2021届高三历史新题10月刊13 中国古代科技文化与传统主流思想演变（原卷版）x

时间：2020-11-18 20:29:00　来源：勤学考试网本文已影响人

考点13

中国古代科技文化与传统主流思想的演变（10月刊）

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．（2021·湖北武汉襄阳荆门宜昌四地六校考试联盟高三起点联考·1）孔子曰：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”孔子主张“名正言顺”的实质是（　　）

A．维护封建君主统治秩序 B．有利于奴隶制社会的稳定

C．反映了孔子的仁爱思想 D．维护奴隶制社会等级秩序

2．（2021·湖南益阳高三9月调研考试·1）《史记》记载“黄帝居中，四夷宾服”。后来，不论是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“黄炎之后”、“炎黄后裔”。这体现了（　　）

A．根深蒂固的宗法观念 B．国家统一的必然趋势

C．家国同构的政治理念 D．多元一体的民族意识

3．（2021·河北唐山高三摸底考试·4）唐朝经学家孔颖达奉太宗之命编纂《五经正义》，融合了南北诸多经学家的见解，排除经学内部的家法师说等门户之见，将西汉以来的经学成果尽行保存，被唐王朝颁为经学的标准解释。《五经正义》的编纂（　　）

A．确立了儒学封建正统思想的地位 B．成为宋代理学思想创立的先声

C．适应了当时政治形势发展的需要 D．遏制了各派学说的融合与发展

4．（2021·福建泉州一模·2）战国时期道家人物列子在《两小儿辩日》说，孔子游历看到两个小孩争辩太阳远近问题：小孩认为，早上太阳离我们近，理由是早上的太阳比中午看起来要大；另一小孩认为，中午太阳离我们近理由是中午的太阳比早上感觉热。孔子无法作出判断。材料反映了（　　）

A．诸子百家之间的争鸣日趋激化 B．儒家思想的统治权威受到挑战

C．人们对自然宇宙现象提出思考 D．私学发展提高了儿童知识水平

5．（2021·江西南昌高三摸底测试·2）春秋末期的老子指出，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。战国时期，以邹衍为代表的阴阳家认为，五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论。这代表了先秦（　　）

A．对自然界已有朴素的科学认识 B．封建迷信思想逐渐泛滥成灾

C．重视严密逻辑推理的唯物史观 D．沉迷于思辨的主观唯心主义

6．（2021·江苏百校联考高三第一次考试·2）南宋理学家朱熹的外祖父祝确所经营的商栈、邸舍（即旅店）、酒肆，曾占据歙州城一半以上，人称“祝半城”。朱熹一生的著作都由祝家书坊印销，出版收入相当于七八十万两银子。这表明南宋时期（　　）

A．文化与商业发展相互促进 B．坊市制度已完全崩溃

C．程朱理学已成为官方哲学 D．区域性商帮实力雄厚

7．（2021·福建泉州一模·4）《尚书·禹贡》中有禹划天下为九州之说；周朝进一步提出了“九州之外，谓之番国”的概念；战国思想家邹衍提出了华夏九州为“小九州”，属于“中九州”之一，“中九州”又属于“大九州”之一。由此可知，先秦（　　）

A．已经了解亚洲大陆之外各大洲的情况 B．人们认识中国与世界的视野逐步开阔

C．逐步放弃了以华夏为世界中心的思想 D．民族交融改变了传统的夷夏之别观念

8．（2021·四省名校高三第一次大联考·1）春秋末期，教育垄断被打破，私学兴起，大批下层人士得到学习机会，形成了一个不拥有政治权力却拥有文化权力的知识人阶层。这（　　）

A．反映了私学逐渐取代了官学 B．为社会转型奠定了人才基础

C．促使血缘纽带关系大大淡化 D．是春秋战国百家争鸣的结果

9．（2021·河北石家庄一模·1）孔子弟子众多，《论语》将其归为四类：德行、言语、政事、文学。孔子卒后，众弟子散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫，更有再传弟子为王者师。这反映出当时（　　）

A．儒学为各诸侯国所推崇 B．新兴士阶层崛起影响现实政治

C．战国纷争导致人才流动 D．礼崩乐坏为私学出现提供机遇

10．48．（2021·河北唐山高三摸底考试·5）下图为宋代著名画家张择端的《清明上河图》（节选），描绘了北宋时期都城汴京忙碌的商运场景。该作品体现了（　　）

A．艺术审美与市井风情的交融 B．人文意蕴与史料价值的统一

C．工笔画法与写意画法的协调 D．海上贸易与市镇经济的交流

11．（2021·河北唐山高三摸底考试·2）《庄子·养生主》中记载了庖丁解牛的典故。庖丁在劳动过程中探求“道”，练习三年后“未尝见全牛也”，由此达到依乎天理、出神入化的劳动境界。这表明道家（　　）

A．赋予了劳动的精神超越性 B．奠定了劳动观的基本框架

C．开启了劳动道德化的进程 D．凸显了劳动行为的重要性

12．（2021·浙江“山水联盟”高三开学考试·1）“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。”下列选项中与上述观点出自同一位思想家的是（　　）

A．绝圣弃智、民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈

B．主失其神，虎随其后；主上不知，虎将为狗

C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D．官无常责而民无终贱，有能则举之，无能则下之

13．（2021·福建泉州一模·6）图1为南朝梁元帝所作的《职贡图》（局部），记录了前来南梁朝贡的各国人物，有金发碧眼的波斯胡人，也有浑身只披一块白布的黑人。该图体现了（　　）

图1

A．域外风情与华夏文化的交汇 B．文人意趣与市井风情的杂糅

C．西方写实与传统写意的结合 D．现实主义与浪漫主义的融合

14．（2021·山东高三开学质量检测·1）战国时期，法家主张“剪除私门势力，选拔法术之士”，“因任而授官，循名而责实”；墨家则提出“虽在农与工肆之人，有能则举之”。他们的主张相同之处在于（　　）

A．建立集权制度 B．实现富国强兵

C．完善人才选拔体制 D．打破原有政治秩序

15．（2021·湖北龙泉中学、荆州中学、宜昌一中高三9月联考·2）刘邦曾命陆贾著书论述秦亡汉兴天下得失的道理，陆贾著《新语》称“君子之为治也，块然若无事，寂然若无声，官府若无吏，亭落若无民”。这一思想（　　）

A．满足了统治者追求长生的愿望 B．反映了新政权励精图治的风貌

C．推动了当时社会经济逐渐恢复 D．体现了儒家对理想社会的追求

16．（2021·河北衡水中学全国高三第一次联合考试·4）汉朝董仲舒主张“君权神授”，宋朝程朱理学主张“天即理也”。二者本质的相同之处在于（　　）

A．倡导天人合一 B．传承儒学精华 C．因时革新文化 D．宣扬封建迷信

17．（2021·吉林长春一模·2）西汉画像砖《养老图》（图1）反映了统治者救助下层民众的现象，其救助原因包括天现异象、针对特殊群体救济等。这反映了（　　）

图1

A．无为而治的政策 B．民本思想的影响

C．保障制度的成熟 D．等级秩序的弱化

18．（2021·决胜高考名校交流高三9月联考·2）董仲舒高扬“崇儒更化”旗帜，寻找到与地主制经济最相契合的文化形态——涵盖阴阳家及法家的新儒学。之后，汉代帝王在实际运用中，大都儒法兼采，汉宣帝曾说：“汉家自有制度，本以霸、王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！”由此可知汉代儒学（　　）

A．具有包容性和政治张力 B．尚未确立天下独尊的地位

C．适应了农业经济的发展 D．无法解决复杂的社会问题

19．（2021·安徽A10联盟高三摸底考试·3）据《春秋繁露》记载，君主“为政而任刑，谓之逆天，非王道也”，若“逆天”，自然界就会出现诸如日蚀、地震等灾异。这一主张（　　）

A．强化了君主的绝对权威 B．体现了道家的治国理念

C．彰显了儒家的治国思想 D．消弭了自然灾害的影响

20．（2021·百师联盟高三开学摸底联考新高考卷·5）元朝虽为来自大漠的蒙古人所建，但在理学发展史中，却是强化程朱学派主流学术地位的时代。其主要原因是元朝（　　）

A．统治者实行“汉化”政策 B．确立了殿试制度

C．将《四书集注》定为科举依据 D．尚未形成心学

21．（2021·江苏南通高三期初考试·4）宋代的服饰色彩一反唐代浓艳鲜丽色，形成了淡雅恬静之风，风格趋于修长、纤细、朴素无华，在朝服上仍十分重视旧有传统基础上，体现等级的饰品与图案也更多、更加严格。这反映了宋代（　　）

A．理学影响社会审美 B．商品经济异常活跃

C．科举制度臻于完善 D．等级秩序受到冲击

22．（2021·四省名校高三第一次大联考·7）妇女的贞节观念，在明代书籍方面，有《内训》《古今列女传》；法律方面，明太祖下令，“民间寡妇，三十以前夫亡守志，五十以后不改节者，旌表门闾，除免本家差役”。又令地方官制定规章制度，表现突出的赐祠祀，一般的立牌坊，用以奖励贞节。这表明这一时期（　　）

A．开始确立了妇女的贞节观念 B．社会风气恶化须严加整饬

C．程朱理学深刻影响社会生活 D．妇女饱受封建礼教的摧残

23．（2021·四省名校高三第一次大联考·5）两宋时期儒医兴起，他们反对将行医作为谋生的手段，而强调行医乃是行圣人之义。这反映出当时儒医（　　）

A．坚守传统的义利观 B．教化天下的社会责任感

C．信奉清静无为主张 D．淡泊名利的社会价值观

24．（2021·江苏南京高三期初摸底测试·4）朱熹在编著《资治通鉴纲目》时，改变了《资治通鉴》中魏国正统的形象，进而将蜀汉政权改为正统。这表明朱熹（　　）

A．认为道义才是政权存在价值 B．鼓励世人批判怀疑精神

C．宣扬理学倡导儒家思想复兴 D．注重对历史问题的考证

25．（2021·江西南昌高三摸底测试·4）康有为说隋代书法的情况是：“隋碑内承周、齐峻整之绪，外收梁、陈绵丽之风，故简要清通，汇为一局，淳朴未除，精能不露。”又说：“隋碑风神疏朗，体格峻整，大开唐风。”康有为认为隋朝书法（　　）

A．以南方的秀美为主要特点 B．淳朴峻整趋向单调

C．具有融会性与过渡性特征 D．风格保守缺乏创新

26．（2021·江苏百校联考高三第一次考试·3）出身于“灶丁”（煮盐工人）的王艮在经商致富之后潜心修学，成为王阳明的入室弟子，他主张“圣人之道，无异于百姓日用”。王艮所收的弟子也颇多工商业者和市井小民。材料表明此时的心学（　　）

A．代表市民阶层利益 B．呈现世俗化的趋势

C．反对君主专制制度 D．超越时代发展要求

27．（2021·山东高三开学质量检测·5）在宋明时期，理学出现了程朱理学和陆王心学两个重要的分支。虽然二者的主张有明显的不同，但它们殊途同归。“同归”是指他们都（　　）

A．强调理的作用 B．赞同知与行合一

C．压制人的欲望 D．服务于现实政治

28．（2021·湖北武汉部分学校高三起点质量检测·5）王守仁认为，人的本心和本性都是天赋的，都是纯粹至善、完美无缺的。只要努力，人人皆可为圣人。这种认识（　　）

A．动摇了儒学的正统地位 B．强化了儒家思想的社会责任担当

C．挽救了明朝的统治危机 D．打破了传统上智下愚的等级观念

29．（2021·河北石家庄一模·5）顺治十二年春，王夫之开始作《周易外传》，通过探索象数以穷理。在这部著作中，王夫之精辟地阐述了“器”（客观存在的各种具体事物）和“道”（事物的规律）的关系，指出：“天下唯器而已矣”，他希望人们“勉于治器”。这一论断（　　）

A．植根于商品经济的发展 B．体现了朴素的唯物主义思想

C．批判了清王朝专制统治 D．摒弃了格物致知的治学方法

30．（2021·湖北武汉襄阳荆门宜昌四地六校考试联盟高三起点联考·4）顾炎武提出的“以天下之权，寄天下之人”、“保天下者，匹夫之贱与有责焉尔矣！”顾炎武当时提出这些主张旨在（　　）

A．削弱了清初的君主专制统治 B．促进中国早期民主思想的产生

C．影响西方国家的启蒙和革命 D．鼓舞志士仁人为国家民族奋斗

31．（2021·四省名校高三第一次大联考·4）下表为不同史籍关于唐朝印刷业的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（　　）

记述

出处

“太和九年（835年）十二月丁丑，敕诸道府，不得私置历日版（私印日历）。”

《旧唐书》

“准敕禁断印历日版。剑南两川及淮南道皆以版印历日鬻于市，每岁司天台未奏颁下新历，其印历已满天下．有乖敬授之道。”

《全唐文》

“唐末益州始有墨版，多术数小学字书。”

《国史志》

A．政府禁止传播封建迷信 B．印刷术在唐朝时就已经出现

C．唐朝中外文化交流频繁 D．唐朝时期发明了活字印刷术

32．（2021·四省名校高三第一次大联考·2）贾思勰的《齐民要术》共九十二篇，涉及饮食烹饪的内容占二十五篇，包括造曲、酿酒、制盐、做酱、造醋、做豆豉、做齑、做鱼、做脯腊、做乳酪、做菜肴和点心。据此可知，《齐民要术》（　　）

A．是古代工艺技术著作的精品 B．体现出古代科技的实用特征

C．是中国现存最早的一部农书 D．反映了北魏农民生活的安逸

33．（2021·安徽A10联盟高三摸底考试·4）下表为南北朝时期文学家分布（现代省份）这种现象出现的主要原因是（　　）

省份

江苏

浙江

河北

湖北

安徽

山东

人数

205

省份

陕西

山西

江西

河南

甘肃

内蒙

人数

A．各地经济发展不平衡 B．南北文化交流频繁

C．经济重心实现了南移 D．北方社会动荡不安

34．（2021·吉林长春一模·8）明后期，传教士利玛窦与徐光启共同翻译古希腊数学家欧几里得的《几何原本》，其创立的点、线、直线、曲线、平行线、角、直角、锐角等名词一直沿用至今。这表明（　　）

A．中国传统科技注入了新的生机 B．基督教主动融入中国社会

C．西学东渐开启中国近代化历程 D．近代科学技术在中国产生

35．（2021·安徽合肥高三调研性检测·3）中医在抗击新冠肺炎阻击战中发挥了重要作用。我国古代某医学著作确立了“审因辨证、因证立法、以法系方、遣方用药”的施治原则。该著作（　　）

A．是中医学的奠基之作 B．奠定了中医临床学理论基础

C．倡导积极的健身学说 D．对中医药学进行了系统总结

二、材料阅读

36．（2021·河北衡水中学高三第一次联合考试·21）阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料

宋明理学是对隋唐以来逐渐走向没落的儒学的一种强有力的复兴，是当时中国有抱负有思想的学术群体对现实社会问题以及外来佛教和本土道教文化挑战的一种积极回应，他们在消化吸收佛道二教思想的基础上，以伦理道德为核心，提出了一系列非常有逻辑层次的哲学范畴和理论结构，力求解决汉末以来中国社会极为严重的信仰危机和道德危机。宋明理学反映了中国古代社会后期有思想有见识的中国人在思考和解决现实社会问题与文化问题中所生发出来的哲学智慧，它深深影响了中国古代社会后半期的社会发展和文明走势。

——据王伟、李豫成等《国学精华·下》整理

（1）根据材料并结合所学知识，概括宋明理学的特点。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出宋明理学怎样“深深影响了中国古代社会后半期的社会发展和文明走势”。（7分）

37．（2021·四川高三大数据精准教学第一次统一监测·41）阅读材料，完成下列要求。

材料一

16世纪末，荷兰制图学在西班牙与葡萄牙的制图基础上快速发展。1600年，莱顿大学设立地图制作学，课程包括几何学、罗盘构造与工程学，聘请大量学者教手。1602年荷兰东印度公司建立后，要求商人在航海图中记录见闻，并绘制航海日志。1617年东印度公司收集最新的地图资料并发展制图学。1630年，阿姆斯特丹的布勒家族以出版欧洲不同语言的地图、航海图和航海作品闻名，在1634年出版收录160幅世界地图的地围集，次年又补充了49幅并使用荷兰语、法语、拉丁语和德语进行出版，并于1655年出版评细描述海洋、陆地和字宙的地图集。

——据【英】马里奥．T．努尔米宁《欧洲地图里的世界文明史》等

材料二

康熙帝在遏制沙俄入侵和划定边界过程中，于1686年开始修订《大清一线志》。1708年，以传教士雷孝思、托马斯等为主力，实测编暴了《皇舆全览围》。乾隆末年，与晚邻西藏、新疆等地的国家划定清晰的线状边界，并以条约确认。喜庆时，参校乾隆至嘉庆时奥地变更状况绘制成的《皇奥全图》，有经纬网，空间的点、面、线白军人、官吏、民众与城池、村镇填充。图中边疆地区内容增加，如蒙古统部在原25个地区外，增加了喀尔喀、察哈尔等6个地区，铣部机构增加旗分、封爵、属部、驿站四门。疆界北到外兴安岭，西到帕米尔和后藏的阿里地区，东到库页岛，南到南海，中国疆域的空间最终奠定。

——摘编自于逢春《论中国疆域最终奠定的时空坐标》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括荷兰和清代地图绘制的特点。

（2）根据材料一并结合所学知识，指出近代荷兰地图绘制发展的历史原因

（3）根据材料二并结合所学知识，简析清代疆域地图绘制的意义。

38．（2021·浙江“超级全能生”高考选考科目9月联考·28）（15分）拯救乱世，祈望太平。历代杰出的政治家们前仆后继，做出了自己应有的贡献。阅读材料，回答下列问题。

材料一

为什么古代“民不争”，当今“民争”？韩非从人口与货财的比例关系来解释这个变化。他认为古代“人民少而财有余”所以“民不争”；当今“人民众而财货寡”引起“民争”。由于古代人口稀少，劳动力不足，他以前的政治家和思想家总是着眼于如何增加人口数量。韩非明确提出人口增长速度过快而引起的社会问题，在中国历史上堪称是第一人……当今的一个县令却有很多特权，一旦死后，他的子孙出门还有车马，自然就不愿意把官位让给别人。“轻辞天子，非高也，势薄也。争土豪，非下也，权重也。”……韩非认为古人的品质并不比今人高尚，今人的品质并不比古人败坏。古人容易做到的事今人很难做到，那是因为物质原因造成的，而不是道德品质决定的。

——张岂之《中国思想史》

材料二

平定六国后面对如此辽阔的国土，建立什么样的行政体制来进行管理？围绕这个问题，秦始皇和他的大臣们展开了一场讨论。丞相王绾等人认为：六国刚刚被消灭，形势不稳定，特别是燕、齐、楚三国故地与关中根本之地相距遥远，如果不设置封王，中央政府鞭长莫及，无法镇抚，主张在新征服的边远地区封立皇子为王。这一建议得到大臣们的普遍赞同，但当时担任廷尉的李斯坚决反对这种意见……秦始皇认为：过去之所以战争连绵不止，就是因为分封王侯造成的，现在天下刚刚统一，如果又裂土封国，实际是又要制造战争因素，会导致纷争。如此而求安宁，岂不是难上加难。所以秦始皇采纳了李斯的建议，把郡县制推广到全国。

——《历史必修第一册》（教师教学用书）

材料三

孙中山曾指出，“中国现在祸乱的根本，就是在军阀和援助军阀的帝国主义者”。当国民党一大宣言通过后，孙中山对宣言的宗旨做了说明。他指出：此次通过宣言，就是“重新担负革命的责任”“计划彻底的革命”，对内“终要把军阀来推倒，把受压迫的人民完全来解放”；对外联合世界被压迫人民，“反抗帝国主义侵略”。

——王桧林主编《中国现代史》（上册，第4版）

帝国主义和国内买办豪绅阶级支持着的各派新旧军阀，从民国元年以来，相互间进行着继续不断地战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。

——《毛泽东选集》（第一卷）

（1）春秋战国是我国历史上的“乱世”。阅读材料一，分析指出韩非子认为“乱世”出现的根源是什么。结合所学，简要说明孔子、墨子提出的“治乱世”对策。

（2）结合所学，概括指出材料二中秦始皇认为天下不安定的因素及其针对性政治举措。

（3）阅读材料一、二、三，结合所学，请选择阐述：①从巩固国家统一，维护社会稳定角度，以秦始皇为例，分析指出秦初采取的经济军事措施及其理论基础。②从拯救乱世角度分析，分别说明孙中山在生命的最后两年里，为实现民族独立所做的探索与实践，以及毛泽东对中国民主革命道路问题的思考结果。

39．（2021·浙江百校高三9月联考·28）探求事物发展之规律，需要回到原点，并在其延续与变迁中时时考量其“初心”。阅读材料，回答问题。（15分）

材料一

季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”……季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”