(word完整版)小数初步认识.公开课教案
时间:2020-08-26 07:41:49 来源:勤学考试网 本文已影响 人
《小数的初步认识》教学设计
李丽芬
教学内容
人教版三年级数学下册第91、92页
教学目标:
1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数,会读写小数。
4、通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。
5、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点:
1、能识别小数,正确得读写小数。
2、知道十分之几用一位小数表示;百分之几用两位小数表示;教学难点:
知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。
教学准备:
课件
教学过程:
一、揭题示标
师:师:孩子们,你们喜欢逛商场吗?今天老师就带着大家到商场去逛一逛。(出示情境主题图)请大家仔细观察商品的标价,
教师课件演示: 5.98元 4.85元 3.60元
仔细观察,这三个数中都有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)中间的小圆点叫做“小数点”。小数点将这个数划分为两部分,小数点左边是它的整数部分,小数点右边是它的小数部分。(板书:整数部分、小数点、小数部分),像这些5.98、 4.85、 3.60等带有小数点的数,我们把它叫做小数。这就是我们这节课要学习的内容——小数的初步认识。(板书课题)
师:这节课的学习目标有两个。(课件出示学习目标)
二、认识小数
1、读小数
(1)试读小数
师:你能读出这些小数吗?谁愿意来试一试。(生试读)
(2)讲解小数的读法
课件出示:
5.08 读作:五点零八
4.55 读作:四点五五
3.60 读作:三点六零
师:读的真准确,那在读小数时,小数的整数部分与小数的小数部分有什么区别?我们在读小数时,整数部分按照整数的读法来读;小数点读作“点”;小数部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。
(3)我会读
师:这里有一组小数,谁愿意来展示。
课件出示:48.80、16.99、1.15、0.05、3.09、2.55
2、写数
师:大家的小数读的这么好,老师说一个小数你能写下来吗?7.
56、0.44、11.11、9.05、10.00、129.29谁来说说写小数的时候要注意什么?
(小数点不能掉;小数点不能写成逗号、顿号、或句号;小数点要写在个位的右下角)同桌之间检查。
3、认识以元为单位小数的实际含义。
师:我们会读、会写小数了,那你知道这些小数分别表示多少钱吗?
(1)生完成表格。
(2)汇报校对。(根据学生回答,课件演示答案)
(3)小结
师:用小数表示价格时,小数点左边表示——元,小数点右边第一位表示——角,小数点右边第二位表示——分。
4、生活中的小数
师:孩子们,生活中除了商品的价格用小数表示以外,你还在哪里见过小数?
(生自由发言)
课件演示
三、表示长度的小数的意义
师:看来,生活中的小数真是无处不在呀!
1、请同学们猜一猜:0.1米有多长?
2、提问:表示长度的小数到底是什么意思呢?请同学们自学课本P92页例1看谁学到的知识最多。
思中悟:(课件出示)
( 1 )“0.3米”中的“0”表示什么?“3”表示什么?
( 2 ) 分米用米做单位,可以有几种表示方法?分别是什么?
( 3 ) 什么样的分数可以写成小数?
3、生自学课本.交流反馈。
(1)分米怎样写成用米做单位的小数?
1米平均分成10份,每份是1分米,1分米就是米,还可以写成0. 1米。
(2)板书:1分米=米=0.1米
说明:这三个都可以用来表示同一段线段的长度,所以我们用等号来连接。
(3)同样得出:3分米=米=0.3米
(4)学生列举。()分米=()米=()米
4、观察比较:请仔细观察以上等式,你发现了什么?
从而发现:十分之几用一位小数表示
(5)以此类推厘米又是怎样写成用米作单位的小数。
教师结合学生自学.反馈帮助学生进行梳理,完成:
1厘米=米=0.01米3厘米=米=0.03米
18厘米=米=0.18米
学生列举。()厘米=()米=()米
5、观察比较:请仔细观察以上等式,你又发现了什么?
以此类推:百分之几用两位小数表示
大家这么能干,很快就发现:分母是10或是100的分数,可以用小数表示。
四、解决问题。
师:孩子们,通过刚才的学习,王东同学的身高你们会用米作单位表示了吗?
先独立思考,再和同桌交流。再将书中的空填好。
教师巡视。
你是怎样表示的?你是怎么想的?1.30米中小数点前面的“1”表示什么?
五、巩固练习
师:真了不起,老师想考考大家,有胆量挑战吗?
1、做一做
2、判断。
3、我来填
4、把日记里的数据改成用小数表示
5、我创意我做主
六、回顾整理,反思提升
师:孩子们,不知不觉我们已经完成了今天的学习目标:这节课你有什么收获?你认为还需要注意什么?