小学数学期初中中考试质量解析总结计划x
时间:2020-11-17 00:17:11 来源:勤学考试网 本文已影响 人
小学数学期中考试质量分析
期中质量检测是检验学生半个学期来对所学知识掌握的情况,是激励学生学习热情和考查教师教学效果的重要手段。期中考试后的质量分析是反思教学工作,完善教学行为的重要措施。
一、一至六年级语文、数学期中检测情况
4 月 17 日,小学部一至六年级进行了期中教学质量检测。此次考试仍由田区统考。语文试卷总体上难易程度适中,数学试卷一、三、五年级,题目较
密,尤其是五年级更为明显。因为校舍的限制, 3-6 年级单人单座。此次考试仍是流水阅卷。
(一)、一、二年级期中教学检测结果。
一、二年级语数 180 分为优秀,优秀率应该达到 85%以上,合格率为
100%。根据这个标准来看成绩,一、二年级 6 个班语数总分合格率均为 100%,
优秀率 102、201、203 未达标。其中 102 班的优秀率为 76%,201 班为 79.4%,
203 班为 82%。之所以优秀率未达标,问题均出现在数学学科上。单看数学学
科, 6 个班的优秀率均未达到 85%,102 班、 101 班为同一数学任教教师,优秀
率差了十个百分点, 102 班 90 分以下的人数最多,该班学生的家庭教育相对 1 班、 3 班较弱,造成学生入学时素质就参差不齐。
二年级数学学科优秀率较低, 201 班为 63.5%,202 班为 76.7%,203 班为62.3%。原因是选择题分值较大,一题为 3 分,应用题失分较明显。这次考试
班
进步比较大。
(二)、三至五年级期中教学检测结果。
三至五年级 170 分为优秀,优秀率要达到 80%,合格率达到 100%。
对照这个标准看,三年级 4 个班两率都已达标。期中 301 班两率均达到100%。这个年级无论是在教学质量还是日常管理中,成绩都比较突出。
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四年级只有 401 班的优秀率达标为 87.9%,402 班为 74%,403 班为
62.7%,404 班为 66.7%。合格率 403 班为 96.1%,其余 3 班达 100%。从语、数
单科来看,同样是 401 班优秀率达标,其余三个班均为达标。
从语文学科阅卷结果来看,学生的审题能力、解题能力都存在着一定的问题,应该掌握的一些解题技巧都有待于提高。数学学科填空题、应用题失分较大。
同样的学生审题能力还需进一步加强。
五年级只有 504 班合格率达 100%。优秀率很低, 501 班为 55.9%,502 班为50.9%,503 班为
45.2%,504 班为 64.4%。单从语文学科看,这次考得非常好, 4 个班的优秀率均在 96%以上,其中 502、504 班达 100%。数学这次考得很差,试卷较难、较密是主要的一个问题。
六年级语、数 170 分为优秀,优秀率要达到 75%,合格率为 98%。六年级这次考试各班的合格率均达到 98%以上,优秀率均达到 75%以上,是这三次质量检测成绩最好的一次,也是近几年考试成绩较为突出的一次。之所以取得这
可喜的成绩,一方面是试卷的题目难易度适中,另一方面也是六年级全体师生
努力的结果。在成绩的背后,值得关注的是: 603 班的语文成绩稳步上升,优秀率为 91.1%,602 班的语文成绩略有所下降。
二、教学活动的开展
1、推门听课。本学期,小学部尤其重视推门听课,因为我们认为常规下的
教学,更能反映出一位教师是否有案上堂、教学态度如何。自开学来,教导处有重点的听了几节课,确实存在着一些问题,而且个别老师问题较严重,个人专业水平与新课程理念应有的课堂模式差距很大。凡是听过课的老师,我们都及时评课,希望通过这样的形式,达到个别帮扶的目的。接下来,我们打算把非工具学科教师的课以推门听课的形式都听一遍。目前从已听的两节英语课、一节美术课来看,确实暴露了一些问题,主要与教师备课的态度有关。
2、开展大组集体备课、教学研讨活动。
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这半个学期来,小学部共开展了三次大组集体备课,第一次是围绕 “在课堂教学中如何有效实施朗读训练 ”的主题,苏虹老师做主要发言,剖析我们的语文课堂上存在的弊端,提出了具体的可操作性的教学策略。继这次研讨会之后,
小学部举办了以班级为单位的语文教材美文朗读比赛,促进了学生朗读水平的提高。
后两次是王艳主任、景艳老师就外出听课的收获分别与大家交流,为教师的成长提供了一个学习的平台。至此,小学部凡是外出学习的老师,回校后或交流、或上课,已成为制度化,她们有责任有义务将学习到的相关知识与先进理念向老师传达,让老师们也及时了解课改新动态,起到共同进步的作用。
我们认为大组集体备课,互相交流,互相研讨
的氛围很好,确实能带动老师们学习的积极性,以后将一如既往地开展这种教学活动,为教师的成长提供一个交流的平台。
三、教学常规检查
教学常规是学校教学工作的核心,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证,只有搞好教学常规,才能有成功的教育。
从教案检查结果来看,绝大多数教师能认真备课,切合教学实际,详尽有效,而且基本上都有了反思意识,但少数教师课后反思较为空、泛、简、浅,反思力度不够,思想不够深刻。从学科上来看,语文、数学教师的教案更有实用价值,尤其是语文学科。非工具学科明显弱于前者。
四、针对主要问题进行反思
存在的问题与反思:
1、教案与教学分离。某些教师教案写得都比较详细,书写也很工整,但那是为了应付学校的检查。不少老师上课的教学思路并不使用事先备好的教案,而是写在课本上的提纲、轮廓,出现了教案与教学分离想象。
2、随堂课的教学质量、教学效率有待提高。
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从推门听课的情况看,能够称得上优秀的极少,不少老师的教学比较随意,理念不新、教学方法落后,被听课的教师有的是责任心不强,未认真备课;有的是受专业水平的制约。课堂教学质量提不上去,整体教学质量势必受到影响。因此,我们今后将继续加强课堂教学的管理,特别是业务素质不太高的教师,更应加强个别指导。
3、教研组、学科间发展不平衡。
小学部各年级组、各学科之间发展不均衡,有的组在部室各项活动中都积极主动,如三年级、五年级组,有的组则相对落后,如平时教学中,有些学科的教师还停留在以自我为中心的状态,不能够挤出时间学习,不愿虚心向别人请教,致使业务素质提高不快,教学质量受到影响。从各年级组上交的期中教学质量分析材料来看,老师们谈到的都是试卷、学生的问题,缺乏自我反思、自我批评。针对此问题,我们在下学期将实行新的整改措施。
针对以上问题,小学部将一如既往的推门听课,发挥学科组长的带头作用,加大集体备课的深入检查,随即抽查教案,杜绝无案上堂。
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