中考一模质量分析报告
时间：2020-09-29 08:02:21 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
中考“估分”的质量评价及对策2012年西乡塘区中考一模质量分析报告
南宁市西乡塘区教育研究室
一、基本情况
1．试题来源
本次测试的所有试卷由邕宁区教研室提供。
2．联考城区
邕宁区、西乡塘区、江南区、兴宁区、高新区等五个城区。
3．我城区参考情况
我城区参加中考的学校共35所（公办学校22所，民办学校13所），考生总人数为6256人，其中，市区公办中学考生为3351人，乡镇中学考生为2196人，民办中学考生为709人。
4．考试项目及要求
（1）考试科目、形式、赋分、时间及要求如下表：
；各科试题中，易、中、难题目的比例为6:3:1。
从测试结果看，相对于我城区来说，各学科平均难度为：
（3）命题范围：根据《南宁市2012年初中毕业升学考试命题范围与要求》进行命题。
5．成绩呈现：各科成绩（包括总分）划分为八个等级，原则上按考生考试人数划比例，即由高至低大约为：A+占3～5%、A占8～10%、B+占15%、B占20%、C+占20%、C占15%、D占10%、E占5%。
6．试题评价
（１）语文
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中考“估分”的质量评价及对策试题的题量、难易程度、分数的分布基本与中考题贴近，题型相似，注重考察学生对基础知识掌握的情况，也渗透有对学生能力的考察，比如课外古文的理解和综合探究题，就很能考学生能力。但是这份试题的题目有些出得不够严谨科学。题目不够新，有陈旧感，而且考过的中考题还拿来考，比如：读图漫画题、记叙文阅读段都是考过的。排版也有问题。作为中考模拟题应该出一些与时俱进的题，有新意的题。如作文本来是第七题，现在却是“五”，错误非常明显。
（２）数学
试卷结构、题型和题量比较接近中考，知识覆盖面较广，重点考查学生的对数学基础知识和基本技能的理解及掌握。但试题比较陈旧，缺乏新意和剃度，区分度不够高，不能很好地甄别中等生和优秀生；应用题文字太多，数量关系复杂，且涉及到参数，造成学生阅读和理解困难。试卷整个版面不够紧凑美观，与中考试卷有一定的差距。
（３）英语
试题的整体结构与赋分和中考一致。所考查的知识点绝大多数属于《英语课程标准》中的五级要求范围之内，能比较客观和全面反映出各校在第一阶段的复习效果。试题注重考查了学生英语听、说、读、写基本技能以及灵活运用基础知识的能力以及综合运用英语语言知识的能力，并考查了学生容易出错或者混淆的知识点，能较好地检查学生对知识掌握的熟悉度。整套试题以从易到难的梯度呈现，整套试题难度适中，较为接近最近几年中考英语的试题难度，并且有一定的区分度，能将学生的成绩拉开档次。但个别题目的可选答案不够严谨，有个别题目超出《课标》五级的要求范围，阅读理解所选的一些语篇题材不够新颖；听力的第一大题的图片风格不够活泼，缺少时代气息。
（４）物理
试卷结构、编排合理，题型、赋分、按中考要求，知识点覆盖面较广较全，没有特难题和怪题。整份试题既注重对基础知识和基本技能的考查，更注重能力方面的考查。很多题材贴近生产、生活，还有一些安全、生态、环保等社会热点问题，体现了“物理从生活中来，又服务于社会”的新课程理念，符合南宁市中考命题的趋势。但试卷没有给出常用的物理公式，中档题偏多，送分题偏少，总体难度偏难。
（５）化学
立足于教材,整卷没有出现超纲内容，也没有出现繁难偏怪的现象。较全面地考查了学科内容，突出学科特点,即体现了着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况。关注化学与社会、生产、生活的联系，适当体现时代性和开放性。注重对思维能力、科学探究能力、信息数据处理能力的考查。整卷给人以较为新颖而亲切、熟悉的感觉，难易顺序设置较为合理，答卷显得流畅。
（６）思想品德
试题覆盖面广，图文并茂，试题灵活，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。试题还关注了时政“热点”，突出了时代性的特点。紧密联系社会热点，时代感强。但难度较大。
（７）历史
本次中考试题结构严谨，形式活泼多样，题量适中，各部分内容所占比例较为合理，非选择题部分的材料有点新意，但问题设计不够合理，小问题较多，造成学生看漏题，试题综合性较强，学生感觉较难。
二、成绩分析
（一）我城区优秀生成绩分析
附：各科成绩（包括总分）八个等级划分标准
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（1）横向对比：我城区总分A+率约为3.8%，最高分642分， 583分及以上共237人。江南区总分A+率为2.6%，最高分612分，583分及以上共44人；邕宁区总分A+率为1.7%，最高分627分，583分及以上共57人。兴宁区总分A+率为0.8%，最高分620分，583分及以上共16人。
（2）纵向对比：总分A+率最高的是37中、新秀学校，达到10.6%，其次是18中9.8%，新阳中路学校8.3%。
3．各学科A+人数分布情况
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语文A+率不低于4.5%的学校有：18中、35中、新阳中路学校、37中、育才双语实验学校。
数学A+率不低于3.3%的学校有：育才双语实验学校、37中、新阳中路学校、18中、坛洛中学。
英语A+率不低于3%的学校有：18中、37中、31中、北湖北路学校、35中、新阳西路学校、新阳中路学
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中考“估分”的质量评价及对策校。
物理A+率不低于4.4%的学校有：37中、新阳中路学校、18中、育才双语实验学校、31中、北湖北路学校。
化学A+率不低于4.3%的学校有：坛洛中学、新阳中路学校、37中、育才双语实验学校、18中、35中、新阳西路学校、友衡学校、金陵中学。
政史A+率不低于4.1%的学校有：18中、35中、育才双语实验学校、31中、新阳中路学校、37中、秀灵学校、富庶中学。
（二）我城区整体成绩分析
1．“一分两率”情况分析
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续上表：
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40%以下；所有学科的优秀率到没达到两位数。
（2）纵向对比：
语文“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、31中、35中、37中、新秀学校、新阳中路学校、育才双语实验学校。
数学“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、37中、新阳中路学校、新秀学校、坛洛中学、育才双语实验学校。
英语“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、31中、35中、37中、北湖北路学校、新阳中路学校、新秀学校、育才双语实验学校。
物理“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、31中、35中、37中、北湖北路学校、新阳中路学校、新秀学校、坛洛中学、育才双语实验学校。
化学“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、31中、35中、37中、新阳中路学校、新秀学校、坛洛中学、育才双语实验学校。
政治“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、25中、35中、37中、新阳中路学校、新秀学校、秀灵学校、育才双语实验学校。
历史“一分两率”不低于城区全体平均水平的学校有：18中、31中、37中、新阳中路学校、新秀学校、育才双语实验学校、裕兴学校。
2．各等级情况分析
（１）总分
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中考“估分”的质量评价及对策乡镇中学各学科D、E等级的人数较多，落后面较大。校际间差距较大，学科间发展不平衡。
三、存在问题及改进建议
1．学生基础不够扎实，一些较为简单的问题学生出错率仍较高。原因：复习不够细致、全面，知识有缺漏，理解不透，解题方法没有掌握。建议：课上注重对知识的梳理，揭示知识间的内在联系和关键点，对已经复习过的缺漏知识补上；训练时要重视对方法的归纳，形成规律，便于学生掌握；易错的基础知识要反复强调和纠错，力求人人过关。
2．优秀生综合运用知识解决问题的能力不强，缺乏举一反三的能力。原因：一是课堂上，老师包办太多，老师代替学生思维，代替学生回答，学生只能被动学习，对他们能力的形成很不利。建议：老师不能只关注自己的教了多少，更要关注学生学得多少，尽可能多让学生思考，让他们主动思维，自主探究，提高他们的思维品质，真正形成能力。二是培优力度不够，针对性不够强。建议：落实专门的培优时间和内容，题目不要贪多，要把精力用在典型试题的分析上，要讲透，并归纳提炼成一种模式，达到触类旁通，举一反三的目的。此外，还要调控好难度，不可在偏、难、怪题上做文章。
3．计算不过关。原因：一是贪快；二是基础差。建议：严禁学生使用计算器进行计算，鼓励他们认真耐心细致地做好每一道计算题，把计算失误率降到最低。
4．审题不仔细，答题不够规范，书写字迹潦草。“一看就会，一做就错。”这是很多学生共同的毛病。这个问题不能简单的理解成马虎，主要还是缺乏解题技巧，无法做到规范答题。知识都掌握了，该拿的分没有拿到，不该丢的分丢了，这的确是非常可惜的一件事。建议：在今后的复习做题中，一定要加强解题技巧训练，解题时审题要慢，思维要全，下笔要准，稳中求快，力求一次成功。重视做题过程。规范答题步骤，书写工整，养成好的做题习惯。
5.一些需要记忆的知识没有掌握。建议：加强背诵的督查评估过程，对个别偷懒的学生要单独督促，分别检查，限时保质保量的完成此项任务。加大文科的阅读训练量，注意阅读素材应涉猎广泛。注重书面表达的指导与训练，尤其对尖子生尽可能做到面批。
6.运用知识解决生活问题的能力有待提高。建议：教学中关注时政热点，密切联系社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
7.复习目标不够明确，应试经验技巧缺乏。建议：分层指导。①成绩优秀的考生，关键不在于知识的掌握，而常常在于考场上犯非知识性的错误。所以，学习成绩较好的考生平时练习的时候要着重注意以下三方面：一、要将题目中的相关信息与所学知识联系起来，抓住关键词，找出解题突破口，然后综合考虑，明确解题方向。二、要选好答题顺序。动笔前要先将试卷整体浏览一遍，做到心中有数，然后按序作答，遇到无从下手的题先跳过去，把会的题做完，再按“先易后难”的原则。三、要注意审题和涂卡的关系，要避免审对涂错现象。②成绩中等的考生，要把打牢基础、规范训练作为突破口。中考试题中基础题、能力题占了一大部分，因此，中等学生不要在偏、难、怪、异题上花太多时间，抓住基础题和能力题是关键，而要打牢基础，要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。教材中涉及的知识点、能力要求以及试验操作等一定要仔细研读理解。③成绩基础相对较差的考生，要清楚弱科及原因，看到底是知识缺陷、能力不足、记忆不牢，还是理解不透、应用不熟。查明原因后要给学生制订目标，总的来说就是稳拿低难度题目分数，突击中等难度题目，放弃高难度题目，同时还要教学生善于从错题中总结经验教训，使以前犯过的错误在考试中不再重犯。学生要清楚自己在什么科目上有潜力、提升空间大，以便合理分配复习时间。
四月的一模是中考前难得的一次高仿真演习，对学生上一阶段的复习诊断性很强。考试结束后，不要过多因为成绩好坏喜忧。重要的是，老师要帮助学生认真分析试卷得失。通过对试卷的研究和分析，掌握其特点和思路，进行有针对性的训练，减少复习中大量重复性的、低效的或无效劳动，做到有的放矢，提高效率。经过前轮的复习，学生已经形成了知识网络与学科能力，接下来的备考不要题海捞针，应将更多时间用来对照考纲的考点，抓纲务本，巩固基础。试题中不少熟悉而又生疏的题目，都是课本上的原题改装或延伸得来的，要十分重视基本题型的解法总结和强化训练，对复习中学生所犯的错误和模糊的东西要加强记忆和理解。
二0一二年五月
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