以评促教提升教育教学质量（全文）以评促改专项活动方案

时间：2023-07-17 18:00:05　来源：勤学考试网本文已影响人

以评促教提升教育教学质量以评促教提升教育教学质量在实施素质教育的今天，怎样在有效落实素质的同时，不断提升教育教学质量，教学评估作为教学质量的一项重要环节，成为当前必须切实解决的重中之重下面是小编为大家整理的以评促教提升教育教学质量 ,供大家参考。

以评促教提升教育教学质量

　　在实施素质教育的今天，怎样在有效落实素质的同时，不断提升教育教学质量，教学评估作为教学质量的一项重要环节，成为当前必须切实解决的重中之重，几年来，我校紧紧围绕“质量是学校的生命基石”这一理念，认真贯彻落实各级部门有关质量建设的精神、意见，坚持科学发展观，努力推进基础教育课程改革向纵深发展，强化德育工作和校风建设，狠抓过程管理，提高教师专业发展水平，全面深化素质教育。我校按照《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，现将工作总结如下：

　　一、强化校风、校貌建设，确保德育的实效性

　　学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。在基础教育中，德育是首位，德育是教育之本。因此，我们重视学校德育工作，努力提高德育工作水平。我们做到每期召开一次班主任会议，针对学生实际，确定研究专题，共同探讨德育工作新方法。积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。我们做新时期教师必须在在教育理念更新上做表率，在教师道德修养上做典范。

　　二、开展全面有效的评价体系，确保教学工作的有效落实

　　开展全面有效的综合评价体系，狠抓学生日常行为规范，强力打造文明礼仪新校园。为使学生养成教育开展得规范有序，扎实有效，我校长期

　　开展文明礼仪伴我行主题实践活动，收效明显。同时学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任书，制定了各种安全预案。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开4次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，多年来学校没有出过一次安全事故。我校长期坚持多种形式的学生综合素质评价，强化训练学生，重视学生养成教育,让学生终身受益.三、不断完善多元化的教师评估机制。

　　我校不断加强教学管理，把加强常规教学管理放在管理的核心地位。学校领导班子成员依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，出台了我校《学校教师教学评估细则》，逐条进行制定教师的评估方案，包括教师的自我评估方案、同事间的互评方案、领导班子的评估方案、以及学生对任课老师的评估方案、家长对老师的评估方案。每一个评估方案都有具体的评价要求，都是结合教学实际出发，从教师的教学目标、教学内容、教学过程、教学手段、教学效果、教学特色、教师素质等等设置一定的评分标准，因为教师的工作无非是备、讲、批、辅、考、研这些常规工作，教学质量的高低直接来自于这些日常的教学工作。我校在进行教学评估之前，要求各班主任组织学生、家长一起认真学习了评估方案具体内容，让学生、家长对评估内容有比较深的理解，才能在评估中发挥自主作用。评价中充分发挥学生、家长的主体作用，使学生、家长在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。各个评价人可以根据实际情况进行评价。评估结果作

　　为年度教师考核的主要标准依据。这些评估方案的落实极大的促进了教师整体素质的提高，同时深受家长的好评。

　　四、竭力打造研修型、科研型校园。

　　我们以学校为阵地，过程管理中的很大一部分，就是教研管理，我们主要抓了教师的备、讲、批、辅、考等环节，通过教、听、评、思来提高教师的教学水平。每学期我校开展大型公开课，组织全体教师去听，听后组织教师去评，评其优点，评其不足，应改进的地方，然后执教教师再对教案进行修改，再听，再讲，再评，直到比较完美为止。同时，要求教师进行反思，要求教师把反思写成文章，通过反思，来提高教师的教研水平，同时对教学中出现的普遍问题，我们要求教师把它筛选出来，大家来共同研究，这就是课题研究。与此同时根据学校师资现状和新课程实施要求，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，制定了加强师德修养和提高专业素质为重点的发展型教育体系，结合教师发展的实际需要，开展多种形式的研修学习活动，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。同时以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合的研修方式”。其主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、互助合作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划

　　——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性，为打造研修型、科研型校园奠定坚实的基础。

　　五、展示亮点，办特色学校

　　我校地处城乡结合部，如何利用现有资源，更好地提高学校的教学质量，是我们经常思索的问题，我们制定了“抓亮点，办特色”的工作方针，有的放矢的开展工作，我校的教师经验丰富，我们充分利用这一点，从幼儿开始就开设养成教育，通过开展丰富多彩的活动，培养学生从小养成良好的习惯。

　　总之，我校积极的开展了教学评估工作，通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校存在的不足之处，今后我校继续把教学评估作为学校的工作重点,朝着科学化、精细化管理努力，认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教师队伍，一流的教育质量，一流的教学设施”的先进性学校。在新的学年，力争使我校教育教学质量再上一个新台阶。

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