六年级下册语文试题-小升初文言文专练：三橘逾淮为枳（无答案）
时间：2021-04-13 18:05:02 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
三 橘逾淮为枳 课内学习 【常识介绍】 晏子，名 ， 时期 国人。善辞令、善外交。选自《 》。
【感知课文】 本文记述晏子出使 ，凭着 ，挫败了楚王诡计，维护 的故事。
晏子的人物形象特点：
。
文章结构：
第一部分：晏子使楚前，楚王与其左右 的办法。
第二部分：晏子 楚王，使其自取其辱。
【知识梳理】 1. 通假字 缚者曷为者也 （“ ”同“ ”， ） 圣人非所与熙也 （“ ”同“ ”， ） 2. 一词多义 使 晏子将使楚 （ ） 为 为其来也 （ ） 使民善盗 （ ） 何为者也 （ ） 3. 古今异义 何坐 古：
今：坐下 其实味不同 古：
今：实际上 所以然者何 古：
今：表因果关系中的结果 4. 特殊句式 判断句：
晏婴，齐之习辞者也（肯定判断） 圣人非所与熙也 （否定判断） 倒装句：“何以也”、“何为者也”、“何坐”即“以何也”、“为何者也”、“坐何” 【咀嚼课文】 阅读课文，完成练习：
1. 解释下列加点词语 晏子将使楚（ ） 楚王闻之（ ） 今方来，吾欲辱之（ ）（ ） 何以也（ ）（ ） 为其来也（ ） 臣请缚一人（ ） 何坐（ ） 吏二缚一人诣王（ ） 齐人固善盗乎（ ）（ ） 婴闻之（ ） 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（ ）（ ）叶徒相似，其实味不同（ ）（ ） 所以然者何（ ） 水土异也（ ） 今民生长于齐不盗（ ） 得无楚之水土使民善盗耶（ ） 寡人反取病焉（ ）（ ） 2. 翻译句子 今方来，吾欲辱之，何以也？ 所以然者何？水土异也。
得无楚之水土使民善盗耶？ 叶徒相似，其实味不同。
3. 楚王羞辱晏子的方法是 （用自己的话概括） 4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现在常用来比喻 。
晏子巧妙地反击了楚王的挑衅，用“枳”的形成来说明 5.晏子以“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”结束论辩，隐含着对齐楚两国的评价：
齐国：
；
楚国：
。
6.从楚王一本正经地问，到咄咄逼人地“视”，到 地“笑”，揭示了其 的性格。
7.作者记叙了晏子出使楚国，挫败楚王诡计的经过，赞美了晏子 的优良品性。
8．下列对文意理解错误的一项是（ ） A．楚王预谋策划的最终目的在于羞辱晏子所代表的齐国。B．文末楚王的那句感叹表现出他是个胸怀坦荡的君王。
C．本文用楚王及其左右来衬托出晏子的机智和能言善辩。D．本文记述了晏子巧妙地维护个人和祖国尊严的故事。
9．下列理解不恰当的一项是（ ） A．晏子的善辞令体现为成功地运用以子之矛攻子之盾的策略。B．文章主要通过动作描写刻画晏子这一人物形象。
C．全文运用对比方法，以楚王的平庸愚昧衬托晏子的机智善辩。D． “橘生淮南则为橘……则为枳”是比喻的说法。
10．选出下列各项中表述有误的一项是（ ）。
A．“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”强调环境对人的成长起着决定性的作用。 B．晏子的话含蓄地回答了楚王“齐人固善盗乎”的发问并暗暗将矛头指向楚国。 C．晏子面对突如其来的发难迅速作出反应，印证了前文“习辞者”的评价。
D．针对楚王的诡计，晏子运用了比喻进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
11．下列对晏子使楚成功的原因分析最不恰当的一项是（ ） A．晏子面对强权能勇敢从容，毫不畏惧。
B．晏子是著名的政治家，拥有一颗拳拳爱国之心。
C．晏子本以善于辞令出名，机智善辩，很有外交才干。
D．晏子拥有渊博的学识，“橘枳”之喻证明知识就是力量。
课外拓展 12.阅读下文，完成练习 景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐于堂侧。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。本文选自《晏子春秋·内篇谏上》 ⑴ 解释下列加点词语 晏子入见，立有间（ ） 寡人闻命矣（ ） ⑵ 翻译句子:乃令出裘发粟与饥寒者：
⑶ 晏子认为“古之贤君”是这样的：“ ”。
⑷ 晏子劝谏景公做一个 的国君。从“ ”（四字）可见劝谏的效果。
⑸
