学习国家中长期教育改革和发展规划纲要00—00之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要00—00》之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要00—00》之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

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学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要00—00》之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

《国家中长期教育改X和发展计划纲要(XXXX—XXXX)》之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

　　《国家中长期教育改X和发展计划纲要(XXXX—XXXX)》之心得--清 风 拂 面 满 庭 芳

　　　　篇：《国家中长期教育改X和发展计划纲要（XXXX—XXXX）》之心得--清风拂面满庭芳清风拂面满庭芳

　　——《国家中长期教育改X和发展计划纲要（XXXX—XXXX）》之心得

　　XX市X区三余学校家军

　　XXXX年7月29日,中共X央，国X院颁布实施《国家中长期教育改X和发展计划纲要（XXXX—XXXX年）》.以下简称《计划纲要》.《计划纲要》从中国改X开放和社会XX现代化建设整体战略出发,绘制了未来XX年中国大致实现教育现代化的X蓝图.这是进入21世纪以来中国个中长期教育计划纲要,对大致形成型社会,进入人力X强国行列,实现全部建设小X县（市）社会奋斗目标，建设富强XX文明和谐的社会XX现代化国家具有决定性意义.

　　一，宝剑锋从磨砺出

　　新中国成立以来,党和国家始终非常重视教育.经过60多年非常是改X开放30多年不懈努力,在我们这个拥有13亿人口的发展中大国,我们开辟了中国XX社会XX教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保证了亿万人民群众受教育的权利,城乡（镇）义务教育全部实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,教育公平迈出重要步伐,办学水准逐渐提升,取得了举世瞩目的伟大成果.中国教育事业逐渐发展,极大提升了全民族素质,有力推动了科技创X文化繁荣,推动中国实现了从人口大国向人力X大国的转变.《计划纲要》颁布实施,充分说明党和国家始终非常重视教育.XXXX年3月,全国两会刚刚闭幕,XXX总X记，温家宝XX分别作出重要指示：要在深切调查的基础上研究制订中长期教育计划纲要,把研究制订中长期教育计划纲要作为新一届X府必须着力做好的一件大事.

　　党X央，国X院对未来XX年中国教育改X和发展的指导思想，战略目标，整体任务，重要政策措施提出重要指导意见,为教育计划纲要制订工作指明了方向：

　　（一）教育发展要面向未来.

　　（二）教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全部提升国民素质的要求.

　　（三）教育发展要顺应人民群众对接受更好教育的新期盼.

　　（四）教育发展要更加深切强化改X.教育发展不是简单的数量扩X,而必须以提升质量为前提.

　　依照X央安排,XXXX年8月29日,国X院成立了以温家宝为组长的教育计划纲要领导小组.与此同时,还成立了工作小组,承担起草教育计划纲要具体工作.成立了500多位专家学者参加，近XXXX人参与的11个重要战略专题组,组织了上百人的专家咨询队伍,邀请全国人大，全国XX，各XX党派，各级各类学校，科研机构，企事业单位以及海外高校负责人等各领域高层次专家组成咨询组,东部，中部，西部9个省（市）区市分区域计划小组和7个教育分领域计划小组也一个接一个成立.

　　公众参与,群策群力,谋划教育事业科学发展,XXXX年初和XXXX年初两次向全社会公开征集意见.运筹帷幄,仔细安排,教育计划纲要制订工作全部，有序展开.前后共征集到27855条有建设性的建议,《计划纲要》颁布前两次共有72处作了较大修改.

　　XXXX年5月27日XXX主持召开的中共X央政X局常委会会议,6月21日中共X央政X局会议,审议通过了《计划纲要》.XXXX年7月29日,国X院颁布实施.《国家中长期教育改X和发展计划纲要（XXXX—XXXX年）》.为中国绘制了大致实现教育现代化的X蓝图.

　　二，清风拂面满庭芳

　　教育是民族X，社会进步的基石,教育是提升国民素质，推动人的全部发展的根本途径,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼.《计划纲要》颁布实施,充分说明党X央高瞻远瞩,运筹帷幄,从战略和全局非常,为未来XX年中国教育事业改X和发展谋划蓝图.犹如一股春风吹遍了大X北,犹如一个强劲达为中国未来教育事业注入了强大动力.XXX总X记评价《计划纲要》是一部具有战略意义的好文件,是贯彻落实科学发展观的行动纲领.社会各界评价《计划纲要》这是一个加快发展的行动纲领,是一个着眼长远的行动纲领,是一个与时俱进的行动纲领,是一个关注民生的行动纲领,是一个实事求是的行动纲领.《计划纲要》的内容包括：序言，整体战略，发展任务，体制改X，保证措施和实施六部分.共22章70条,27000多X.《计划纲要》指明我们从今往后的工作方针是：优先发展,育人为本,改X创新,推动公平,提升质量.最终目标是：XXXX年中国建成人力X强国,更高水准的普及教育,惠及全民的公平教育,更加丰富的优质教育,体系完备的终身教育,.国运兴衰,系于教育,教育X,全民有责.在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置.依照面向现代化，面向世界，面向未来的要求,适应人面建设小X县（市）社会，建设创新型国家的需要,坚持育人为本,以改X创新为动力,推动公平为重点,以提升质量为核心,全部实施素质教育,推动教育事业在新的历史出发点上科学发展,加快从教育大国向教育强国，从人力X大国向人力X强国迈进,为中华民族伟大复X人类文明进步作出更大贡献.

　　《计划纲要》为中国未来教育事业计划了一幅美好蓝图.我们坚信一个人力X强国不久将屹立在X.

　　三，万里征程脚下行

　　《计划纲要》颁布实施,中国教育事业站在新的历史出发点上.在新世纪个XX年向第二个XX年迈进的新出发点上,实现从教育大国迈向教育强国,从人力X大国迈向人力X强国,是努力发展教育事业的必然要求,更是实现中华民族伟大X的必由之路.教育是民族X，社会进步的基石,是提升国民素质，推动人的全部发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼.强国必先强教.中国未来发展，中华民族伟大X,关键靠人才,基础在教育.制订并实施《计划纲要》,优先发展教育,提升教育现代化水准,对满足人民群众接受良好教育需求,实现全部建设小X县（市）社会奋斗目标，建设富强XX文明和谐的社会XX现代化国家具有决定性意义.

　　蓝图绘就,重在落实.贯彻好落实好《教育计划纲要》,是现在和从今往后一个时期各级党委X府的重要任务,是教育战线的主要工作.各级党委X府要依照“优先发展，育人为本，改X创新，推动公平，提升质量”的工作方针,把思想和行动统一到X央的决策安排上来,充分发挥领导作用,把教育改X发展摆在重要议事日程,完善领导体制和决策机制.各部门之间要强化协调,主动配合,整合X,形成合力.要探索完善监督检查协调机制,强化绩效评估和行政问责,确保X央重要教育决策的执行力和公信力.

　　贯彻好落实好《教育计划纲要》,必须加强舆论宣传力度.宣传教育发展改X的新成果，新经验，新典型,形成尊师重教的良好气氛.在全社会树立教育优先发展的意识,尊重教育规律,推动学校教育与家庭教育，社会教育密切互动,营造共同推动教育事业科学发展的社会环境.

　　作为实施《计划纲要》的重要环节——学校教育工作,我们应该全部贯彻《计划纲要》的工作方针,为实现最终目标作出应有贡献.《计划纲要》确定要求教育要优先发展,坚持育人为本,第二章战略主题中又指出,育人为本必须“德育为先”.具体确定了三个“坚持”,即：坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全部发展.“德育为先”是实施《计划纲要》的首要工作.因这,我们应该努力推动学校德育工作.没有德育的教育过程是苍白无力的,我们要举办学校全员德育，终身德育的新局面,为逐渐全部推动《计划纲要》实施工作迈出坚定的一步,为最终实现X蓝图承担起自己应担责任,脚踏实地,尽心尽力,迈向远方.

　　第二篇：《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得《国家中长期教育改X和发展计划纲要》

　　心得体会

　　唐庄乡（镇）初级学校

　　任雪锋XXXX年9月

　　《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得

　　我在参加集学校习会的与此同时,还进行了自学.通过,我深受鼓舞,感受，感触颇深.《教育计划纲要》的制订关乎民族兴旺，人民福祉和国家未来,对加快社会XX现代化建设,全部建成惠及十几亿人口的更高水准的小X县（市）社会,具有重要意义和深远影响.《教育计划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心,释放出“不破不立”的改X信号.,我简要谈谈自己的两点心得：

　　一，领会纲要精神,确定教育改X和发展的内涵.

　　《教育计划纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有一些放矢地制订的,脉络很清晰,应该说把握住了中国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏.感触最深的地方就是《教育计划纲要》中提及的“优先发展,育人为本,改X创新,推动公平,提升质量”的工作方针.

　　把教育摆在优先发展的战略地位,体现了教育在新时期的重要地位.《教育计划纲要》指出,各级党委X府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项大致要求,实实在在保证经济社会发展计划优先安排教育发展,财政资金优先保证教育投入,公共X优先满足教育和人力X开发需要.《教育计划纲要》提出到XXXX年实现教育财政性支出占国内生产总值４％的目标,表明了党X府推动教育改X和发展的坚定决心.

　　把育人为本作为教育工作的根本要求.《教育计划纲要》指出,要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把推动学生健X县（市）成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.要关心每个学生,推动每个学生主动地，生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.

　　把改X创新作为教育发展的强大动力.教育要发展,根本靠改X.知识社会,信息时代,人们对于创新意识，创新能力有了前所未有一些重视,教师自身创新能力的提升是育人理念的关键因素.

　　把推动公平作为国家大致教育政策.教育公平是社会公平的重要基础.教育公平的关键是机会公平,大致要求是保证公民依法享有受教育的权利,重点是推动义务教育均衡发展和扶持困难群体.推动公平更是我们义不容辞的职责,对我们教师来说,就是要平等对待每个学生,不歧视学生,使每个学生都能被发展和进步.把提升质量作为教育改X发展的核心任务.树立科学的质量观,把推动人的全部发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本水准.树立以提升质量为核心的教育发展观,着力教育内涵发展,鼓励学校办出XX，办出水准,出名师,育英才.作为教师,我们要树立正确的质量观念,强化课堂教育,确保教育质量及育人质量.

　　二，落实纲要精神,逐渐提升自身整体素质.

　　教育大计,教师为本.《教育计划纲要》指出,要强化师德建设.强化教师职业理想和职业道德教育,增强教书育人的责任感和使命感.作为一名人类灵魂的工程师,我们要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健X县（市）成长的指导者和引路人.

　　“师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解惑必须先自知.作为一名教师,我们应一直不忘记,善于,具有意识,努力提升自己的素质.

　　教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人,应当逐渐提升自已的专业素养.“学高为师,身正为范”,当今社会,知识更新日新月异,因这我们要逐渐提升自身的业务水准,更新观念,钻研业务,成为有良知，有新知，有真知的合格教师.要讲究教育策略和方法,做到教育相长,努力创造平等，和谐，宽松的教育气氛,强化支持服务意识.

　　总之,贯彻《教育计划纲要》,就是要把《教育计划纲要》精神植根于我们的具体工作中,逐渐强化自身修养,努力提升政X思想素质和业务素质,增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力.

　　第三篇：《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得

　　初一语文X岚

　　依照十七X于“优先发展教育,建设人力X强国”的战略安排,我党特制订本计划纲要以全部提升国民素质,推动教育事业科学发展,加快社会XX现代化进程.作为一名学校语文教师,有必要仔细研读,并有所心得体会,以下是我的心得：

　　21世纪是中华民族伟大X的世纪.从现在起到XXXX年,是中国全部建设小X县（市）社会，加快推动社会XX现代化的关键时期.科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈.中国经济建设，政X建设，文化建设，社会建设以及生态文明建设全部推动,工业化，信息化，城镇化，市场化，国际化深切发展,人口，X，环境压力日益加强,调整经济结构，转变发展方式的要求更加迫切.因这,必须清醒认识到,中国教育还不适应国家经济社会发展的要求.教育观念相对落后,内容方法比较旧,学校校生课业负担过重,素质教育推动困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型，实用型，复合型人才紧缺;教育体制机制不活,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡（镇），区域教育发展不平衡,贫困地区，民族地区教育发展滞后;教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未完全落实.

　　本纲要在全部分析了中国教育发展现状的前提下,提出了XXXX至XXXX年发展教育的X蓝图.全纲要有五部分构成：序言,整体战略,发展任务,体制改X,保证措施及实施.纲要指出战略目标是,到XXXX年,大致实现教育现代化,大致形成型社会,进入人力X强国行列.发展任务包括学前教育,义务教育,学校阶段教育,职业教育,高等教育,持续教育,民族教育,特殊教育.体制改X包括人才培养体制改X,试招生制度改X,建设现代学校制度,办学体制改X,管理体制改X,扩大教育开放.保证措施包括强化教师队伍建设,保证经费投入,加快教育信息化进程,推动依法治教,重要项目和改X试点,强化组织领导.

　　常言道.教师是教育成功的关键,关系到教育的发展，学生的发展.教师的重要性不言而喻,身为一名教师,我们该怎么做呢.

　　一，深切先进理念，迅速转变思想观念1.吸收素质教育理念

　　素质教育是20世纪末期中国教育研究与实践的最重要的成果,是XXX理论在教育领域的反馈,是人的全部发展教育理论在中国社会XX初级阶段的具体表现方式,是中国教育走进新世纪的一面旗帜,是21世纪中国教育改X和发展的指导思想.素质教育的教育体系必须确保学生举办大量丰富多彩的主动切实的活动.素质教育是以德育为灵魂,以创新精神和实践能力培养为重点,“面向世界,面向未来,面向现代化”的教育,它强调“坚持科学文化与强化思想修养的统一,坚持书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远X想与进行艰苦奋斗的统一”.

　　2.坚持以人为本的理念

　　“以人为本”的实质含义就是相信人，尊重人，依靠人，发展人,使人主动愉快地工作,取得更好的效益,实现更大的发展.以人为本表现在教育上,就是以教师为本和以学生为本.以学生为本就是相信学生，尊重学生，依靠学生，发展学生,尊重学生生命成长的规律和合理需要,“一切为了学生,为了学生的一切”.

　　3.终身教育，终身的理念

　　终身教育和终身不是人们愿不愿意的事,而是一个人在现代社会中要想不落后而必须选取的生存方式.作为一名教师,我们在每一阶段,每一学期,每一天的教育都不能欠账,都要为终身的发展打下坚实的基础.

　　二，重视师德,努力做到因材施教

　　师德建设是提升教育质量的基础和关键.要强化理论,以制度建设和正确的舆论导向为保证,使教师具有高尚师德，优良教风和敬业精神,具有严谨的科学态度和非常的责任心,并具体体现在教育的各个环节中.

　　第一,教育是扶助学生更好和成长的过程;教师是学生成长的扶助者;学生是的主体,是教师的“客户”,教师的责任就是为学生提供优质服务;教师是教育的主体,教材教参都是为教师服务的;教育教育过程是学生教师互动，共同进步，幸福成长的过程.

　　第二,要进行分层教育.学生是具有独立人格，巨大潜能和个性差异的人,要善于培养和提升学生的非智力因素,改善学生的兴趣，动机，情感，注意力等.分层教育的理念是教会全体学生,这也正体现了“以学生为本，以学定教”的原则,面向每个学生,面向学生的每个方面,使学生生动活泼地,使学生主动和谐的发展.才是我们追求的教育的理想境界.

　　作为一名教师,贯彻纲要精神,就是要强化自身师德修养,主动参加教育教育研究,逐渐,努力提升教育业务能力,爱岗敬业,爱生如子.忠诚于党的教育事业,把自己的教育工作当做一种职业,做实做好,只有这样才能提升教育质量.

　　通过对二个《纲要》的深切,领会二个《纲要》的主要内容和精神实质,要围绕“优先发展,育人为本,改X创新,提升质量”的工作方针,联系师专附小的实际情形,分析梳理发展中存在的每一种矛盾和问题,确定新形势下发展的重点难点问题,提出解决问题的具体策略.我们要牢固树立以育人为中心的教育思想,要围绕学校新三年发展计划,围绕减负增校和培养学生全部发展,尤其是与培养创新型人才工作联系起来.

　　国家《纲要》中提出的“把推动学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点”的要求.因这,在从今往后的工作中,要用战略的眼光计划学校发展,用务实的态度做好附小工作,用创新的办法解决附小发展进程中的问题.

　　提升义务教育质量，增强学生体质，推动义务教育均衡发展，实实在在缩小校际差距,着力解决择校问题，加快缩小城乡（镇）差距，减轻学校校生课业负担等问题在《纲要》中都有了确定的要求,非常是对于过重的课业负担问题,《纲要》中提到：过重的课业负担严重损害儿童少年身心健X县（市）.减轻学生课业负担是全社会的共同责任,X府，学校，家庭，社会必须共同努力,标本兼治,综合治理.把减负落实到学校校教育全过程,推动学生生动活泼，健X县（市）快乐成长.率先实现学校生减负.

　　学校要把减负落实到教育教育各个环节,给学生留下了解社会，深切思考，动手实践，健身娱乐的时间.提升教师业务素质,改进教育方法,增强课堂教育效果,减少作业量和考试次数.培养学生兴趣和爱好.严格执行课程方案,不得增加课时和提升难度.每一种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的凭据.充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用.家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健X县（市）情趣,培养子女的良好习惯,强化与学校的沟通配合,共同减轻学生课业负担.

　　在对《国家中长期教育改X和发展计划纲要》进行了深切解读后,深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意，符合中国国情和时代发展要求的高水准计划纲要”,既是国家意志的体现,也反馈了人民的期盼,更表达了广大教育工的意愿;《纲要》把教育摆在优先发展的位置,这为实现中国由人力X大国向人力X强国的转变奠定了基础;教育要发展,根本靠改X,核心是改X人才培养机制,提升人才培养水准;必须树立以提升质量为核心的教育发展观,这一机遇我们必须紧密抓住.对发展计划的意义，计划的整体思路，计划的原则，大致目标确定的凭据,作了详细阐述.与此同时对计划的实施提出了和要求,要认清形势，找准目标，凝聚人心，形成合力，抓住机遇，乘势而上，实现跨越;要更加深切强化学校党政决策层对计划工作的领导和指导职能;要维护计划的性，严肃性,整体计划，专门计划和各部计划应有机衔接,和谐统一;强化，逐渐完善，形成制度，自觉践行.

　　我认为,作为一名教师,他的神圣职责就是传授知识,传承民族精神,弘扬爱国XX,为祖国和人民培养合格的人才.教师要忠诚于人民教育事业,以培育人才,发展先进文化和推动社会进步为己任,主动引导和扶助X少年树立正确的世界观，人生观.为人师表,教书育人.教书者必先强己,育人者必先律己,教师的道德品质和人格对学生有重要的影响.教师要着力言教,更要着力身教.教师的平常工作虽然是平凡的,可是教育工作的意义却是不平凡的.教师应该自觉地强化道德修养,率先垂范,既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志，X为人梯的精神境界.以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为X少年的良师益友,成为全社会尊敬的人.三要严谨笃学，与时俱进.教师在教育创新中承担着重要的使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才.教师应该具备求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬优良的学术风气和学术道德.教师是知识的重要传播者和创造者,连接着文明和进步的历史，现在和未来,更应该与时俱进,逐渐用新的知识充实自己,成为热爱,学会和终身的楷模.

　　通过,使我们确定了《纲要》的重要意义.我们将仔细落实好《纲要》精神,联系学校的新三年发展计划,构建和谐校园,办人民满意的教育.

　　陶行知,中国著名的教育家，杰出的爱国者，中国进步知识分子的典范.

　　陶行知的一生,是在国家多难，民族危亡之秋度过的.他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之心,善于从中国国情出发,创造性地举办教育工作,在教育理论和实践上作出了凸出贡献.

　　陶行知的生活教育理论,概括起来就是三句话.生活即教育,社会即学校,教育做合一.

　　“生活即教育”是生活教育的核心,“社会即学校”是生活教育的场所,“教育做合一”是生活教育的方法.

　　一，生活即教育

　　第一,“生活即教育”表明了生活就是教育,生活本身含有教育的意义.

　　第二,“生活即教育”表明了生活决定教育.第三,“生活即教育”表明了生活需要教育,教育对生活具有推动作用.

　　二，社会即学校

　　“社会即学校”是生活教育理论的又一个重要组成部分.“社会即学校”从根本上摆脱了传统学校脱离社会生活实践的现状.

　　三，教育做合一

　　其一,“教育做合一”是一种新式教育法.

　　其二,“教育做合一”是生活现象的说明.

　　其三,“教育做合一”是“真知识”的源泉.

　　“教育做合一”是陶行知生活教育理论的重要观点之一.陶行知在美国哥伦比亚大学求学期间,接触了教师杜威“在做学校”的教育思想.他受到启发,回国后将南X高师的“教授法”改为“教育法”.1925年冬,他到X大学讲演“教育合一”,X伯苓建议改为“学做合一”,陶行知再次受到启示,改为“教育做合一”.

　　教育做是一件事,不是三件事.我们要在做上教,在做上学.在做上教的是先生,在做上学的是学生.从先生对学生的关系说：做便是教;从学生对先生的关系说：做便是学.先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学.不在做上用功夫,教固不成教,学也不成学.从广义的教育观点看,先生与学生并没有严格的分别.会的教人,不会的跟人学,是我们不知不觉中天天有一些现象.因这教育做是合一的.因为一个活动对事说是做,对己说是学,对人说是教.做是学的中心,也就是教的中心,“做”占重要的位置.

　　陶行知的生活教育理论和实践,归根到底是为了探索培养人的生活创造能力.

　　第四篇：《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得

　　仔细地了《国家中长期教育改X和发展计划纲要》,仔细分析,感触颇深.总结一下有几点：

　　1.高考篇

　　部分科目一年不止考一次

　　《计划纲要》对人们最关注的高考改X提出了具体的改X方向,并且力度很大.改变“一考定终身”和“多元录取机制”是改X的重点.虽然这些目标不能一步达成,可是它们的提出已经确定了高考改X的方向.对于纲要中提出的“一年多次考试”,专家们认为,条件最成熟，最可能率先实施的是英语科目.“可能会像现在考托福和雅思一样,一年有多次考试机会,考生参加招生时可以使用最好的成绩.”

　　上大学可能有五个途径

　　早在《计划纲要》调研期间,专家们就提出要对不同类型的学校进行分类考试.除了国家统一规定的高考之外,像一流的大学可以增加联考,对拔尖创新人才可以有特殊政策,对高职院校可以逐渐在高等教育普及的地方放开,施行免高考的“登记入学”.《计划纲要》列出了五种上大学的方式：高校普通本科招生以统一入学考试为大致方式,联系学业水准考试和综合素质评价,择优录取;对特长明显，符合学校培养要求的,凭据面试或者测试结果自主录取;学校阶段全部发展，表现优异的,录取;符合条件，自愿到国家需要的行业，地区就业的,签订协议施行定向录取;对在实践岗位上作出凸出贡献或具有特殊才能的人才,建立专门程序,破格录取.

　　2.上好学篇

　　下猛药使“择校”变成历史

　　最近几年以来,择校风盛行对教育质量和社会公平提出了严峻挑战,其产生的根本原因是优质教育X太少，教育X不均衡.

　　《计划纲要》针对这一痼疾下了几剂猛药.第一是实施县（市）（区）域内教师和校长交流制度;第二是改进学校阶段学校考试招生方式,将优质普通学校和优质中等职业学校的招生名额合理分配到区域内学校,发挥导向作用;第三是义务教育阶段不设重点学校重点班;第四是保证适龄儿童进入公办校的前提下,发展民办教育,提供选择机会.

　　工资改X推动教师流动

　　对于教育均衡,全国各地都做了一些主动的探索,教师流动就是在此之中的一种.所以在《计划纲要》里就非常提到了,“依法保证教师平均工资水准不低于或者高于国家公务员的平均工资水准,并逐渐提升.落实教师绩效工资.对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资，职务职称等方面施行倾斜.”这些规定为教师流动提供了制度保证.

　　在教育公X义务教育均衡发展上这个纲要表达得非常确定,使人们所担心的就是不要在具体操作的时候,没有真正体现教育公平性.所以任何一个政策都是一本好经,不要使歪嘴和尚给毁了.各地方各部门都还需要制订落实的一些具体措施,这个环节非常关键.

　　第五篇：国家中长期教育改X和发展计划纲要心得《国家中长期教育改X和发展计划纲要》心得

　　上星期,图书馆召开关于《国家中长期教育改X和发展计划纲要》的座谈会.在会议中,我们全馆人员仔细研读了文件内容,并对文件传达的精神进行探讨.通过和研究,我对文件也有了一定自己的认识,现在把自己的心得总结如下：

　　第一,坚持以人为本,把教育摆在优先发展的战略地位.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重X针.各级党委X府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的大致要求,实实在在保证经济社会发展计划优先安排教育发展,财政资金优先保证教育投入,公共X优先满足教育和人力X开发需要.充分调动全社会力量关心和支持教育,完善社会力量出X办教育的体制X策,逐渐提升社会X对教育的投入.

　　第二,把改X创新作为教育发展的强大动力.创新第一需要主观上愿意创新,想要创新.教师的工作性质决定,没有创新是不行的.我们每天的工作对象是学生,是人.世界上没有同样的人,所以我们每天的工作没有重复性,天天都是挑战,天天都得创新.套用一句时髦的句子,我拿什么来拯救你,我的教育.从一个普通教师个体的角度出发,我的回答只能是：我拿创新来拯救你,我的教育.在创新的主观意愿上,不仅仅是我想要创新,而是我十分迫切地想要创新,创新才是我的救命稻草.不创新,就不能成为一个合格的教师,就会被淘汰.

　　当然,创新是一件很难的事,创新需要基础,就是学术和研究的基础.创新不是你想创就能创出来的.所以平时的积累是步.络,报刊,书籍都可以广泛研究.有了迫切想要创新的观念,有了研究和的基础,有了对原有事物的观察和反思,这样你一定会有创新的思路了.在教育工作中,会有许许多多的问题.有些问题,当然不是我们一个普通教师所能解决的,可是我们的作用也是很大的.创新精神和探索精神,也就是可持续的终身的动力.我们教师不可能教一个学生一辈子,他总有脱离学校进入社会的一天,学校里学的远远不够他一生所用,唯有终身才能适应社会,这是现在人们的普遍共识.可是能力和创新能力有强弱,我们培养了学生创新精神和创新能力多少,很可能会影响到他的一生发展.

　　再次,全部提升高等教育质量,提升人才培养质量,增强社会服务能力.我们南校区有着“使音乐舞蹈走向大众”的先进办学理念.高等教育已成为国家综合国力的核心因素.国际上的竞争,归根到底是人才的竞争.如果我们培养不出能满足经济发展需要的科技，管理等各类人才,国家就要落后.要占领科技和经济的制高点,增强综合国力,就必须重视教育.

　　高等教育自身在面临深刻的变革.高等教育正朝着与经济活动更紧密联系的方向发展,信息技术正在引导高等教育的革命.高校服务社会的功能日益被强化,科研联系一体化的趋势更加明显.络教育已不再仅仅是一种工具和手段,它实际上是一种教育模式的变化.这些都改变了和正在影响着传统的高等教育模式.

　　高等学校的根本任务是培养人才,教育工作始终是学校的中心工作.最近几年以来,中国高等教育的改X与发展取得了重要进展,非常是本科教育的规模迅速扩大,随着社会XX市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整,社会各方面对高等教育人才培养的质量提出了更新更高的要求.

　　最后,强化教师队伍建设.正确处理骨干教师或高层次教师队伍建设与整个教师队伍建设的关系,推动整个教师队伍素质提升.教师队伍分层次,只是相对而言的.各层次实际是互相依存，上下承接.以骨干教师或高层次教师队伍建设为龙头,通过骨干教师或高层次教师队伍建设来带动整个教师队伍素质的提升,推动教师队伍的协调发展,从而形成多渠道，分梯级的教师队伍建设格局.正确处理强化教师职业道德建设与提升教师业务素质的关系.业务能力建设和职业道德建设是教师队伍建设的不可或缺的两个方面,两个方面都要抓.业务能力不强.就不能适应全部实施素质教育的需要;职业道德不过硬,整个教师队伍建设就不能健X县（市）发展.教育大计,师德为本.要实实在在把师德教育摆在位,强化师德教育,强化师德宣传,严格考核管理,强化监督检查,使热爱教育,热爱学生成为每一个教师的大致素养,学为人师,行为世范成为每一个教师的崇高追求.

　　作为一名教师,《国家中长期教育改X和发展计划纲要》对我从今往后的工作有着指导性的作用,使我在工作中更加有目标,如果我们每位教师都能发挥出自己的最大能力,国家的教育和未来一定会更加美好.

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