲望。
2.同学们,今天又到我们课外阅读的时间了,根据老师课前给你们
的布置,你知道今天我们要来进行一个什么活动吗?(指名猜测后,
师板书课题。) 板书:好书向你推介
2.班内互相交流好书活动
1)师述,激趣过渡。
只要你是一位热爱进行课外阅读的同学,就总会有一本自己最喜爱
的书。好的东西要与别人一起分享才有意思,你想拿出你喜爱的书
与别人一起分享吗?如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本
书。
2)小组交流。教师巡视,及时发现好书及好的发言作好记录,及时
点出不太健康的书籍。
3)班内交流.激发求知欲望。
4)小结。
他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍,我发现他们手上的确是
一本好书。你愿意借给别人吗?如果我们全班同学互相把书交换一
次,那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意,记得爱
护别人的书籍啊! 我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介
后一定会想看的。
3.推介小说《红岩》,延展课文知识。
4.总结。
这节课,我们发现了很多好书,我也发现了同学们都会分辨哪些是
好书。我很高兴,希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相
借阅吧。同时,不要忘了我向大家推荐的《红岩》啊!
【篇三:《红岩》阅读指导课】
《红岩》阅读指导课
教学目标:
1、弘扬 “缅怀革命先辈,继承光荣传统 ”的单元主题,引导学生做有
信仰、有抱负的新一代主人。
2、主要指导过电影以及记读书随笔的方法继续提高 “把握主要内容,
体会作者表达的真情实感 ”的阅读能力。
3、强化阅读革命文学经典的兴趣,引导学生走一段 “红色阅读 ”之旅,
逐步把读书作为自己的生存方式。
教学准备:
1、《红岩》小说做到 100% 的学生人手一本,另外 50%有其它自选
的五本读物之一。
2、有关视频、图片、文字材料。
教学时间:一课时
教学流程:
一、回顾旧知,感情导入。
随着第三组课文的学习,我们悄然踏上了红色阅读之旅,深深地怀
念了 一个民族不应该忘记历史,不应该忘记英雄。江姐、许云峰、
华子良、小萝卜头 听说过吗?他们都是革命小说《红岩》中的人
物。今天,我们就一起来阅读《红岩》这本书。板书课题:读《红
岩》。
二、结合预习,整体感知。
1、人们都说《红岩》是青少年成长不可不读的作品,请结合课前预
习来谈一谈。
2、学生畅谈,教师适时点评。板书:励人生。
三、交流方法,学会阅读。
1、学生从目录中自选一个片断开始阅读,教师同读,巡视。
2、学生汇报读书方法与心得。教师适时评价,并重点指导读书方法。
a、学生谈批注法时,教师展示自己的读书随笔,鼓励学生读书时在
与感悟的地方写一写。
b、学生谈联想时,教师指出这本书有很多情节适合用这种方法。指
定读《钢
铁意志》,结合电影片段,想象空白处,仿佛看到 仿佛听到 师
生共同总结过电影的阅读方法。小组内自选文字片段,再说再演。
讨论过电影法适合的内容与好处。
3、教师小结。
四、推荐书目,升华主题。
1、出示推荐书目与读书网站。
2、发出号召。
我们的红色之旅已经启程,愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪
的去读书,利用一切可以利用的时间去读书,与英雄人物为友,与
红色经典同行,与革命精神为伴,扬帆起航铺就成功的人生之路。