2018年湖南省怀化市铁路总公司第三中学高一语文联考试题x

2018年湖南省怀化市铁路总公司第三中学高一语文联考试题

一、 现代文阅读（35分，共3题）

1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

骆家辉并不因华裔身份而特殊

郭 炘

上一任美国驻华大使洪博培以汉语流利著称，作为第一任华裔驻华大使，骆家辉却不会说汉语。

对此，有评论称，“会讲中国话的美国面孔走了，不懂汉语的中国脸来了。”

2011年8月1日，骆家辉手按妻子李蒙捧起的《圣经》宣读誓言，正式就职。

　对这位黄皮肤、黑眼睛的美国人，舆论普遍关心，骆家辉对华态度是否会因其外表而更友善?早在2009年，时任美国商务部部长的骆家辉访华，曾有媒体记者就问他：“中国血统是否让你们在中美两国交流时获得某种优势?”

“我们来中国，代表的是美国、美国总统和美国人民。美国的政策，不会因为谁参与了协商而发生改变。”骆家辉答。

获得驻华大使提名后，他也一再表白，自己是“百分之百的美国人”，会尽心尽力维护和争取美国利益。

事实上，自从政以来，骆始终是美国利益的坚定维护者。在担任华盛顿州州长时，骆家辉数次访华，每次都安排议程推销自己治下出产的“华盛顿”苹果或“星巴克”咖啡。此外，微软、波音等美国商业巨头与中国的密切联系，他也被认为是背后不可或缺的推手。

就任商务部长后，骆家辉在敦促中国继续开放市场、美国扩大对华出口、知识产权保护等议题上调门不低，甚至有些言论颇为刺耳。

在此期间，美国国内出现贸易保护思潮，针对中国发起的贸易救济措施制裁案件几乎每周都有。对此，骆家辉曾对中国记者解释称，这与政府无关，因为这些制裁案件都是美国企业提起的。

由于在过往职业生涯中积累了丰富的处理中国事务的经验，骆家辉被称为名副其实的“知华派”，因而，有分析认为，在对华某些具体利益问题上 ，就任大使后，骆家辉将更善于讨价还价，更知道如何为美国争得最大利益。

不过，这位“中国通”出任驻华大使亦有不少积极方面。乐观者认为，骆家辉的经验和才华有助于他胜任这一职位，同时，他的华裔背景也使他能够更好地了解中国人的处事方式，有助于两国在棘手问题上的沟通和坦诚对话。

骆家辉自己也称，对于中美之间存在的挑战和分歧，他将努力确保顺畅的沟通渠道，清晰传达美国政府立场，并与中国最高层政府官员保持接触，同时会更加努力直接接触中国民众，帮助两国民众加深了解。

香港《文汇报》发表评论称，骆家辉出任驻华大使，其华裔和政客背景既有正面影响的一面，也有负面影响的一面，因此，中美两国及国际社会不应对骆家辉寄予太高的期望。

另有专家分析认为，中美关系的发展不可能因为一人一事就轻易改变，无论是作为商务部长还是驻华大使，骆家辉代表的都是美国利益，即便他想为中美关系发展做点贡献，也要取决于奥巴马政府的整体对华策略。在这一点上，他和历任驻华大使并没有差别。

7．下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是

A．华裔骆家辉出任驻华大使，一定会改变中美关系的发展格局。华裔身份给骆家辉将带来诸多方面的影响，但对中国来说，他会带来更多的实惠。

B．通过语言和行为的描写显示了骆家辉的特征，骆家辉虽然是华裔，但是他不会说汉语，并且他将是代表美国利益。

C．骆家辉之所以能够赢 得驻华大使一职，获得直接打理这一重要双边关系的机会，有其特殊的个人背景。

D．骆家辉之所以能够担任驻华大使，与他的职业经历也是有关系的。

8．你是如何理解文中画线部分的内容的?并从文中找出两个实例来说明。

9．请分别从中国、美国和国际社会的角度，分析“不应对骆家辉寄予太高的期望”的原因。

参考答案：

7．C

8．骆家辉出生、成长在美国，又是美国美国国家工作人员，代表的是美国及美国人民的利益。①在担任华盛顿州州长时，骆家辉数次访华，每次都安排议程推销自己治下出产的“华盛顿”苹果或“星巴克”咖啡。②微软、波音等美国商业巨头 与中国的密切联系，他也被认为是背后不可或缺的推手。③就任商务部长后，骆家辉在敦促中国继续开放市场、美国扩大对华出口、知识产权保护等议题上调门不低，甚至有些言论颇为刺耳。④在此期间，美国国内出现贸易保护思潮，针对中国发起的贸易救济措施制裁案件几乎每周都有。对此，骆家辉曾替美国政府辩解。

9．①骆家辉虽然是华裔，但他代表的是美国利益，因此中国不要对其寄予太高的期望。②骆家辉的华裔血统并不表明他对中国的了解就比其前任更透彻，也未必更能沟通中美之间的交流对话，因此美国不要对其寄予太高的期望。③骆家辉与美国的历任驻华大使一样，其作用取决于美国的对华政策，因此国际社会不必因骆家辉对中美关系的发展寄予太高的期望。

点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。此题注意从“中国”“美国”“国际社会”的角度分析不必对骆家辉寄予太高的期望的原因。

2. 阅读下面的文字，完成下列小题

钱学森二三事

“钱学森身上有着最光辉的精神。”钱学森的第二个中国博士、两院院士郑哲敏说。

1948年，郑哲敏去美国加州理工学院留学，后来读钱学森的博士。“他很关心祖国的状况，每周通过朋友收集中文报纸看。”郑哲敏说，“我们很多中国学生都知道，他回国态度一直是很鲜明的。他在美国工作20年，一直是中国国籍，一直没有买房子，只租房子住。1950年，他准备回国，票也买了，行李也找旅行社打包了，但却被美国当局抓起来了。”

“1955年我回国时，钱学森嘱咐我两件事。”郑哲敏回忆说：“第一，他说经过二次大战，美国军事后勤领域发展很快，运用了大量数学和运筹学知识。中国是社会主义国家，是强调计划发展的，用得上运筹学。他要我把这个领域的信息带回去，告诉钱伟长。第二是对我的要求：在美国拿了博士学位，回国不能太神气。”钱学森说：“你回去做什么事呢，不能挑三拣四，原则是国家需要什么就做什么，不要挑剔高低好坏。即使是一些很基础、很简单的研究，你也要做。”

钱学森回国后担任中科院力学所所长，第一件事就是调整方向。原来有弹性组、塑性组等三个研究小组，都是搞纯理论研究的，与当时的国家建设关系不大。钱学森认为，科学研究必须和中国发展建设的实际需求结合起来，要调整方向。后来，流体力学调整为与航空发动机有关的方向，并增设了化学流体组、物理力学组和运筹学组。

“钱学森不是搞技术的，是搞理论研究的。但回国后国家让他搞火箭，他欣然同意，从不讲价钱，从不讲条件。”郑哲敏说，他牢记钱学森的一句话：回国没有什么，就是来服务。

孔祥言1956年从北大力学专业毕业后分到中科院力学所工作。

“当时航天在全世界都属于新兴的尖端科学，涉及的专业面很广、可参考的资料很少。一次钱老问我们有什么想法，我们就老实回答：知识面不够，怕不能胜任这项工作。”孔祥言说。

钱学森听完就给他们做工作：航天问题不外乎数学、物理、化学等专业，哪一方面问题不太清楚，就去找书、找资料学习，只要钻下去，任何问题都可以解决。

不怕困难，是钱学森的一贯风格。王永志说，钱老回国后不久，中央领导问他“中国能不能搞原子弹、导弹”。他回答说：“外国人能干的，中国人都能干。”中央对他的意见很重视，最后决定搞“两弹”。

“钱学森是我的恩师。”王永志从莫斯科航空学院毕业回国，进入运载火箭技术研究院工作，当时钱老还担任首任院长。

“钱老对年轻人总是不遗余力地提携。”王永志说，第一代战略火箭获得成功后，国家开始搞第二代战略火箭，钱学森建议，让第二代航天人来挂帅，并推荐王永志担任第二代火箭第一个型号的总设计师。

“当时我只有40多岁，是比较年轻的科研工作者。而总设计师这样重要的职务，之前都是由德高望重的前辈担任的。从那个时候开始，像我这个年龄阶段的，甚至比我更年轻的人，开始走上总设计师这样被称为‘箭头’人物的岗位。”

“钱学森有一个很重要的思想，就是‘中国的科学技术发展要靠老的，但更重要的要靠年轻人，要靠他们敢想，中国的科学技术才能够发展’。”原航天工业部副部长刘纪原说。

2007年12月11日，是钱学森96岁生日。12月10日，科技日报社举办了一个“学习钱学森创新思想，培养科技领军人才”研讨会，为他提前祝寿。

“钱老对过生日一向低调，只是家里人简单聚聚。”钱学森的秘书涂元季说，当他把这件事向钱学森汇报时，他说：“向我学习，我不敢当。但培养科技领军人才是一件关系国家长远的大事，希望会议开得成功。”

“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快。”曾经与钱学森一起共事的梁思礼院士认为。

但在钱学森眼里，这些“举世瞩目的成就”，决不是单个人所能取得的，他所干的不过是千分之一、万分之一而已。涂元季说，在钱老与别人的书信中，他反复强调，原子弹、氢弹、导弹、卫星的研究，设计、制造和实验，是几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独立的创造。“我只是沧海一粟。”

4．下面对本文内容的理解和分析，不恰当的一项是

A．钱学森嘱咐郑哲敏说要做“一些很基础、很简单的研究”，意在告诉他要从基础简单的研究做起，打好根基，才能为国家做出巨大的贡献。

B．1955年，钱学森回国后，认为科学研究必须和中国的发展实际相结合，所以流体力学被调整了方向。

C．钱学森坚定地认为外国人能搞原子弹和导弹，中国人也一定能搞，这也是中央最后决定搞“两弹”的原因之一。

D．本文通过描写钱学森的语言，勾勒了一位功勋卓著的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范和完整的人格，给人以启迪。

5．第一段中，郑哲敏说“钱学森身上有着最光辉的精神”，钱学森身上的“最光辉的精神”指的是什么？具体表现在哪些方面？

6．试分析文中划线处引用梁思礼院士的话有何作用。

参考答案：

4．A

5．最光辉的精神指爱国精神。具体表现在⒈在美国时，①收集中文报纸看，②一直是中国国籍，③一直没有买房子。⒉嘱咐学生，①把运筹学这个领域的信息带回过家? ②回国做事，不能挑三拣四，服从国家的需要。⒊回国后，①调整了方向，与中国发展实际相结合。② 自己虽是搞理论研究，但服从国家需要，搞火箭技术研究。

6．①运用了侧面描写的手法②突出了钱学森举世瞩目的成就③增强了本传记的说服力。

点睛：分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型。答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：曾强文章的真实性，突出传主的某种精神品质。有时还要结合语句所处的位置进行分析。在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感。答题时结合具体的文章具体的分析，此题首先答出通用的作用：增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质，然后列举具体的话语具体的分析。

3. 阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

改革开放40年，不仅中国的经济体量实现了跃升，社会分工也随之改变。40年来，“工、农、兵、学、商”为主的单一职业体系已经发生了翻天覆地的变化，新的职业体系在细化与新生中逐步重构。2015年，人力资源社会保障部等部门颁布了修订后的《中华人民共和国职业分类大典》新增了347个职业、取消了894个职业。

“影响职业变迁的核心因素就是生产力。”北京大学中国职业研究所所长陈宇说，自中国在1978年实施改革开放以来，全社会生产力得到了空前释放，经济实力持续跃升，中国特色社会主义市场经济体系的建立和完善，也让职业分工愈加细化，职业结构出现内部分化。

40年来，在职业变迁的增减中，既有生产力提高、需求升级带来的传统职业的细分与变迁，也有科技进步催生出的职业更替。面对已经出现或者即将出现的新业态、新职业，多位受访专家建议，政府相关部门应及时建立新职业的行业规范，将之纳入议事日程。

面对新技术对传统工作岗位的颠覆和新岗位的创造，诸多专家建议，劳动者也需要进行人力资源的自我开发、更新知识。劳动者要不断提高自己的核心能力，不管时代如何变迁，劳动者的核心竞争力始终是勤奋、好学、创新，使自己不断适应经济社会发展与职业变化。

（摘编自《在细化与新生中重构——透视四十年职业变迁》，《瞭望》第48期）

材料二：

新职业的纷纷出现，为产业、行业、职业结构的调整带来了一种引导，从新职业的产生可以看到，在转换发展方式和调整经济结构进程中，将有越来越多的新职业亮相。例如，在人工智能领域，《中国人工智能发展报告2018》显示，截至2018年6月，中国人工智能企业数量已超过1000家；而在交通行业，根据中国城市轨道交通协会发布的2017年统计报告，截至2017年末，中国内地已有34个城市开通城市轨道交通，城轨服务人员已成为一支新的职业队伍。

劳动和社会保障部劳动工资研究所所长苏海南认为，新职业不断发布有利于形成好的导向，将给人力资源市场就业及其服务的改进完善、大学教育专业设置调整和教学方法改革、劳动者就业等提供良性引导。

（摘编自《职业变迁折射社会新发展》，《人民日报》（海外版）2019年2月12日）

材料三：

职业变迁见证着时代变迁。有些职业被淘汰或走向没落、有些职业则成为新宠，职业体系的重构是经济发展、科技进步、社会文明的必然要求。

职业变迁成就了品质生活。今天，很多职业的兴起缘于人们就业需求的多元和细化，这些需求的产生跟物质生活极大进步和丰富有关。职业变迁更大的意义或者说启示在于一种求新求变的意识。实际上，依靠市场经济体系的制度保障，在大众创业、万众创新的时代，市场和消费群体就在那里，就看你有没有填补空白或者发明创造的意识，有没有从公众需求出发的思维。

当然，职业变迁也可能会带来一些新问题、新博弈，发展中可能生出一些枝节，比如，传统产业调整后的劳动力过剩问题，网约车司机的素质和乘客的安全问题，网络主播带来的直播界限尺度问题，代驾的安全和责任承担问题，包括由此带来的服务平台与具体劳动者之间关系的确定。新职业中的新角色以及社会其他成员都应该正视并参与到问题的解决中来。

穷则变，变则通，通则久。我们应迎接、顺应这种时代的发展变化，鼓励、珍视创造性劳动，培养、储备更多创新型人才、复合型人才。

（摘编自《工人日报》2017年5月3日）

4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A. 改革开放以来，职业体系发生显著的变化，职业分工愈加细化，职业结构出现内部分化。有的传统职业消失或走向没落，也涌现出新的职业类别。

B. 职业变迁是时代变迁的必然结果，是生产力发展、科技进步催生的积极变化。专家苏海南认为，这种变化对人力资源市场、大学教育、传统产业调整都将提供良性的引导作用。

C. 职业变迁可能会带来新的社会问题，解决好这些问题将促进社会的发展进步，制定新职业行业规范应该列入政府相关部门的议事日程。

D. 面对职业变迁的社会现实，劳动者应提升自己的核心竞争力，与之相适应，社会对人才的要求也向着创新型人才、复合型人才的目标迈进。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 改革开放不仅带来中国经济体量的跃升，也引发社会分工的改变，促成职业分工的愈加细化，整个社会的职业体系的重构已成为趋势。

B. 社会变革引发颠覆性变化，应该认识到职业变迁与每个劳动者的利益息息相关，也影响到社会生活的各个方面，在变化中积极应对。

C. 职业变迁激活了整个社会求新求变的意识，中国特色社会主义市场经济体系为这种创新求变提供了制度保障，经济社会在创新中将更加良性地发展进步。

D. 材料一和材料二都列举了重要数据，这些数据足以表明社会职业体系的重大变化，也显示出职业体系重构中出现的诸多问题，现实性很强。

6. 围绕“职业变迁”，三则材料关注的侧重点有什么不同？请结合材料作简要说明。

参考答案：

4. D 5. C

6. 材料一：写改革开放四十年，职业体系在细化与新生中逐步重构及原因探究；

材料二：职业新变迁彰显社会新发展及给社会带来的积极作用；

材料三：写职业变迁带来的求新求变意识的崛起，也带来新的问题，并呼吁应对问题的应用态度。

【4题详解】

本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，是否有张冠李戴、曲解文意、无中生有、时空错位等问题。D项，曲解文意，材料三末段“我们应迎接、顺应这种时代的发展变化，鼓励、珍视创造性劳动，培养、储备更多创新型人才、复合型人才”，但不能说“社会对人才的要求也向着创新型人才、复合型人才的目标迈进”，“目标”属无中生有。故选D。

【5题详解】

本题考查分析文中重要信息、概括作者观点的能力。答题时，筛选原文信息，认真比对选项意思，注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意指代词(如“它”“其”等)、范围词(如“都”“所有”“人人”等)、程度词 (如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”)、时间词（“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，是否有说法绝对、曲解文意、无中生有等问题。C项，无中生有，材料一第二段说“中国特色社会主义市场经济体系的建立和完善，也让职业分工愈加细化，职业结构出现内部分化”，但不能说这种经济体系为“为这种创新求变提供了制度保障，经济社会在创新中将更加良性地发展进步”，故选C。

【6题详解】

本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“三则材料关注的侧重点”，回归原文，从每则材料立足的时间（历史、现实、未来）、思考的角度（经济、政治、文化等）、获益的对象（人民、学生、老人、国际关系等）、采取的措施（立法、转变思想、长信科技等）角度思考材料的侧重点。材料一：依据第一段“40年来……新的职业体系在细化与新生中逐步重构”、第三段“在职业变迁的增减中，既有生产力提高、需求升级带来的传统职业的细分与变迁，也有科技进步催生出的职业更替”依据《在细化与新生中重构——透视四十年职业变迁》，容易概括出答案；材料二：依据第一段“在转换发展方式和调整经济结构进程中，将有越来越多的新职业亮相”，第二段“有利于形成好的导向”“提供良性引导”容易概括出职业变迁带来的积极作用；材料三：第一段“见证着时代变迁”、第二段“成就了品质生活”“更大的意义或者说启示在于一种求新求变的意识”写职业变迁带来的积极影响，第三四段写带来新的问题，并呼吁应对问题的应用态度。

【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

4. 阅读《季氏将伐颛臾》一文，完成后面问题。

颛臾、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

　　冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

6、下面句中加点的词，解释全部正的是（ ）

危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 既来之，则安之。

A 危险∕颠簸∕搀扶着∕安定 B 危害∕扑倒∕搀扶着∕使……安定

C 不稳定∕扑倒∕搀扶着∕安定 D 不稳定∕跌倒∕搀扶着∕使……安定

7、下列“是”用法不同的一项是（ ）

A 无乃尔是过与？ B? 是社稷之臣也

C? 是谁之过与？ D? 夫如是，故远人不服

8、下列成语中，属于从《论语》中引申出来的有（? ）项

A 祸起萧墙? B 望洋兴叹

C? 井底之蛙 D? 五十步笑百步

9、本文中，孔子批评冉有、季路推卸责任的态度，最有力的话是（ ）

A? 颛臾是鲁国的社稷之臣

B 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

C 作为家臣却“危而不持，颠而不扶”

D? 季氏之忧“不在颛臾而在萧蔷之内”

10、划线部分采用了那些论证方法？孔子说“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”有什么深刻含义？请加以分析。

__________________________________________________________________________.

参考答案：

6.D 7.A 8.A 9.C

10.类比、比喻、引用；一是将季氏比作虎兕，将颛臾比作龟玉；“虎兕出于匣”比作季氏攻打颛臾；“龟玉毁于椟”比作颛臾被季氏消灭。二是将冉有、季路比作看守人，虎兕出笼行凶，龟玉被毁，都是看守人不可推卸的责任。含蓄地批评了冉有、季路的失职。

5. 阅读下面的文言文选段，完成9-12题。

（一）

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图。”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

（选自《战国策·燕策三》）

（二）

村陌有犬为人所弃者，张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”欲将更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·孝行传·张元》）

9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．犬亟奔至家 亟：赶快

B．以次进，至陛下 以：介词，“依照，按照”意

C．张元怪之 怪：责怪，叱骂，与“群臣怪之”用法和意义一样

D．速延医治之 延：请，邀请

10．下列句子中，加点字的用法和意义不相同的一组是（3分）

A．而秦武阳奉地图匣 若见而不收养

B．今为人所弃而死 叔父为蛇所啮

C．即收而养之 欲将更弃之

D．荆轲顾笑武阳? 荆轲遂就车而去，终已不顾

11．对选文内容叙述理解不符合文意的一项是（3分）

A．献图时，秦武阳“色变振恐”，荆轲的几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣上下疑窦冰释。

B．故事中张元是一个善良的人。他出于善心收养了一只被遗弃的狗。

C．张元也是一个孝顺的人。当叔父斥责他并要再次丢弃狗的时候，张元并没有顶撞而是耐心劝说叔父改变主意，最终留下了狗。

D．当叔父夜晚外出赶路被毒蛇所伤，生命危急的时候，幸亏久等不见叔父的张元让狗去寻找及时发现并救了叔父。

12．请把下面文言语句翻译成现代汉语。（8分）

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）

（2）愿大王少假借之，使毕使于前。（2分）

（3）叔父为蛇所啮，仆地不得行。（3分）

参考答案：

9．C? 10．A? 11．C

12．请把下面文言语句翻译成现代汉语。（8分）

（1）假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。（3分）

（2）请大王您能够宽恕他，使他在大王面前完成他的使命。（2分）

（3）叔叔被毒蛇所咬，倒在地上不能行走。（3分）

6. 阅读文言文，完成各题。

徐元杰，字仁伯，信州上饶人。幼颖悟，诵书日数千言，每冥思精索。闻陈文蔚讲书铅山，实朱熹门人，往师之。后师事真德秀。

嘉熙二年，召为秘书省正字，迁校书郎。奏否泰、剥复之理，因及右辖（右辖，官职名）久虚，非骨鲠耆艾，身足负荷斯世者，不可轻畀。又言皇子竑当置后及蚤立太子，乞蚤定大计。时谏官蒋岘（xiàn）方力排竑置后之说，遂力请外，不许，即谒告归，乞祠（谓请求奉祠），章十二上。

淳祐元年，差知南剑州。会峡阳寇作，擒渠魁八人斩之，余释不问。父老或相语曰：“侯不来，我辈鱼肉矣。”郡有延平书院，率郡博士会诸生亲为讲说。民讼，率呼至以理化诲，多感悦而去。丁母优去官，众遮道跪留。既免丧，授侍左郎官。言敌国外患，乞以宗社为心。言钱塘驻跸，骄奢莫尚，宜抑文尚质。兼崇政殿说书，每入讲，必先期斋戒。

元老旧德次第收召，元杰亦兼右司郎官，拜太常少卿，兼给事中、国子祭酒，权中书舍人。杜范入相，复延议军国事。为书无虑数十，所言皆朝廷大政，边鄙远虑。每栽书至宗社隐忧处，輒阁笔挥涕，书就随削稿，虽子弟无有知者。六月朔，轮当侍立，以暴疾谒告。特拜工部侍郎，随乞纳，诏转一官致仕。夜四鼓，遂卒。

先，元杰未死之一日，方谒左丞相范钟归，又折简察院刘应起，将以翼日奏事。是夕，俄热大作，诘朝不能造朝，夜烦愈甚，指爪忽裂，以死。朝绅及三学诸生往吊，相顾骇泣。讣闻，帝震悼曰：“徐元杰前日方侍立，不闻有疾，何死之遽耶？”亟遣中使问状，赙赠银绢二百计。已而太学诸生伏阙诉其为中毒，且曰：“昔小人有倾君子者不过使之自死于蛮烟瘴雨之乡今蛮烟瘴雨不在领海而在陛下之朝廷望奋发睿断大明典刑。”于是三学诸生相继叩阍讼冤，台谏交疏论奏，监学官亦合辞闻于朝。有旨付临安府逮医者孙志宁及常所给使鞫治。既又改理寺，诏殿中侍御史郑采董之，且募告者赏缗钱十万、官初品。然狱迄无成，海内人士伤之，帝悼念不已，赐官田五百亩、缗钱五千给其家。赐谥忠愍。

（《宋史?徐元杰传》）

10. 下列各项中加点字的释错误的一项是（ ）

A. 身足负荷斯世者，不可轻畀 畀：给、赠送

B. 淳祐元年，差知南剑州? 差：派遣

C. 兼给事中、国子祭酒，权中书舍人 权：衡量

D. 不闻有疾，何死之遽耶? 遽：立即，快速

11. 对文中画波浪线的句子断句最恰当的一项是（? ）

A. 昔小人有倾君子者不过/使之自死于蛮烟瘴雨之乡/今蛮烟瘴雨不在/领海而在陛下之朝廷/望奋发睿/断大明典刑

B. 昔小人有倾君子者/不过使之自死于蛮烟瘴雨之乡/今蛮烟瘴雨不在领海/而在陛下之朝廷/望奋发睿断/大明典刑

C. 昔小人有倾君子者/不过使之自死于蛮烟瘴雨之乡/今蛮烟瘴雨不在/领海而在陛下之朝廷/望奋发睿断/大明典刑

D. 昔小人/有倾君子者不过/使之自死于蛮烟瘴雨之乡/今蛮烟瘴雨不在领海/而在陛下之朝廷望/奋发睿断大明典刑

12. 结合原文，下面说法错误的一项是（ ）

A. 宗社，即是宗庙和社稷，用它代指国家。帝王的宗庙制是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，一般的平民老百姓也可以自建宗庙。

B. 斋戒，斋戒主要用于祭祀、行大礼等严肃庄重的场合，以示虔诚庄敬。斋戒包含了斋和戒两个方面。“斋”来源于“齐”，主要是“整齐”，如沐浴更衣、不饮酒，不吃荤。戒主要是指戒游乐，比如不与妻妾同寝，减少娱乐活动。后以此指称相似的宗教礼仪。

C. 朔，本指新月，后来用指每月初一。另外，朔也用来北方。

D. 三学，这是唐代对国子监、太学、四门的称法，它们都是教育机构。文武三品以上官吏子孙得入国子学，五品以上子孙得入太学，七品以上子孙及平民之俊异者得入四门学。也指学佛者必须修持的三种基本学业，即戒、定、慧。

13. 下面对原文的理解说法不正确的一项是（? ）

A. 徐元杰自幼聪明，博学精思；在朝为官时敢于直言，既言自然社会变化转变之理，又言官员选用标准，还言皇储立嗣等大事。

B. 徐元杰兼具文武之才。他在南剑州任职时，平定了当地的寇乱，又带领有文化的人为当地书院讲学，深得当地百姓的拥戴。

C. 徐元杰读书博学多才，为人正直，忠于职守。操心政事，行事端正。每次入殿侍讲，都要斋戒；每次写文书写到国家隐忧之处，总会流泪。

D. 徐元杰对于国家来说是一个十分重要的人物。他的突然去世引起极大的震动，从皇帝到朝廷多个部门都为他的死因行动起来，终于弄清了主犯。

14. 翻译文中的画线句子。

（1）民讼，率呼至以理化诲，多感悦而去。

（2）然狱迄无成，海内人士伤之，帝悼念不已。

参考答案：

10. C 11. B 12. A 13. D

14. （1）（如果）老百姓打官司，（徐元杰）都是（把他们）叫到（衙里）用道理进行教化，他们大多感激悦服而离开。

（2）但是案件最终没有结果，天下的人们对此感到忧伤，皇帝（对徐元杰）也是哀痛怀念不已（或一直哀痛怀念）。

【10题详解】

此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，译为“衡量”，从文意看和后面的“中书舍人”不搭配；应译为“行使权力，掌管”。故选C。

【11题详解】

此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“昔小人有倾君子者”定语后置句，中间不要断开，后面断开；“不在领海”“而在陛下之朝廷”中间断开；“奋发睿断”“大明典刑”两个事件，中间断开，“睿”修饰“断”，中间不要断开。故选B。

【12题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中A项，“一般的平民老百姓也可以自建宗庙按”错误。古时帝王的宗庙制，一般的平民老百姓是没有资格建宗庙的，只能在寝室中灶堂旁设祖宗神位祭拜。故选A。

【13题详解】

此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读原文和选项，找到细微差别。题中D项，“终于弄清了主犯”错误，原文“然狱迄无成”，没有弄清主犯。故选D。

【14题详解】

此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点词语，第（1）句，率：都，大都；化诲：教化，教育；感悦：感激悦服；去：离开。第（2）句，迄：最终；伤：感到悲伤或忧伤，意动用法；“悼念”或“不已”翻译一处，“悼念”译为“哀痛怀念”，“不已”译为“不停”或“一直”。

【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

参考译文：

徐元杰，字仁伯，信州上饶人。幼年时就很聪明，每天读几千字，常常深入思考认真探索。他听说陈文蔚在铅山讲学，而陈实际是朱熹的学生，就前往拜他为师学习。后事又跟随真德秀学习。

嘉熙二年，徐元杰被召见任命为秘书省正字，又调任校书郎。他上奏阐述物极必反的道理，顺便就说到右辖官长久空缺，不是品行正直德高望重而其自身又能担当社会（责任）的人，不能够给予（这个官职）。他又谈到皇子赵竑应该安排后人，以及早立太子（的事），请求早日确定大的规划。当时的谏官蒋岘极力阻止赵竑安排后人的观点，于是徐元杰极力请求调出朝庭去做官，没有得到允许；于是他（又）请求回归奉祠，奏章上传十二次（没有回复）。

淳祐元年，徐元杰被朝庭派遣管理南剑州。恰逢峡阳盗贼兴起，徐元杰（派人）擒获了为首的八个人并杀掉，其余（协从）的人不再追究。当地的父老乡亲都说：“你如果不来，我们这些人都会被欺凌。”郡里有一座延平书院，徐元杰就带领郡里文化水平高的人会同当地的读书人，亲自为（书院里的）人讲学。（如果）老百姓打官司，（徐元杰）都是（把他们）叫到（衙里）用道理进行教化，他们大多感激悦服而离开。徐元杰奔母亲的丧要离开官职，当地的人们拦道跪请他留下。服丧满以后，徐元杰被授左郎官。他曾对皇帝进言道：敌国外患（当前），请求以国家社稷为心中之事。又说到钱塘的皇帝行宫奢侈靡费之极，应该抑制这种虚浮的现象，崇尚实际，徐元杰兼任崇政殿说书一职，每次进殿（给皇帝）讲书，他都一定要先斋戒。

朝廷依次召回那些资历丰富德高望重的官员，徐元杰也兼任了右司郎官，又被授予太常少卿的官职，兼给事中、国子祭酒等，执掌中书舍人。杜范当了丞相，又请他商议军国大事，他写文章大约几十篇，所说的都是对朝庭大政、对边境事务的深入思考。常常是一写到国家社稷的隐忧之处，总是搁笔流泪，但他一写完就会删改这些内容，就是他的儿子也不知道这些，六月初一日，徐元杰按顺序应该侍立皇帝身边，却被报告突发疾病。皇帝特意授予他工部侍郎，他立即请求交还（这个官职），皇帝又下令升他一级官让退休。（当夜里）四更天，他就去世了。

先前，徐元杰未死的前一天，他刚刚拜访左丞相范钟回来，又写信给察院的刘应起，打算第二天（上朝）奏事。这天晚上，他（突然）一会儿大热发作，他询问早朝（知道）不能上朝（奏事），这天夜里就更加烦躁，手指头（都）裂开了，然后去世。朝庭官员及国子监、太学、四门的学生都前往吊唁，他们相向流泪。徐元杰的死讯传到宫里，皇帝震惊悲痛，说：“徐元杰前一天才我这里上班，没有听到他有病，为什么死得这么快呢？”他立即派宫中官员讯问情况，并送去治丧银子绢二百多。不久，太学们在朝庭前申诉徐元杰是中毒（而死），并且说：“以前小人残害君子的情况，不过是让君子（流放）死于荒蛮偏远（环境恶劣）的地方，现在荒蛮偏远的恶劣环境已经不在一个区域内了，而是在皇上你的朝庭中，请求皇上下定决心，睿智明断，大力彰显国家法律。”于是三学的学生们一个接一个地到公门喊冤，各部门的奏章都在谈论（这件事），监学官也联合给朝庭上奏章。皇帝下令给临安府（要求）逮捕（给徐元杰治病的）医生和一直给徐府供给的人交付审讯（调查）。不久又改由大理寺（审讯这个案件），（朝庭）又下令殿中侍御史郑采来主管这件事，并且用赏钱十万、授初品来招集提供线索者。但是案件最终没有结果，天下的人们对此感到忧伤，皇帝（对徐元杰）也是哀痛怀念不已，双赏赐给徐家五百亩田土、五千缗钱，赐给徐元杰谥号“忠愍”。

三、 语言文字运用（20分，共4题）

7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)

在这个世界里，有很多事情是我们难以预料的。我们不能控制际遇，却可以掌握自己： ① ，却可以把握现在：我们不知道自己的生命到底有多长， ② 。我们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情。只要活着， ③ ，只要每天给自己一个希望，我们的人生就一定不会失色，

我们一定会拥有一个多姿多彩的人生。

参考答案：

8. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（? ）

到今天，越来越多的人意识到，公平? ①? 体现在结果上，很多时候? ②? 体现在程序和制度上；公平? ③? 是分到多少蛋糕，? ④? 是怎么分蛋糕。关系群众切身利益的制度出台前有没有征集民意？重大决策有没有经过论证、听证？在深化改革的进程中，用程序编好制度的笼子，把权力关进制度的笼子，? ⑤? 能保证看得见、有实效的公平。

① ②? ③? ④ ⑤

A. 既 又? 既 又? 就

B. 既 也? 既 也? 就

C. 不仅? 更? 不仅? 也? 才

D. 虽然? 却? 与其? 不如 才

参考答案：

C

试题分析：本题考查正确使用关联词语的能力。本题所给文段说的是如何才能做到真正的公平的问题，①②两处应填一组关联词语，“既……又”“既……也”都是并列关系，“虽然……却”表转折关系，文段中说“公平……体现在结果上”和“很多时候……体现在程序和制度上”应是递进关系，应填“不仅……更”；③④两处也应填一组关联词语，“分到多少蛋糕”“怎么分蛋糕”之间是递进关系，应填“不仅……也”；“用程序编好制度的笼子，把权力关进制度的笼子”是“能保证看得见、有实效的公平”的必要条件，而不是充分条件，因此⑤应填“才”。故答案为C项。

9. 下面是题为《新鞋老路》的漫画，请指出它的寓意，并根据寓意写出一条建议。（5分）

寓意： （3分）

建议： （2分）

参考答案：

略

10. 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。（5分）

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

参考答案：

古籍、修复、人才、不足（每空1分，全对给5分）

六、写作（60分，共1题）

11. 作文：公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。

公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”

说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找他的麦粒。

读了上面的故事，你有何感想？请结合自己对故事的理解，写一篇文章。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于700字。

参考答案：

略

略