开心农场综合实践活动专项方案
时间：2020-10-28 12:41:57 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
“快乐农场”综合实践活动方案
一、指导思想
以“健康成长、愉快生活、全方面发展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精髓，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光老师”和“阳光学生”，切实推进我校综合实践活动正规化、系列化、长久化健康发展，全方面提升学生综合素质。
二、活动目标
1.梳理劳动基地建设经验，打造“快乐农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基础常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘愉快龙小校园生活。
2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“快乐农场”种植愉快中来，体验劳动艰辛和愉快，以劳动带动五育，促进学生全方面、阳光、健康发展。
三、实践目标
1.关键年级：以3至6年级为关键，1、2年级也可分得部分较小地块儿作为实践乐园。
2.综合实践活动教导老师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。（职责、分组提议见附件）
3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植品种不少于2种，各班不许可反复种植。
4.每学期评选种植阳光优异班集体2-3个、种植阳光优异小组10个、种植阳光小能手20人。
四、其它要求
1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日志、手抄报、结果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。
2.收获结果归各班全部，支持走进市场变卖产品，然后购置学习生活用具。严禁个人独享。
3.每种作物全部要以“作业”形式上交学校综合实践领导小组。内容包含：作物生长日志、照片和视频、手抄报、产品、市场销售统计。
五、班级专题确定程序
第一步：按班级割地。
第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。
第三步：成立小记者组，开始观察、采访、统计和宣传；开始种植。
第四步：种管小组制订《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；教导老师对各小组课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）
第五步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多内容和形式）部署班级展板，展评出优胜班级，颁奖。小记者组对展评活动进行文字和其它形式报道。
第六步：成立采摘小组，采摘成熟蔬菜、果实，填写《产品登记》（见附件）。
第七步：成立市场小组，联络零售地点或摊位，变卖产品，填写《销售统计》（见附件）。
第八步：评选“种植阳光优异小组”和“种植阳光小能手”，上报学校（《审批表》见附件）。市场小组在教导老师指导下为班级同学购置学习及生活用具，平均发放到学生手中。
种植经理职责
①种植经理由教导老师任命，种植副经理由班级推举产生。
②负责小课题研究开发、组织和实施。
③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间联动关系。
④按时向教导员老师汇总汇报各组活动开展情况。
⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究汇报。
教导老师职责
①教导老师既是学生活动组织者、管理者、引导者，又是学生活动参与者、合作者、支持者。
②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计基础要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制多种活动表格。多种表格包含：小组活动计划表、调查表、观察统计表、活动统计表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致工作，老师要科学设计，为活动做好一切准备。（“参考表格”见附件）
③全程指导活动，立即纠正偏差。
学生活动必需得到老师指导，当学生需要时候，老师应该立即给支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力事就是分析原因和归纳结果；最难办事就是联络活动场地、寻求校外援助；最焦虑事就是跨越采访第一步；最不顺心事就是活动出现偏差；最担心事就是活动过程中安全。全部这些全部应该在老师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得四处理。为学生把好舵，服好务。
④提供展示舞台，开展主动评价。
学生对专题研究有了结果，老师要帮助学生表示，提供一切可能机会，让学生开展交流活动，展示研究结果。同时，对学生活动给以激励为主主动评价，使学生心理取得满足，让评价伴随学生成长。
⑤搞好活动总结。
学生开展每一次活动，尤其是一个专题完结以后，老师全部应该立即进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出提议和设想，为以后活动指明方向。
分组提议
①调研小组：负责市场调查，搜集种植经验、技术，组织田间指导和培训。（5人）
②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。（5人）
③种植管理小组：负责田间作物日常管理。（6人）
④采摘小组：负责采摘成熟蔬菜、果实。（5人）
⑤市场小组：负责售卖班级收获蔬菜，为本班同学采购学习生活用具。（由全班投票推举产生4名同学们信任同学担任）
⑥小记者组：负责作物生长日志、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣传。（3人）
⑦艺术设计（机动）小组：负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作；机动配合各组活动。（3人）
（以上小组是最基础，这些名字只是按任务界定，各班能够发挥聪慧才智起出别具匠心名字；每个小组后面括号中人数也只是提议，可依据实际灵活掌握。）
割地方案
1.菽香园：（长25米，宽12米）3至6年级共5个班，每班5米*12米。
2.操场西：（共6块）3至6年级每班1块。第6块由科任老师负责种植，***老师任组长。
3.操场南：分给1至2年级三个班。因为采光不是很好，能够种植部分喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归班级公有，严禁个人独享。
4.多椒路两侧地块，依原种植方案种植辣椒和油葵，种植和收获班级由学校指定，产品归学校公有。
5.飘香长廊：上学期末取得“葫芦最高荣誉奖杯”学生享受种植管理权。每名学生面积1m*0.5m，种植项目自主论证，管理过程在教导老师指导下自主实施，产品归学校支配。
6.其它：暗香园、香雪园、山楂园由学校进行管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘项目，学校制订班级进行收获，产品共享。
小组综合实践活动专题方案
专题
班级
指导老师
背景分析
.
活动日程
安排
活动目标
认知目标
能力目标
情感目标
活动准备
活动过程
设计
小组综合实践活动计划表
活动专题或
研究问题
学校班级组名
组长
组员
搜集资料分工安排
研究过程
（可附页）
班级综合实践活动计划表
班级 教导老师
序号
组名
组长
成 员
活动专题
活动方法
结果汇报
日程安排
种 植 论 证 书
班级
人数
教导老师
种植经理
种植副经理
调研小组组员
论证执笔
种植项目
种植
论证
过程
论证结论
教导老师签字：
种 植 方 案
（3-6年级每班2份）
班级
人数
教导老师
种植经理
种植副经理
种管小组组员
种管地块
种植时间
种植方案执笔
种
植
方
案
示
意
图
审批结果
教导老师签字：
种管小组值班安排
班级
人数
教导老师
种植经理
种植副经理
小组组员
种管地块
种植时间
值班安排执笔
种管小组值班安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
审批结果
教导老师签字：
产 品 登 记
班级
人数
教导老师
种植经理
种植副经理
种管小组组员
采摘小组组员
采摘产品
采摘时间
采摘
产品
登记
审核结果
教导老师签字：
销 售 记 录
班级
人数
教导老师
种植经理
种植副经理
采摘小组组员
市场小组组员
销售产品
销售地点
销售时间
销售
情况
统计
产品
数量（斤）
单价
应得金额（元）
售出（斤）
实得金额（元）
剩下产品（斤）
审核结果
教导老师签字：
综合实践活动调查表
调查问题
学校班级组名
成 员
调查对象
调查员
调查过程
预案
调查结果
（可附页）
综合实践活动统计表
班级
小组
组长
组员
活动地点
活动时间
月 日 时 分— 月 日 时 分
活动方法
讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 试验 服务 汇报 演出 展示 答辩 竞赛 （勾选或补充）：
活动内容
活动计划及分工
活动过程（可附页）
活动结果
活动体会（可附页）
（活动后认识、体会或收获）
综合实践活动评价表
评价项目
评 价 要 点
自评
互评
家
评
师评
在活动中参与态度
1、认真参与每一次活动。
2、努力完成自己负担任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重她人。
在活动中取得体验
6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
7、关心国家大事，有一定责任心。
8、能对自己进行“反思”。
9、实事求是，尊重她人想法和结果。
10、不怕吃苦、勇于克服困难。
在活动中学习方法掌握
11、能用多个路径获取信息。
12、能利用已经有知识处理问题。
在活动中实践能力发展
13、有求知好奇心、探索欲望。
14、独立思索、自主学习，主动发觉问题，提出问题，寻求处理问题方法。
15、主动实践，发挥个性专长，施展才能。
指导老师评语
总评等级
注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。2、A表示好；B表示很好；C表示通常；D表示尚可。
种植阳光优异小组审批表
班级
组别
关键职责
组员
主
要
事
迹
班 级
意 见
教导老师签字：
年 月 日
学 校
意 见
盖章
年 月 日
种植阳光小能手审批表
班级
姓名
性别
所属小组
组员
主
要
事
迹
班 级
意 见
教导老师签字：
年 月 日
学 校
意 见
盖章
年 月 日
种植阳光优异班级申报审批表
班级
教导老师
种植经理
基础情况介绍
主
要
事
迹
学 校
审 批
意 见
盖章
年 月 日
综合实践活动课课型设计基础要求
一、选题指导课
教学目标：激发学生观察生活、发觉和探究问题爱好；培养学生在生活中发觉问题、并将问题转化成活动专题能力
教学过程设计：
1．老师要明确活动目标、内容、实施、评价及管理要求。能把握课程特点和价值追求。
2.能在真实问题情境中，唤起学生生活经验，激发学生活动爱好和探究欲望。引导学生发觉并提出自己感爱好问题，激励学生发表意见。
3.老师能引导学生经过讨论和交流，对所提出问题进行分析。整理、归纳、论证，最终确立活动专题。
4.活动过程步骤清楚、逻辑严密、课时安排合理，能表现综合实践活动课程特点，关键、难点明确。
二、专题分解课
教学目标：培养学生在专题确定后，依据她们爱好和意愿 ，把专题具体细化成可操作子课题能力
教学过程设计：
1.能够在将主课题进行分解过程中正确分析学生爱好、需求、能力和经验，指导学生建立分课题计划意识；分析现有和潜在课程资源；围绕分课题筛选资源，理清资源、学情和课程目标之间关系。
2.能指导学生分解专题，指导学生建立分课题研究方法，确保以后学生能够对课题有比较完整研究、实践。
三、方案设计课
教学目标：提升学生具体、细致地设计活动方案能力，养成对方案进行修改完善好习惯，培养实践能力。
教学过程设计：
1.指导学生建立制订活动方案基础要素和基础格式，引导学生针对活动方法，自主规范地进行设计方案：（如活动专题，组员分工，活动前准备，活动目标、内容、时间、步骤、方法，问题预设及处理措施，结果估计和交流，活动评价等）。并论证其科学性和可行性，深入完善方案。
2．引导学生依据本身和她人活动爱好、专长和便利性等原因组建活动小组，寻求适宜指导老师。
3.指导过程要充足发扬民主，形成集体协力，从内容到形式努力争取方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。
四、专题研讨课
教学目标:引导学生对活动过程中出现部分感爱好或有争议性问题开展专题实践性研究。
教学过程设计：
1、能引导学生聆听，随时统计下自己感受和见解
2、能指导学生利用相关资料，寻求理论依据，做到有理有据。
3、在准备充足前提下，指导学生展开专题讨论，得出结论。
五、中期反馈课
教学目标：老师依据学生开展活动情况，有针对性进行指导、点拨和督促，进行阶段性研讨和交流，促进学生实践活动不停连续、有效和深入开展。
教学过程设计：
1、指导老师要明确获取信息路径和渠道，引导学生经过多个路径有目标来搜集信息。
2、要指导学生学会统计、整理、分析资料方法；要指导学生写好研究日志，立即记载研究情况，真实统计个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。培养学生形成处理信息能力。
3、要组织灵活多样交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助她们保持和深入提升学习主动性；帮助学生做好在不确定情境中处理问题准备。对有特殊困难小组要进行部分教导，或创设必需条件，或帮助调整研究计划。
六、方法指导课
教学目标：指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查汇报、采访统计、观察日志等活动技能和方法，培养学生劳动技术和信息技术素养。
教学过程设计：
1、依据活动具体指导学生经过参观访问、调查研究、试验观察、设计制作、支援者服务等方法进行实践和探究，获取丰富信息和资料。引导学生感受科学研究严谨性，并使活动结果含有科学性和真实性。
2、指导学生了解调查、访问基础要素，明确调查、访问基础要求及步骤。
3、教给学生搜集、整理资料方法。如查阅图书小窍门、上网方法、怎样取舍资料等
4、在活动中，指导学生立即做好统计，掌握多个统计方法。
5、指导学生养成保留资料、立即总结好习惯。
七、设计制作课
教学目标：表现在设计制作中培养学生技术意识、技术思维、技术能力和态度，和发展自主创新精神作用。
教学过程设计：
1、引导学生观察生活中现象，发觉生活中需要改善问题；所选制作项目要能激发学生技术学习爱好，易于操作，和学生年纪特征和已经有知识和经验水平相适应，并表现充足发挥资源优势。
2、能从所教内容出发，突出技术学习中关键和难点指导，注意指导过程发明性和指导形式多样性，教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生立即、灵活、有效。
3、能正确处理好老师示范、讲述和学生自主活动之间关系，尽可能多地给学生提供自主活动舞台。
4、能从多角度评价学生作品，巩固技法掌握，保护学生发明热情。
5、全方面落实教学目；教学结构合理；在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效开发和创新。
八、结果交流课
教学目标：发明学生之间相互学习机会，培养学生利用多媒体等现代化手段手段展示自我能力，使她们在活动中锻炼自我，体会到自我价值实现喜悦，也为下一次活动提供动力。
教学过程设计：
1．指导学生对活动所得信息进行筛选、分类、归纳、汇总，使之条理化。指导学生撰写研究汇报，总结活动结果。引导各小组确定最好结果展现形式。
2.指导学生认识到不一样类型专题活动有不一样特点，在总结交流时也应该有不一样方法。
3.指导学生能依据小组本身特点和独特体验、收获来选择不一样展示方法。发挥组内每个学生所长，经过展示能发挥各自优势，以帮助每一位同学树立自信。
4．指导学生经过反思既关注有形结果，又注意挖掘活动中隐性且有价值活动体验。
5．指导各小组做好活动评价工作。对学生结果和展示给主动肯定。
韩城镇龙湾子小学
20XX年3月
