初三数学教师工作计划规划方案（8页）
时间：2020-09-07 20:10:05 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初三数学教师工作计划
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初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培
养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关
系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成
效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，
对初三复习教学工作提出如下意见。
指导思想
以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂
效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难
生稳中求进 ; 依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环
节 ; 加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
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主要工作及要求、措施
1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增
强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真
就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁
得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正
正进入冲刺状态，苦战 100 天，用成绩说话，坚决夺取今年
中考的全面胜利。
其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重， 服从安排，
听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要
扎扎实实贯彻执行， 将落实进行到底。
纪律严明， 政令畅通，
是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自
我为中心的个人主义的不良作风。
第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在
搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚
决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当
面说开，大事讲原则，小事讲风格 ; 有困难、有问题，大家
齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。
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2、周密计划，科学安排
各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶
段。总体时间安排是 3 月上旬— 4 月中旬 45 天左右为第一轮
复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主 ;4 月下旬— 5 月
中旬 30 天左右，以课外拓展为主， 5 月下旬— 6 月中考前，
主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。
三轮复习的具体思路是：
一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一
是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识
上; 坚持补弱纠偏，重在一轮 ; 坚持改进课堂教学，提高复习
效率 ; 坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为
主”，即以基础知识的复习为主， 以低中档题目的训练为主，
以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个
关系”，即：基础和能力的关系扬长与补弱的关系，复习知
识与做题的关系。四是确保两项常规的落实，即教师的教学
常规和学生学习常规的落实。
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二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，
采取“专题复习加综合训练” 的复习模式， 突出“五个强化” ，
即①强化时间观念 ; ②强化研究： 重点研究 “两纲”“两题” 、
“两课”、“两生”、“两法”、“两情” ; ③强化训练：
立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：
讲好专题、讲好试卷、讲好练习 ; 五个针对性：针对目标生
讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针
对反馈的问题讲、针对典型题目讲 ; ④强化应试技巧与规范
化，最大限度降低非知识性丢分 ; ⑤强化学生心理调控，加
强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念
参加中考。
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三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。
抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础
系统化、 回扣形式习题化、 回扣时间具体化 ; 抓模拟做到 “四
性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现
规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考
试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放
矢。
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材
是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编
写体例、重点难点， 另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、
知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研
教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复
习。
《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。
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中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题
的研究，有利于增强平日教学的针对性， 增强教学的实效性。
各科教师要在 3 月底研究好近 3 年的中考试题。要注重从以
下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及
学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面 ; 第二中
考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题
型比例和本学科各部分内容的分值比例。
密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持
与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高
应试指导的科学性、时效性。
4、组织好大型考试，搞好质量分析
级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分
析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油
站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：
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首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。
其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。
第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。
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5、重视非智力因素培养，加强学法指导
全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力
因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴
趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育
等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本
学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定
时间，如每次考试后安排 2— 3 名学生现身说法，介绍学习
方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，
可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加强学生的分层次教育。
首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中
求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优
培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉
心培养。对本班前 10 名的学生要重点培养，增加升入重点
高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”
的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，
在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽
快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困
难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习
的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以
此提升平均分。
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第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。
第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师分层次进行思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少 1 次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全
力以赴创优绩， 使每名学生顺利完成学业， 确保 100%的巩固率。
第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余发挥家长的教育、监督作用。
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第五，继续做好分流工作。
班主任要吃透分流工作精神、
要求，摸清家长及学生的真实想法， 知难而进， 反复做工作，
力争使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分
流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路。
第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿
填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主
导意见，不能被家长及学生左右 ; 其次可以考虑家长、学生
的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上
高一级学校，提高录取率。
7、落实备考的关键环节
一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，
要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的
练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲， 其他教师补充，
提出建议，最后确定教案。
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