演讲稿之某次演讲比赛由6名
时间：2021-02-09 22:43:00 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
某次演讲比赛由6名
【篇一：第六课及第一次演讲比赛】
第六课记一次演讲比赛
课型：
教学目标：
知识目标：
1. 词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生
要重点掌握“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等
8个词语的准确读音和准确用法。
2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文：《记一次演讲比赛》，课内自读课文《一次足球比赛》。句
型学习：学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。“没想到........”“不仅........而且…..” “不用说.........”。
能力目标：学生能用“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等词语造句并理解课文中的意思。
把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。
情感目标：通过介绍班级里演讲比赛中提到的演讲比赛，展示自己
的才华，不断地提高汉语水平。
过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。第一课时阅读理解课文
授课时间：年月日
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文
的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，
并能模仿造句。
重点：掌握课文结构，理解课文。
难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法学习方式：自主学习，合作学习，思索方式
教学过程：
1. 检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
悬缘故掌烈胸惹哄熟悉遗憾
二, 看词语写拼音.
流利响亮赞扬如此
( ) ( )( ) ( )
自信演讲
（ ) ( )
课文导入：你们班组织过演讲比赛吗？谁参加过演讲比赛? 请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。
2. 提出教学目标；板书课题。《第一次的离别》
3. 组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4. 解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，
在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
1词语：○
1) 缘故：原因，原故；例：不知为什么缘故，今天他没来。
2) 胸有成竹：后比喻在做事之前已经拿定主意。
3) 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
4) 遗憾：因为能称心如愿而惋惜。例：遗憾终生。
○2多音字：
sao 扫地 hao好人si 相似bei背后扫好似背
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。
5. 做词语有关练习题：
练习（二）
板书设计
课题
1. 重点词语
2. 有关练习题
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
课后反思：
第二课时深化课文学习
上课时间：年月日
教学目标：一，知识与技巧
1. 能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2. 引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。
难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等
方式来解决。
教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学内容：
1. 检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。
1．缘故2。遗憾3。赞扬 4．熟悉
二，朗读课文。
2组织教学。
3. 提出教学目标 , 板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4. 深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为六个段：
串讲课文
（第1自然段）叙述故事的发生时间背景。
（第2自然段）昨天，举行演讲比赛。
（第3自然段）叙述阿迪力演讲时的情况。
（第4~5自然段）
描述木拉提，阿衣古丽演讲的状况。
句型： 1. 没想到...........
例：没想到，他这次考得竟然这么好。
2. 不用说，.............
例：不用说，今天事情办得很顺利。
（第6自然段）演讲比赛的收获。
句型：不仅.........而且.........
例：他不仅是我们的老师，而且我们的朋友。
师：让学生能用句型训练造句。
5. 课文教学总结。
1）归纳文章的结构
介绍汉语演讲比赛的时间，地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。
2）进行感情教育：。教育学生积极，大胆的参加类似本课课文中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。
板书设计
课题
段落大意句型我来造句：
【篇二：演讲比赛开场白】
在座的各位老师们同学们参赛选手们大家晚上好欢迎来到由研究生院及陕西科技大学话愉演说协会举办的演讲比赛决赛的现场
本次次比赛的主题是“我的青春我的大学”。经过周一激烈的预赛阶段的角逐，今天来到现场的参赛选手们可谓是卧虎藏龙。
在地球另一端的美国，总统选举刚刚结束，相信同学们对两位候选人的演讲都印象深刻，演讲者从语言中流露出的智慧与机敏让我们不得不佩服他们丰富的学识与厚重的底蕴。如果说奥巴马和罗姆尼的演讲是在争取选民的选票的话，今天我们的选手们的演讲就是在争取各位评委老师的支持与欣赏了！
那么我们俩现在就将这个舞台交给各位选手们期待你们今晚精彩的演讲卓越的表现！
好的口才，是一个优秀大学生必备的能力现在就业压力越来越大，高超的语言表达能力能使你在激烈的竞争中脱颖而出。
所以我们想对本次比赛的参赛选手们说，不论你们是否进入今天的决赛，是否拿到最后的冠军，只要你们积极参与，勇敢的站在这个舞台上，你们都是最棒的！
感谢各位领导们老师们同学们对本次活动的大力支持！
我们来介绍一下本次决赛的比赛流程
（2）命题演讲。选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人四分钟（自我介绍+演讲）。
（3）观众互动的小节目。
（4）宣布上一轮得分，淘汰6名获纪念奖。
（5）即兴演讲。给出十个题号，每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序由第一个选手选择题号，30秒钟准备时间后开始即兴演讲，时间约为2分钟。其他选手照此依次进行。
（6）评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。
【篇三：2013.12.2演讲比赛】
