学校安全教育措施9篇

学校安全教育措施学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。下面是小编为大家整理的学校安全教育措施9篇,供大家参考。

学校安全教育措施篇1

学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、体操、田径运动等运动项目中。为在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，保护广大学生的生命安全，特制订如下预案：

一、引发事故的原因

1、对预防体育活动伤害事故认识不足；

2、缺乏准备活动或准备活动不正确；

3、运动技术上的缺点和错误；

4、运动量过大；

5、身体机能状况不佳的情况下参加体育活动；

6、教学、训练和比赛的组织方法有缺点；

7、动作粗野或违反规则；

8、场地设备不安全等。

二、体育活动事故的预防

1、加强思想教育、增强防范意识。

小学生生性好动，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立安全第一的思想。

2、完善活动设施建设和管理。

运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。

3、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。

（1）建立良好教学秩序、重视课前准备。教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。

（2）精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。

（3）培养学生自我保护、相互保护的`意识。

（4）掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。

4、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。

5、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

6、加强组织领导，建立和健全规章制度。

三、体育活动事故的处理

1、在场人员发现险情后要及时报告在场老师、卫生室保健老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。

2、及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作。

3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，采集有关证据，并做好有关记录，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报市教育局办公室和普教法制科。

5、事故发生在课上或因学校设施原因造成伤害的，根据《江苏省中小学生学校伤害事故处理条例》有关规定，协调处理。

6、前往医院探视，随时掌握伤者身体康复情况。

四、组织机制

1、组织领导

组长：

副组长：

组员：

2、人员分工

教育、管理：各班主任及任课老师

报警：体育教师

报告：班主任及任课老师

协调：

护送伤者：陆俊班主任及任课教师

学校安全教育措施篇2

为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和新时期国家语言文字方针、政策，推动我校语言文字规范化、标准化工作深入开展，形成“条块结合、以块为主、齐抓共管”的语言文字规范化监督监测管理机制，使学校日常管理、教育教学、校园文化建设和精神文明建设等一切活动，都能自觉地落实语言文字规范化要求，特制订语言文字规范化要求与措施：

一、能力要求

（一）行政人员要求：

1、各种公开场合，各种会议能自觉使用普通话，发言逻辑清晰、条理分明、口齿清楚，并具有一定归纳总结能力。

2、具有较高的文字组织能力，文章条理清楚，善于把握重点，归纳要点，语法正确、语句通顺，无错别字，标点正确。

3、普通话达二乙等级以上。

（二）教师要求：

1、根据学科要求，持证上岗。

2、坚持课堂教学和学生交谈自觉使用普通话。

3、课堂用语标准规范，板书正确美观，语文学科重视对学生进行听、说、读、写的语言文字训练，重视好词佳句的积累，其它学科也要注重语言文字训练。

4、作业批改要求字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。

5、语文学科教师能结合本学科特点开展以读讲写为重点的拓展性课程研究，开发系列校本课程。

（三）学生要求：

1、校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。

2、能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。

3、作业书写工整，出现错别字及时更正。

4、从小养成爱阅读的好习惯，每天坚持看书读报一小时。

5、对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。

6、毕业前语文写作水平达到教学大纲要求。

二、监督落实措施：

（一）校长办公室：

1、学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接打电话、接待来宾时使用普通话。

2、公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。

3、积极组织教师参加普通话培训和测试。

（二）教导处：

1、将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求明确，制度健全，认真检查落实。

2、抓好两支队伍：教师队伍通过开展一系列教学竞赛、教学基本功训练，不断提高教师运用语言文字的"能力；学生队伍通过结合各学科的学科竞赛，主题教育活动周，有意识、有目的地将语言文字渗透其中。

3、利用计算机网络开展关于语言文字规范化的网络教育。

4、结合新课改和校本教研课题，开发校本课程，在校本课程开发中始终坚持以培养学生读讲写能力为重点。

5、组织开展一年一度的推普周活动，做好推普宣传工作。

（三）学生处、少先队部：

1、利用主题班会、班队活动、国旗下讲话等活动对学生进行语言文字规范化教育，以学生带动家长，从而带动对全社会的语言文字规范化的教育和影响。

2、组织学生开展形式多样的规范用语用字主题活动。

3、校园电视台自办节目以普通话为播音用语、主持用语，小记者以普通话为采访用语。

4、校园电视台、校园网播出语言文字规范化的新闻、专题节目等每学期不少于2次。

（四）总务处：

1、落实语言文字工作专项经费。

2、落实迎接上级教育主管部门对我校语言文字工作达标评估所需经费。

3、在校园内设永久性宣传标语牌两处以上。

学校安全教育措施篇3

学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、体操、田径运动等运动项目中。为在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，保护广大学生的生命安全，特制订如下预案：

一、引发事故的原因

1、对预防体育活动伤害事故认识不足；

2、缺乏准备活动或准备活动不正确；

3、运动技术上的缺点和错误；

4、运动量过大；

5、身体机能状况不佳的情况下参加体育活动；

6、教学、训练和比赛的组织方法有缺点；

7、动作粗野或违反规则；

8、场地设备不安全等。

二、体育活动事故的预防

1、加强思想教育、增强防范意识。

小学生生性好动，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立安全第一的思想。

2、完善活动设施建设和管理。

运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。

3、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。

（1）建立良好教学秩序、重视课前准备。教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。

（2）精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。

（3）培养学生自我保护、相互保护的`意识。

（4）掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。

4、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。

5、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

6、加强组织领导，建立和健全规章制度。

三、体育活动事故的处理

1、在场人员发现险情后要及时报告在场老师、卫生室保健老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。

2、及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作。

3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，采集有关证据，并做好有关记录，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报市教育局办公室和普教法制科。

5、事故发生在课上或因学校设施原因造成伤害的，根据《江苏省中小学生学校伤害事故处理条例》有关规定，协调处理。

6、前往医院探视，随时掌握伤者身体康复情况。

四、组织机制

1、组织领导

组长：

副组长：

组员：

2、人员分工

教育、管理：各班主任及任课老师

报警：体育教师

报告：班主任及任课老师

协调：

护送伤者：陆俊班主任及任课教师

学校安全教育措施篇4

学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、体操、田径运动等运动项目中。为在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，保护广大学生的生命安全，特制订如下预案：

一、引发事故的原因

1、对预防体育活动伤害事故认识不足；

2、缺乏准备活动或准备活动不正确；

3、运动技术上的缺点和错误；

4、运动量过大；

5、身体机能状况不佳的情况下参加体育活动；

6、教学、训练和比赛的组织方法有缺点；

7、动作粗野或违反规则；

8、场地设备不安全等。

二、体育活动事故的预防

1、加强思想教育、增强防范意识。

小学生生性好动，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立安全第一的思想。

2、完善活动设施建设和管理。

运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。

3、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。

（1）建立良好教学秩序、重视课前准备。教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。

（2）精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。

（3）培养学生自我保护、相互保护的`意识。

（4）掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。

4、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。

5、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

6、加强组织领导，建立和健全规章制度。

三、体育活动事故的处理

1、在场人员发现险情后要及时报告在场老师、卫生室保健老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。

2、及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作。

3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，采集有关证据，并做好有关记录，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报市教育局办公室和普教法制科。

5、事故发生在课上或因学校设施原因造成伤害的，根据《江苏省中小学生学校伤害事故处理条例》有关规定，协调处理。

6、前往医院探视，随时掌握伤者身体康复情况。

四、组织机制

1、组织领导

组长：

副组长：

组员：

2、人员分工

教育、管理：各班主任及任课老师

报警：体育教师

报告：班主任及任课老师

协调：

护送伤者：陆俊班主任及任课教师

学校安全教育措施篇5

（1）全体教职员工要全面关心学生身心健康，在教育过程中，尊重学生的人格，不准挖苦、讽刺和侮辱学生，不得对学生心罚、体罚和变相体罚。不能随便公开学生的个人隐私，万一出现上述情况，事后应及时和学生沟通，抚平学生的心理伤害，并取得学生的谅解。第一时间见到学生受伤的教职工为第一责任人。

（2）学校后勤部门至少每周巡视学校各种安全设备是否完好，班主任、年级组长要经常检查课室的。教学设备是否有安全隐患，发现问题要及时报告给总务处予以排除，保障学生有安全的环境进行学习与活动。

（3）班主任应经常对学生进行安全教育，包括：

⑴交通安全、

⑵自我保护、

⑶行为安全、

⑷校外活动安全、

⑸体育活动安全、

⑹财产保护和心理安全等。

（4）新生入学，由医务室和心理咨询室组织对学生身体素质和异常心理状态作调查，学生应如实反映本人的特异体质和心理健康方面的总题，班主任了解后与体育老师或相关部门沟通，对此类学生要有安全提示并给予力所能及的保护。

（5）班主任和年级组长要严格管理好自习课和晚自修，生活指导老师在午休、晚宿时认真检查人数，没有家长的请假条和班主任的批条，学生不能擅自离校。学生没回校上课，应及时通知家长并了解情况，还要做好个别教育工作。

（6）体育活动课、训练课和竞技比赛，体育老师要进行安全教育，做好准备运动并加强巡视指导。

学校安全教育措施篇6

（1）全体教职员工要全面关心学生身心健康，在教育过程中，尊重学生的人格，不准挖苦、讽刺和侮辱学生，不得对学生心罚、体罚和变相体罚。不能随便公开学生的个人隐私，万一出现上述情况，事后应及时和学生沟通，抚平学生的心理伤害，并取得学生的谅解。第一时间见到学生受伤的教职工为第一责任人。

（2）学校后勤部门至少每周巡视学校各种安全设备是否完好，班主任、年级组长要经常检查课室的。教学设备是否有安全隐患，发现问题要及时报告给总务处予以排除，保障学生有安全的环境进行学习与活动。

（3）班主任应经常对学生进行安全教育，包括：

⑴交通安全、

⑵自我保护、

⑶行为安全、

⑷校外活动安全、

⑸体育活动安全、

⑹财产保护和心理安全等。

（4）新生入学，由医务室和心理咨询室组织对学生身体素质和异常心理状态作调查，学生应如实反映本人的特异体质和心理健康方面的总题，班主任了解后与体育老师或相关部门沟通，对此类学生要有安全提示并给予力所能及的保护。

（5）班主任和年级组长要严格管理好自习课和晚自修，生活指导老师在午休、晚宿时认真检查人数，没有家长的请假条和班主任的批条，学生不能擅自离校。学生没回校上课，应及时通知家长并了解情况，还要做好个别教育工作。

（6）体育活动课、训练课和竞技比赛，体育老师要进行安全教育，做好准备运动并加强巡视指导。

学校安全教育措施篇7

（1）全体教职员工要全面关心学生身心健康，在教育过程中，尊重学生的人格，不准挖苦、讽刺和侮辱学生，不得对学生心罚、体罚和变相体罚。不能随便公开学生的个人隐私，万一出现上述情况，事后应及时和学生沟通，抚平学生的心理伤害，并取得学生的谅解。第一时间见到学生受伤的教职工为第一责任人。

（2）学校后勤部门至少每周巡视学校各种安全设备是否完好，班主任、年级组长要经常检查课室的。教学设备是否有安全隐患，发现问题要及时报告给总务处予以排除，保障学生有安全的环境进行学习与活动。

（3）班主任应经常对学生进行安全教育，包括：

⑴交通安全、

⑵自我保护、

⑶行为安全、

⑷校外活动安全、

⑸体育活动安全、

⑹财产保护和心理安全等。

（4）新生入学，由医务室和心理咨询室组织对学生身体素质和异常心理状态作调查，学生应如实反映本人的特异体质和心理健康方面的总题，班主任了解后与体育老师或相关部门沟通，对此类学生要有安全提示并给予力所能及的保护。

（5）班主任和年级组长要严格管理好自习课和晚自修，生活指导老师在午休、晚宿时认真检查人数，没有家长的请假条和班主任的批条，学生不能擅自离校。学生没回校上课，应及时通知家长并了解情况，还要做好个别教育工作。

（6）体育活动课、训练课和竞技比赛，体育老师要进行安全教育，做好准备运动并加强巡视指导。

学校安全教育措施篇8

为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和新时期国家语言文字方针、政策，推动我校语言文字规范化、标准化工作深入开展，形成“条块结合、以块为主、齐抓共管”的语言文字规范化监督监测管理机制，使学校日常管理、教育教学、校园文化建设和精神文明建设等一切活动，都能自觉地落实语言文字规范化要求，特制订语言文字规范化要求与措施：

一、能力要求

（一）行政人员要求：

1、各种公开场合，各种会议能自觉使用普通话，发言逻辑清晰、条理分明、口齿清楚，并具有一定归纳总结能力。

2、具有较高的文字组织能力，文章条理清楚，善于把握重点，归纳要点，语法正确、语句通顺，无错别字，标点正确。

3、普通话达二乙等级以上。

（二）教师要求：

1、根据学科要求，持证上岗。

2、坚持课堂教学和学生交谈自觉使用普通话。

3、课堂用语标准规范，板书正确美观，语文学科重视对学生进行听、说、读、写的语言文字训练，重视好词佳句的积累，其它学科也要注重语言文字训练。

4、作业批改要求字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。

5、语文学科教师能结合本学科特点开展以读讲写为重点的拓展性课程研究，开发系列校本课程。

（三）学生要求：

1、校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。

2、能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。

3、作业书写工整，出现错别字及时更正。

4、从小养成爱阅读的好习惯，每天坚持看书读报一小时。

5、对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。

6、毕业前语文写作水平达到教学大纲要求。

二、监督落实措施：

（一）校长办公室：

1、学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接打电话、接待来宾时使用普通话。

2、公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。

3、积极组织教师参加普通话培训和测试。

（二）教导处：

1、将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求明确，制度健全，认真检查落实。

2、抓好两支队伍：教师队伍通过开展一系列教学竞赛、教学基本功训练，不断提高教师运用语言文字的"能力；学生队伍通过结合各学科的学科竞赛，主题教育活动周，有意识、有目的地将语言文字渗透其中。

3、利用计算机网络开展关于语言文字规范化的网络教育。

4、结合新课改和校本教研课题，开发校本课程，在校本课程开发中始终坚持以培养学生读讲写能力为重点。

5、组织开展一年一度的推普周活动，做好推普宣传工作。

（三）学生处、少先队部：

1、利用主题班会、班队活动、国旗下讲话等活动对学生进行语言文字规范化教育，以学生带动家长，从而带动对全社会的语言文字规范化的教育和影响。

2、组织学生开展形式多样的规范用语用字主题活动。

3、校园电视台自办节目以普通话为播音用语、主持用语，小记者以普通话为采访用语。

4、校园电视台、校园网播出语言文字规范化的新闻、专题节目等每学期不少于2次。

（四）总务处：

1、落实语言文字工作专项经费。

2、落实迎接上级教育主管部门对我校语言文字工作达标评估所需经费。

3、在校园内设永久性宣传标语牌两处以上。

学校安全教育措施篇9

为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和新时期国家语言文字方针、政策，推动我校语言文字规范化、标准化工作深入开展，形成“条块结合、以块为主、齐抓共管”的语言文字规范化监督监测管理机制，使学校日常管理、教育教学、校园文化建设和精神文明建设等一切活动，都能自觉地落实语言文字规范化要求，特制订语言文字规范化要求与措施：

一、能力要求

（一）行政人员要求：

1、各种公开场合，各种会议能自觉使用普通话，发言逻辑清晰、条理分明、口齿清楚，并具有一定归纳总结能力。

2、具有较高的文字组织能力，文章条理清楚，善于把握重点，归纳要点，语法正确、语句通顺，无错别字，标点正确。

3、普通话达二乙等级以上。

（二）教师要求：

1、根据学科要求，持证上岗。

2、坚持课堂教学和学生交谈自觉使用普通话。

3、课堂用语标准规范，板书正确美观，语文学科重视对学生进行听、说、读、写的语言文字训练，重视好词佳句的积累，其它学科也要注重语言文字训练。

4、作业批改要求字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。

5、语文学科教师能结合本学科特点开展以读讲写为重点的拓展性课程研究，开发系列校本课程。

（三）学生要求：

1、校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。

2、能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。

3、作业书写工整，出现错别字及时更正。

4、从小养成爱阅读的好习惯，每天坚持看书读报一小时。

5、对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。

6、毕业前语文写作水平达到教学大纲要求。

二、监督落实措施：

（一）校长办公室：

1、学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接打电话、接待来宾时使用普通话。

2、公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。

3、积极组织教师参加普通话培训和测试。

（二）教导处：

1、将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求明确，制度健全，认真检查落实。

2、抓好两支队伍：教师队伍通过开展一系列教学竞赛、教学基本功训练，不断提高教师运用语言文字的"能力；学生队伍通过结合各学科的学科竞赛，主题教育活动周，有意识、有目的地将语言文字渗透其中。

3、利用计算机网络开展关于语言文字规范化的网络教育。

4、结合新课改和校本教研课题，开发校本课程，在校本课程开发中始终坚持以培养学生读讲写能力为重点。

5、组织开展一年一度的推普周活动，做好推普宣传工作。

（三）学生处、少先队部：

1、利用主题班会、班队活动、国旗下讲话等活动对学生进行语言文字规范化教育，以学生带动家长，从而带动对全社会的语言文字规范化的教育和影响。

2、组织学生开展形式多样的规范用语用字主题活动。

3、校园电视台自办节目以普通话为播音用语、主持用语，小记者以普通话为采访用语。

4、校园电视台、校园网播出语言文字规范化的新闻、专题节目等每学期不少于2次。

（四）总务处：

1、落实语言文字工作专项经费。

2、落实迎接上级教育主管部门对我校语言文字工作达标评估所需经费。

3、在校园内设永久性宣传标语牌两处以上。