怎样提高薄弱学校教育教学质量
时间：2021-03-22 07:32:32 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
怎样提高薄弱学校的教育教学质量
我校地处农村，基础薄弱，办学条件较差、师资水平有待改善、教育教学质量亟待提高，为了改变这种现状，大面积提高教育教学质量，作为学校领导务必敢想、敢为、敢抓、敢干，以教育教学质量求生存，以全面提高教育教学质量谋发展，2008 年度2009 年度我校
中
考在全县位于中等靠后，2010 年度我校中考质量滑坡，为了改变这种局面，学校领导必须充分调动全体教师的教学积极性，端正学生的学习态度，现针对我校对教育教学的管理，将部分管理情况汇报如下：
一、以人为本，是提高教育教学质量的大前提。
要提高教育教学质量，首先要重视人，要做到以人为本，人才是
管理体系中最重要的要素，这是学校教育教学得以发展的首要前提。
学校要健康快速发展，在管理上应该重视全体教职工的作用，必
须具有科学和民主的理念，要充分发挥学校每个人的作用，让教职工参与到学校的管理中来。具体来说，应该做到
对领导班子而言：必须建设一个真正意义上的团结的班子、开拓
的班子、廉洁的班子、战斗的班子。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，在平时的教育教学管理工作中，只要领导班子成员能够做到淡泊名利，率先垂范，身先士卒，为教师做表率，替学生做楷模，教师就没有理由不好好干工作。另外，作为学校领导，一定要有大局意识、服务意识、责任意识，要树立“学生第一，教师第一”的思想，时时刻刻要做到心中有学生，心中有教师，心中有教育，为学生谋前途，为教师谋福祉，为教育谋发展，这才是大面积提高教育教学质量的前提条件。
对教师而言：学校要想充分调动教师的工作积极性，必须做到政治上诚心，业务上关心，生活上尽心，工作上放心，政策上融心，以此赢得教师的信任和支持。可以说，谁抓住了教师的心，谁就先赢得了学校的教育教学。
对教师，学校尽量要做到：
其一是引导。学校要定期召开全体教职工会议，在会上多讲学校
的办学思路及办学理念，加强与教职员工的沟通，争取他们的理解与支持，用先进的办学思想和理念统一教师的思想。确立一个明确、具体的质量管理目标，用它作为教师行动的指南。教师对学校的支持度
的高低决定了学校教育教学质量的强弱，也是一所学校成败的关键所在。只有心往一处想，劲才能往一处使，只要广大教职工团结在一起，
学校就没有克服不了的困难。
其二是尊重与理解。教师是一个内心极为敏感的群体。“尊重人
性，换位思考，利益共享。”是领导者与教师相处的三大法宝。学校是为教师服务的家，为教师服务，让教师满意，是学校的首要任务。
学校领导要树立教职工第一的意识，在领导者心目中，教师的位置要摆在首位。教师工作很辛苦，一年到头披星戴月，一天到晚两头黑，一定要让教师感觉到只有身累没有心累。
其三是激励。理解教师，激励教师，为教师唱赞歌，大力宣传教
师在工作中取得的成绩，及时犒劳为学校做出贡献的优秀教师。在学.
年初，根据确定的目标，建立一套质量管理目标激励机制，在全校教
职工奖励性绩效工资中提出5%的奖励成果基金，在奖金的分配上尽
量减少按量的分配份额，增加按质的分配份额，让教的好的老师得到应有的奖
励，坚决避免按人头分馒头的“大锅饭”现象。对学生而言：作为学校，一定要明确自己的办学理念：一切为了学生。领导者也好，教师也好，要始终围绕学生转，要为了学生的发展尽心尽力，不要只关注优秀生教育，更要关注学困生的教育。教育教学质量要提高，首要任务是把大写的“人”装在心中，这样，学校才有亲和力、凝聚力、战斗力，学校的发展才有希望。
二、建章立制，是提高教育教学质量的保证。人团结好，人心凝聚好，接下来的工作是建立、健全、落实机制，
只有好的机制，才能确保教育教学的科学发展。
要大面积提高教育教学质量，作为学校，必须要有好的科学的管
理机制。“人叫人动人不动，机制调动积极性。”在我校，学校先后制定了九年级学情月调制度，领导巡视值日制度，考勤、制度，教职工“一日常规”制度，
班主任考核管理制度，后勤人员管理制度，门卫管理制度，期末统考、中考奖惩制度，教研活动制度，课题管理制度，政治学习制度等。与此同时，学校还启动了“学生评教”工程，涉及到教师的专业发展、教科研、教育教学竞赛、教育教学质量评价、学生的考试考核等机制，而所有的机制，都指向人，指向“人”的发展:。.
当然，机制再好，也怕“歪嘴和尚念歪经”。为了让学校的教育教学风气正，不影响教师工作积极性，消除教师的埋怨，凡学校的大
小事情，都放在阳光下操作，让教师监督，让教师清楚、明白，让教
师知道学校到底在干什么，这样，学校就能形成风清气正，教师也服
于管理，顺心的工作了，取得了人心，建立了机制，大面积提高教学质量就指日可待。
三、做好教育科研工作，是提高教育教学质量的关键。以前，在我校，老师们很少有外出参加学习的机会；教科研可以说是一潭死水，只搞点滴，并不普及；教师们在教科研方面的精神状态很不好。为了改变现状，让教师学到先进的教育教学理论，学校很下功夫：首先培养和锻炼教师，提高教师队伍的素质。一是抓住一切机会让教师参加学习、培训。据统计, 一名大学生在校期间学习的知识,只相当于其一生中所需知识的10%左右, 而其余的90%则需要通过职后学习来补充。对于教师来说，他们所需要的知识更不可能通过职前培养一次性获得解决。因此，我校不断鼓励教师参加培训、学习，让教师积极参加市、县各级各类的培训，参加教育部门举办的各种观摩课、示范课学习，让教师积极参加校本培训，同时鼓励教师轮岗培训、自学考试、函授学习等。真正让教师在学习中改变
