初三毕业班数学教学工作总结例文

　　初三毕业班数学教学工作总结【一】:毕业班数学教学工作总结

　　2011届毕业班数学教学工作总结 本学期，我乐意接受学校交给我的教学任务，担任九（4）班数学教学工作。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合该班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下

　　一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培初三毕业班数学教学工作总结。

　　养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

　　一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

　　2011年6月10日

　　初三毕业班数学教学工作总结【二】:初三数学教学工作总结

　　初三数学教学工作总结

　　陈东香

　　转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。初三毕业班数学教学工作总结。

　　本学期我担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

　　教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

　　服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

　　重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

　　工作中存在不足之处

　　一、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。

　　二、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的

　　个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

　　三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

　　今后努力的方向

　　1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

　　2、新教学观念，积极参于课改。

　　3、对学困生多加照顾。

　　初三毕业班数学教学工作总结【三】:2014年九年级数学教学工作总结

　　2014年九年级数学教学工作总结

　　宣威市羊场镇初级中学 张荣芝

　　九年级毕业班的教学任务较重,教学工作压力较大.我坚持"以学生发展为本"的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展.经过一个学期的努力,现将工作总结如下:

　　一、面向全体 因材施教

　　在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

　1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

　　2、授课。一是从问题出发进行教学。而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地进行学习。

　　3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学

　　困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

　　二、关心学习上有困难的学生

　　对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

　　在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

　　最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

　　三、有待进一步努力的方面

　　一学期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强 1、利用多媒体上课，没有处理好教师板书和学生板演的问题。

　　2、在学法指导上也有待加强，特别是“学困生”的学法指导应下苦功。

　　3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学，妥善协调师生关系。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　初三毕业班数学教学工作总结【四】:初三数学教学工作总结

　　努力浇灌每一个想要绽放的花朵

　　长春市第74中学 李盈 各位老师大家好！

　　我是一名工作时间不算短，但其实也不算多长的普通教师，很荣幸有机会作为代表与各位老师进行交流，我发言的主要内容是初三的数学教学。

　　很有意思，在过去的8年教学中，我共经历过三个初三，更巧的是这三个初三的教学都是我在学生上初三的时候接过教鞭的，意思就是半路接班，这种情况需要教师和学生之间用一段时间来相互适应，而作为教师要尽量缩短适应的时间。可能无论是带领学生取得的成绩还是教学上的心得体会，说句实在话，与在座的各位老师相比，我还差得很远，更不敢说什么经验，下面只是将我的几点小小的看法或做法与大家分享、向大家汇报。

　　一、培养感情，调整状态

　　首先，与学生建立良好的师生关系。其实初三的孩子已经是大孩子了，他们很清楚的知道什么是好什么是坏，也是懂道理的，跟他们进行良性的沟通一点不成问题。但他们也还不够成熟，如果他们不喜欢你，一样不会听你的话，还是会和你拧巴的，特别是后接的学生，他们不免会把你和他之前的老师进行多方位的比较，你不一定非要比他的前任好多少，但一定不能太差，否则会得不到学生的信任。而在这一点上的做法其实就是以真心对待。建立自己在课堂上的原则和标准，真诚的表现自己对他们的喜爱，很快你就会赢得他们的信任。初三毕业班数学教学工作总结。

　　其次，不能轻易给一个学生贴上标签，盖棺定论。由于是后接的班级，在进课堂前可以先从班主任那里了解学生情况，包括学习状态、学习特点、性格特点等等，然后再根据上课情况，了解学生在课堂上的实际表现，在本学科上的实际表现。大家都知道，学习数学是需要一定的思维能力、时间积累的，所以有的孩子可能调皮一点，但在数学上是比较有思维的，有的孩子可能觉得他不太聪明，但他也有自己的优势所在。比如我之前教过的陈容容同学，在接触该生的最初阶段，觉得她不聪明，别人都听懂的知识点，她总是有疑问，甚至有的时候觉得她问的问题很简单容易理解。可经过长时间的了解分析，知道她只是接受新内容稍慢一点，一定要自己理解透彻才肯罢休，而一旦她理解了的知识或方法，就不会忘记且应用灵活，并且学习主动自觉，最后通过她的努力在中考取得了110分以上的成绩，现在在市实验成绩突出，明年就要参加高考了。所以我想我们对学生的了解应该做到全面、深入、透彻，不能只是片面的了解就给其盖棺定论。

　　最后，调整好自己的状态，以此带动学生的课堂状态。几年的经验告诉我，教师在上课时的状态和心情也会直接影响学生的学习状态和学习心情，其实我们也会有累和疲倦的时候，也会有上课提不起劲儿的时候，我发现在课堂上，当我没有劲头的时候，学生也是无精打采的；当我精力充沛的时候，学生也会精神饱满。所以，不可以在自己的课堂上倦怠或休息，让自己的课堂亢奋是可以提高课堂效率的，是非常重要的。

　　二、科学计划，合理安排

　　做出计划。今天所做的事情是为了我们有更好的明天。未来属于那些在今天做出艰难决策的人们。

　　（一）按计划实行教学会提高教学效率和质量。

　　其实诸如复习计划之类的，每年我都按照区、学校的要求认真的去制定。但是在之前，我总是随着时间的推移，就把最初制定的计划搁置一旁了，我呢！总是害怕学生接受慢，所以在授课或复习的进程中，总是会不自觉的放慢脚步。当我发现时，已与伊始的计划有了差距。在今年的初三教学中，我调整了在这方面的教学策略，尽量按计划实施教学内容，在学期末时，学生成绩的提升速度还是很快的。在做综合练习一周后，各别尖子生成绩由90多分迅速提升至优秀以上或110分左右。初三这一年学习时间紧，任务重，因而必须合理的安排好内容，才能取得更好的效果。

　　（二）计划制定合理，强化基础教学

　　上学期学习九年级课程，这个学期的学习往往速度很快，知识容量大。理论上我们应该重视中下等学生，重视基础。可针对我班级现状，如果想在中考中有好的成绩，就应该重视能考上学或是愿意跟着老师学习的学生。对那些不想升学的、已经放弃的学生，只能放低对他们学业上的要求。所以这个学期的教学和学习多多少少就有了中考的色彩，从本学期开始，就应该以中考为目标来安排学习进程和内容，初三一年的奋斗就从这里开始。

　　下学期综合复习（分三轮进行）

　　第一轮复习双基，进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归

　　纳，每单元复习完毕，利用相应的基础知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。对于我们的学生、我们的中考来说，本轮复习是重点。大家都知道中考的基础题占百分之七十，我们的学生基础普遍较差，没有太强的能力，所以本轮的基础教学一定要抓得牢固、殷实。

　在本轮复习中，除一直表现突出的学生外，我还着重注意基础差，但有比较强的学习意愿的学生，比如今年毕业的刘心悦同学，在初三上学期学新课的时候，虽然不优秀，但还可以，考试可以打70多分，一般的知识还可以掌握。但进入下学期的综合复习以后情况大变，她的成绩越来越糟糕，综合试卷只打50多分，而且持续走低。我很为她担心，怕她中考会失败。最后中考成绩出来了，她总分应该是过500分了，数学打了89分，这个成绩对于她本人来讲已经很不错了。还有2012年毕业的邵爽，从开始的70多分，到中考打了99分，成绩发下以后她本人是极其开心的。我想这应该是基础帮了她们的忙。

　　第二轮复习以专题为主，根据学生实际，分几个专题，在第一轮的基础上进行强化训练，在本轮复习中，我认为教师的选题是很重要的，由于我们的复习时间较短，不能面面俱到，所以在每个专题中，教师应精心选题，题目首先要具有代表性，其次要循序渐进，而且注意一定不要选偏题和太难的题，多选一些灵活的习题。练习不在多，贵在精。

　　第三轮模拟训练，练书写规范，练答题速度，练解题的时间安排，练考试的应急能力，练耐心，熟悉历年中考题等等。最后查缺补漏。同时，还要做好学生的考前心理辅导。

　　首先在答题速度和解题的时间安排方面。我班有名学生叫王玥迪，我们学校的老师都知道她，学习成绩一直很好，但到了初三，从做综合卷开始出现了一个严重的问题，就是从来都答不完卷，严重到两道最后的大题，她只能答着半道，直接影响她的总成绩，这让我一度非常的头疼。追根溯源，不外乎有两个原因一是由性格决定的。这个孩子在平时做事就不是雷厉风行的类型，干什么都总是慢悠悠的，是个很求稳的主儿。这点在以往其实是她的优点，因为稳，所以从不马虎，会的题从来都不错，但综合复习以后，变成了顾此失彼，得失失去了平衡。二是平时做题就慢，考试时更慢。平时做题量少、稳，影响做题速度，考试又很怕错，更影响做题速度。通过与学生思想上的交流，了解到她自己也十分上火，想快点改掉她的坏毛病，我采取以下措施首先，强化时间观念，在平时就规定其做题时间，无论是课堂上还是回家的作业，都让她在规定时间内完成；其次，加大基础题的做题量，可能小题她都会做，但现在要训练的是准确的同时快速，以达到强化的效果；最后，不断的进行心理暗示。给她足够的信心，不断的鼓励她，告诉她“你很棒，只要你认真完成，即使快了，也不会错！”在综合后期，给她制定一个答题时间表，试卷的每个阶段大约用时为多少，让她有所借鉴。到中考，她最后是否答完试卷我不清楚，成绩我知道是115分，所以我想，还是略见成效的吧！

　　其次在书写规范方面。有的学生或老师对数学学科的理解存在误区，觉得只要会做题就可以了，我认为这种想法是不科学的。虽然我们不用像语文学科那样对书写的要求，但如果考试的时候，题都会做，

　　初三毕业班数学教学工作总结【五】:初三毕业班语文教师教学工作总结

　　步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、XX年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

　　那么，如何去追求较高的教学艺术呢本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。

　　事例一

　　为了一节公开课，半夜爬起来写教案。如在参加顺德市中学教师“六个一”教学能手的竞赛。其中的一个“一”就是“上一节好课”。这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间准备。当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面对陌生的学生控制不好课堂，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，恐怕第二天醒来后又忘了，于是就马上爬起来，拿笔记下来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色自主、开放、有序、创新。特别是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提高课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓励与支持。最后本人也顺利通过了“六个一”的过五关斩六将的考验，被评为顺德市“教学能手”。“六个一”比赛结束后，本人对这次比赛认真地作了思考和总结 ，从中得到了不少宝贵的教学经验。在成绩面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率”。现在回过头去想一想，上公开课、比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。

　　事例二

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想，作为教师，特别是语文教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。为了提高作文课堂的效率，在作文教学上，本人就是运用现代认知心理学的理论来指导教学的。现代认知心理学提出，学生学习成绩的优劣，主要是由其学习方法来决定的。联合国教科文组织发表的一份公报中也指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在作文教学中我运用这一理论作为指导，备课时我大但地打破常规，不是将如何审题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学法作为备课的重点。具体做法是

　　一、 宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。叶圣陶先

　　生说，阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不一定与此次的作文有关。它的作用是让学生从中吸取养料。

　　二、微观上，通过范例教给学生不同的写作技巧。如标题的艺术，人物描写艺术，文章开头、结尾与过渡的艺术，文章的修改等。作文教学的备课，我就是将这些方法作为备课的重点，通过多年的实践，我认为效果还是比较理想的，远的不说，就上学期，我所担任这个班的学生参加作文竞赛均获好成绩，班上的周志成、盘洁霞等五位同学的文章在全国有影响的杂志《中学生阅读》上发表……

　　事例三

　　讲课要讲究“趣味”，尽量去吸引学生的注意力。众所周知，语文教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。因此在日常的教学中，教师有必要根据课文内容，恰当地引用富有哲理的名言，使之既脍炙人口又发人深省，增强语言的表现力、说服力和感召力。例如在讲授鲁迅的《故乡》时，对于杨二嫂的贪婪、刻薄，我引用了莎士比亚诅咒金钱的名言“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。”不仅拓展了课文内容，有助于对课文内容的正确理解，也是对当今社会出现的拜金主义思想的抨击，可以帮助学生树立正确的人生观，在学习中受到教育。语文课堂教学的激趣艺术是多种多样的。但每一次激趣都必须建立在激发学生认识事物的内部动因上，树立学生的自尊自信，驱动学生的知、情、意、行，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。

　　教学是一门艺术，艺术的境界是永无止境的，成绩只是鞭策自己向前的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　初三毕业班数学教学工作总结【六】:2013年初三数学教学工作总结

　　总结涵盖了一个人在工作中的优秀的一面和不足的一面，可以让人更清楚的认识自己、更迅速的提升自己，以便以后更好的参与到工作中，发挥自己的优势，展现自己的才能，但是，该怎样做出一个好的工作总结呢下面是工作总结频道的给大家分享的工作总结，其中还有季度工作总结、实习工作总结、人事工作总结等内容，想了解更多详情，请点击12px;"> 。

　　本学期，本人担任初三两个班数学课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。

　　一、加强学习，努力提高自身素质。

　　一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律。

　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　三、强化常规，提高课堂教学效率。

　　本学期，本人能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40四、加强研讨，努力提高教研水平。

　　在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、加强协调，狠抓群体育人工作。

　　从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。