初三数学年度工作总结计划（11页）
时间：2020-09-08 16:22:48 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初三数学年度工作总结
本学期，我担任初三 (3) 、(4) 两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课 ; 做到：重点难点突出，易混
易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动” , 而问题又是数学的心脏 , 通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：
自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施 ; 二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、利用年轻精力充沛优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工
作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数
学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、
选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改，因此，经常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：
基础复习、
专题训练、
摸拟测试。
第一阶段要求紧教材，打好基础知识，做到三个重视
重视易混、易错知识点 ;
重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方
法;
重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维 ; 通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维 ; 通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移 ; 通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想 ; 通过解综合题 , 培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有 2 套资料。
基础回顾 ;
拓宽发展 ; 。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
复习时处理好五个关系。
大纲、考纲、教材三者之间的关系 ;
讲与练之间的关系 ;
个人与集体的关系 ;
外订资料、网络资源、自编题的关系 ;
尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
光阴似箭，转眼之间，忙碌而充实的一个学期即将结束。本学期以来，本人担任九年级 (4) 班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一。
一、思想方面：
努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。
二、积极参与教研：
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突
出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备
课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支
持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一
次集体备课，每学期坚持不少于 10 次的集体听课和评课，老教师的
示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积
累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术
上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃 " 大锅
饭" ，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们
的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
" 一枝独秀不是春，百花齐放才是春 " 。
三、教育教学方面：
认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后，学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到每节课都 " 有备而来 " 。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标
( 交待单元内容的基础知识 ) 和提高性目标 ( 熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等 ) ，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到 " 有备而来 " ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一
节的学习任务，使每一节课都学有所得 .
四、营造良好的教与学环境：
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的 " 厌学 " 情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：
优生 --- 拓展 ; 中等生 --- 狠抓 ; 学困生 --- 辅导。优生有较好的思维习
惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
五、上好每一节课：
为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
六、认真及时辅导：
教育家叶圣陶曾说过： " 教，是为了不教。
" 这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学
会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反
复抓，抓反复， 学生养成 前 准 ， 后复 巩固，独立完成作 ，按 上交作 ，当日事当日 的好 。同 ， 学生的作 真批改，并分析学生的作 情况，将他 在作 程出 的 及 ，使学生能及 正自己作 中的 。本人也根据反映出的情况及 改 自己的教学方法，做到有的放矢。
于差生， 采取因材施教的 法，布置一些基 性、 的 后小 或者 以分散 度的 、作 ，并加 。
七、做研究型的教 ：
做 一名数学教 ，我一直 自己的 水平不 而 ，可是我却非常想做一名研究型的教 。在 堂上，我研究学生的学 心
情，有 自己一 下来其 融融，便会想个究竟 ; 在 余，我会 了某个 而打破沙 到底，研究收集各式各 的解 方法 ; 有 候我 去看一些教育和心理学之 的 籍，企 在自己的教育教学
中有所用 ; 有 候会去 交一些教育前 ，渴望得到点 。再者学生 流行歌曲最感 趣，尤其是 班的学生渴望唱流行歌曲的欲望有 大于渴求知 的欲望，原因是 班多数取消了音 。
了 学生学 的气氛， 解学 的 力，我 常下 一些流行歌曲，每天尽量利用 或者用多媒体 学生上 前的 播放
学生喜 的歌曲，从 " 情 " 、" 美了美了 " 到" 假情真 " 、" 男人就是累 " 到近期流行的 " 郎的 惑 "" 走天涯 "" 你是我的菜 " ?使学生哼着歌曲走 堂， 学生在亢 状 下学 。
以上是我 学期的工作 ，不足之 清各位 及老 指正。在以后的工作中，我会再接再 ，克服不足， 避短，争取更好的成 。在 辞旧迎新的 刻， 我 回望 去， ，汲取教 ， 明年的中考而准 吧。
眼 ，一个学期即将 束。今天回 本学期工作，可 本学期工作划上一个句号，同 作 下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成 。
本学期我担任初三年 7、8 两班的数学教学工作，主要是 抓好两个班的日常教学，努力提高 堂效率。
一、根据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。
二、教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学
生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中
数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，
我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与
练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要
以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学
只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面
批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基
础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引
导学生阅读有关书刊，扩大其知识面 ; 同时对后进生，降低习题的难
度和作业量，促使其学有所得。
三、服从年段工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。
四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。
五、工作中存在不足之处：
( 一) 、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。
( 二) 、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性 ; 有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
( 三) 、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，
我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
