优秀教师申报材料：我“立德树人,立教圆梦”路
时间：2020-08-30 23:56:20 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
优秀教师申报材料：我的 “立德树人，立教圆梦 ”路
路慢慢其修远兮 我的立德树人，立教圆梦路阳山县江英中学冯
石富立德树人，立教圆梦的钟声早已经响起。
为了让立德树人，立教圆梦这钟声响彻云霄，清脆悠扬。
我唯有做到德才兼备，德艺双馨。
我在三尺讲台上默默耕耘，自由驰骋。
在这个一亩三分地里，我为学生茁壮成长注入新鲜的正能量，引 导学生朝着健康方向前行。
以此来践行我立德树人，立教圆梦理念。
立德树人，我在细微事中践行。
我没有忘记学高为师，身正为范的古训。
我没有忘记在细微事中践行立德树人的准则， 并力所能及地践行 如果教师不注意以细微事来立德树人，会对教师的形象造成负面 影响。
相反，我就是凭借做好细微事来立德树人的，并以此来影响学生 品行，引导学生的品行向健康方向发展。
比如，有的老师上课，就喜爱迟到那么的一两分钟。
整个学期偶尔一两次迟到，可以说得过去，如果总是这样，学生 也不会信你的解释了。
时间久了，这个老师的德，就会在学生心中就由量变完成质变的 历程。
这细微事，其实在学生心目中是大事。
如此循环反复，学生会认为这个教师时间观念淡薄，不守时。
从深层意义去解读， 那就是浪费几十个学生的宝贵的学习时间啊。
曾经有学生公开对我说：某老师上课都迟到，为何不能让学生迟 到啊 ?也有学生私下跟我说：某老师为什么总是迟到 ?是不是总是有什 么事呀?面对学生的质疑与困惑，我无言以对。
因此，我上课的时候，宁可提早三五分钟站在教室门口等上课铃 响起，也不迟到那么的一秒两秒。
其实早几分钟到课室门口等候，除了保证准时上课之外，还有一 个好处，就是可以和学生闲聊几句，拉近师生间心灵距离，可以了解 到一些出人意外的情况。
还有下课时，我绝对不会提早离开，更加不会拖延下课的时间。
平心而论，我在学生心中的德，虽然达不到有口皆碑的境界，至 少也不会差。
这也许得益于这些立德吧。
在此影响下，我上课的时候，学生保持零迟到记录。
这与孔子所提倡的其身正 ,不令而行 ;其身不正 ,虽令不从。
是一脉相承的。
真是立德树人之效如春雨随风潜入夜润物细无声。
看到树人的功效，我立德树人之路光芒四射。
立德树人，我在解惑中践行。
韩愈在《师说》中提出师者，所以传道受业解惑也。
我个人认为，这里的解惑不单是解本人所教学科的惑，而是解学 生所有学科的惑。
（老师遇到任教学科之外的惑不能解决的，另当别论 ）我个人认为： 丰富的边缘学科知识，可以立自身的解惑之德。
因此，我决心立学习型知识型的德，并以此来熏陶学生，使其也 生成相应的品德，从而赢得信任和爱戴。
所以我觉得懂一些边缘学科知识，能够给为立德树人添砖加瓦。
所谓边缘学科知识，我个人认为，是指与本学科有密切关系的其 他学科知识。
譬如，就初中语文而言，其边缘学科是思想品德历史地理。
我知道，初中学生思想活跃，什么问题都敢于向老师发问。
就学习而言，不管什么学科的内容，有了惑，见到老师就求解。
每逢我上晚修的那两节课，我就经常遇到这样的问题，学生除了 问语文之惑外，还问一些其他学科的惑。
如历史地理数学英语等学科的惑。
在这些学科中，历史地理是语文的边缘学科，凭借自己在高中阶 段学到的扎实知识，可以给学生一个比较满意的答案。
在解惑后，学生会给我一个羡慕的目光，并且微笑说：老师，你 真神啊，什么都懂。
我回复了一个微笑之后，向下一个有惑的学生走去
我就是凭借懂得边缘学科的知识，只不过帮助学生解了学习中遇 到的一个小小的惑，就能够得到学生如此评价，完全出乎意料之外。
在我的感化下，这个班的学生一直以来都比较勤奋提出惑，成绩 也名列前茅。
坦诚地说，学生在文科面的惑，我比较容易解决。
如果遇到其他学科特别是英语的惑，就比较难以解，甚至根本不 能够解。
就数学来说，一般的计算题和证明题可以为学生解惑。
有一个学生经常问我数学题，有一次问一题关于因式分解的惑。
那个学生在获得满意的解后，她对我说：老师，你为什么不教我 们数学啊 ?如果我教你的数学，又谁来教我的语文啊 ?我开玩笑对她说， 我真的再教你的数学，那个数学老师不是失业了吗 ?谁给饭他吃啊 ?听 完之后，那个学生会意地笑了。
有时候，晚修下班辅导时，经常遇到学生问：老师，你会不会英 语的 ?帮我解决这题吧 ?此时，我实话实说：英语，我真的不会做。
同时，给出建议：一是你自己再思考一下，回忆老师讲过的例题 ; 二是你可以请教成绩好的同学 ;三是你可以请教英语老师。
这样说，学生不但不会轻看我，反而会认为我诚实。
我于无形中立了解惑之德与诚实之德。
可谓是一举两德，甚至一举多德。
因此，我平时晚修辅导学生时，学生没有什么惑要解时，我一般
会坐在教室，看一看历史地理思想品德等边缘学科的教材， 丰富学识。
这也在不知不觉中在学生面前立了学习之德。
在这些德的滋润下，学生爱学习讲诚实的现象如雨后春笋般破土 而出。
看到树人的效率，我的立德树人之路金光闪烁。
我轻轻的践行立德树人后，立教圆梦悄悄的向我走来。
立教圆梦，我在教学中践行。
我的教学梦就是让每一个学生个体在每一节课都学有所得，那怕 是极其细微的。
这个梦，我是在日复一日，年复一年的日常教学中实现的。
从教以来，我与时俱进，自觉教学理念，我常阅读《中学语文教 学研究》等核心期刊，汲取先进的教学理念，引领我的教学工作。
特别是近年来，我用课程标准的理念指导教学。
在课前，我认真研究学生，研究教材，用多媒体搜集足够的教学 资源，生成每篇课文的精美教案。
在课上，我贯彻执行课程标准的精神，并力求公平公正的善待每 一个学生个体，让每一个学生都学有所获，掌握不同程度的知识，得 到不同程度的进步。
在课后，我对学生的作业力争当面批改，指出优缺点。
此外，我为学生提供充足的课外阅读资源。
如提供《广东第二课堂》《创新作文》《语文报》《学习报》等报刊
给学生阅读，以此来拓展学生的阅读领域
我精于施教，成绩优异，历年来，在上级教育部门组织的期末教 学质量检查中，我所任教班级语文成绩一平两率均达到或超过县平均 水平，学困生转化率高。
看到学生的点滴进步，我的立教圆梦之路阳光普照。
立教圆梦，我在中考中践行。
我的中考梦就是让学生考取应该得到的成绩，当然，我更加希望 学生凭借优异的成绩考入心目中的学校 ---市县的重点高中。
我从教已经年有余了，有一半左右时间是担任毕业班语文教学， 并乐此不疲。
每年中考开始时，我专注于研究考纲，领会考纲精神，研究考纲 附录的样题，尽管不能够做到倒背如流，但也做到熟练运用。
我创新复习方法， 提升复习效率， 任教学科的中考成绩稳步提高 有的令人刮目相看，就远期来说，如年中考，所教初三班学生李 剑梅的语文是分，创下了我校有史以来的最高记录，至今还没有考生 打破。
就中期的来说，如年中考，所教的九班学生就有郭志聪等人取得 了分以上的优异成绩，其中有人被市重点高中录取。
就近期的来说，如年中考，我所教九班考生周媛媚的中考成绩在 本校独占鳌头，并且进入全县前五十名。
看到学生的优异成绩，我的立教圆梦之路铺满鲜花
立教圆梦，我在笔耕中践行。
在教学中我立志做个能教能研的两面手。
为了圆这个梦，我欣然耕耘，坦然阅读，淡然开拓。
教学之余，我阅读相关的教学杂志报刊，如《语文建设》 《中学语 文教学研究》《创新作文》等;我研读报纸， 如《语文报》《教育报》等。
但是我不是为阅读而阅读，而是有目的研读，研究各种杂志报刊 需要哪些方面的文章，哪些类型的文章见刊 （报）率高。
我并且记下有关的前沿理论，为课余的笔耕充电。
在此基础上，我课余时间自觉笔耕，撰写教学反思或教学论文， 取得了满意成绩。
我从教余年来。
有多篇教学论文在县市省级别的刊物与读者见面。
年所写的关于第二课堂活动的论文《浅谈校园文学社在素质教育 中的作用》在《阳山教研》刊登，并于编入《阳山县中小学教研论文 评选活动：优秀论文汇编》一书 ;《作文中比喻创新的途径》发表在省 级刊物《新作文》 （现更名《创新作文》 ）上（年第期 ）;《利用古诗词名句 进行德育渗透的尝试》就发表在《阳山教研》上 （年第期 ）。
更加令我感到欣慰的是：从年开始到现在，每年都有两篇教研论 文在市县的优秀教研论文评奖中获奖。
这兑现了我能教能研的诺言。
看到自己能教能研，我的立教圆梦之路锦上添花 立教圆梦，我在课外中践行。
我的课外活动梦，就是全力提升江枫文学社的知名度。
尽可能发现和培养一些文学新苗。
为此，我在抓好课堂教学的同时，积极主导开展第二课堂活动， 尤其善于开展江枫文学社活动。
在文学社活动中，我身体力行，每个学期为社员上三次文学辅导 课，讲写作理论，提高社员写作能力，每学期主导开展一次现场作文 比赛活动，每学期出版一期文学社刊物 ---《江枫报》，并且派送有关兄 弟学校交流，成绩骄人。
如我辅导社员李复娣写的文章 《好书教我做好人》 在省级刊物 《广 东第二课堂》 （年第期 ）发表。
在我的主导下，江枫文学社取得了系列殊荣：年被共青团清远市 委授予市十佳文学社称号 ;年月，在教育部关工委社区教育中心课堂内 外杂志社联合举办的全国百家文学社评比活动中，被评全国百家优秀 文学社;年月，被评为全国百家阅读示范工程文学社。
在该项活动中，由于江枫文学社的优异成绩和我的突出贡献，我 被授予文学社优秀辅导员称号。
为了扩大江枫文学社的影响力，在学校支持下，将历年来在《江 枫报》上发表的优秀作品集结出版。
为了出版此书，我担任《江枫 作文精选》第一期的第一副主编， 协助组织和指导和其他副主编或教师做了大量的卓有成效的工作，年
月《江枫作文精选》第一期与读者见面。
看到文学社提速前进，我的立教圆梦之路前程似锦。
立德树人，立教圆梦印记我心，为现实它，我需要持续凝聚正能 量。
立德树人立教圆梦之路，尽管是慢慢其修远兮，但我将上下而求 索，为立德树人，立教圆梦输入正能量。
我坚信我的立德树人，立教圆梦之路将是一片光明。
