信息技术老师自我定位
时间：2020-10-28 08:08:52 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
浅谈信息技术教师自我定位及课堂教学
[摘要] 做为一个信息技术老师来说调整心态，找对位置是最关键的。信息技术课老师一般不做班主任，在经济上没有补课、班主任工作和考试等补贴，但是对于一个学校的发展而言，不能缺少信息技术老师；正所谓“干一行，爱一行”，我们应该“在其职，谋其位”踏踏实实地把这份工作做好，实现自己的个人和社会价值。
[关键词] 信息技术调整心态备课
一、调整心态，找对位置，爱岗敬业
1、调整心态篇：
刚来到该中学实习时，我相信与绝大多数初为人师的实习生一样，怀着自己的教学理念准备在十尺讲台上，用全部的激情来演绎我的课堂。然而，不同的学校、不同的地区有其实际情况，教育局、学校对信息技术课的重视程度和具体安排各不相同，所以我们必须学会结合学校的教学实际制定自己的教学计划。
实习生说到底就是一个刚踏入社会的职场新人，在这里我有几点总结：
首先把学校的各种规章制度读懂读透，做的每一项工作、说的每一句话必须按章办事，决不能违规；
作为一名新人，要有很强的竞争意识，俗话说“在中国，什么都缺，就是不缺人”不上进就注定在这个社会中无法求得发展，无法生存下去。所以说，作为实习生，决不能“坐等机会”，要善于创造机会，展现自己的才华，让别人发现并认同你的社会价值，才会给你更多的机会；
“书中得来终觉浅，绝知此事需躬行”，这次实习让我明白到，学习成绩好代表不了什么，关键在于融入工作团队，会办事会宣传自己。所以我们第一步是需要调整心态。信息技术课不是主科，但它是培养全面发展的中学生的所不能缺少的一个副科；信息技术课老师一般不做班主任，在经济上没有补课、班主任工作和考试等补贴，但是对于一个学校的发展而言，不能缺少信息
技术老师；正所谓“干一行，爱一行”，我们应该“在其职，谋其位”踏踏实实地把这份工作做好，实现自己的个人和社会价值。
2、找对位置：
当信息技术老师，你会经常接触到全校每一位老师，因为凡是有什么电脑、投影仪等问题，老师们第一个想到的便是信息技术老师，我深深地感受到当一名信息技术老师，只要你肯帮助每一位老师，就很容易在全校范围内建立很好的人际关系。
信息技术课，相对于其他学科而言，没有很大的考试压力，学生学习这个学科完全可以以兴趣为驱动力。无论是小学、初中还是高中生，都可以通过信息技术的课堂，真正体验到快乐学习。新课标给予了我们信息技术老师更大的自由度，在课堂上，我们可以尝试多种教学方法，比如“任务驱动”法、作品评价法、情境教学法、比喻法、研究性学习、成功体验法、合作学习法、操作实践法、直观演示法、类比教学法。在课堂上，我们充分发挥学生的创造力、想象力、操作能力等各方面的素质。所以，作为一名信息技术老师，我引以为傲，我能在新课改的大浪潮下，在十尺讲坛上挥洒青春，让学生在信息时代做一个合格的人、一个不被信息时代淘汰的人。
3、爱岗敬业――探究信息技术老师在学校中的职业发展。
认真的态度 + 正确的方法 + 专业成长 = 出路
站在学校的角度看，信息技术老师应该是个通才，凡是与“电”有关的都是信息技术老师的份内事。除了日常的上课外，还需要担当各种不同的角色，比如多媒体课件制作者、网站建设者与管理员、全校所有电脑的维修者、学校所有宣传活动的策划者与制作者。工作之重是每个老师有目共睹的。
二、备课
我们要认真备好每一节课，决不能因为感到自己的课“学生不配合，领导不重视”就得过且过，敷衍了事。人都是有惰性的，如果你有过一两次这样的草草备课、上课的经历，久而久之，这种惰性就如同毒瘤一般，迅速扩散开来，最终导致一发不可时候，再也无法静心备课了。
1、备内功
（1）师范技能
[1]讲课技能
我的课多，而且平均来说，我的每一节新课都会有3到4节的重复课，所以就有足够的评课与改进的时间。每一节课前，我都会把本课要讲的所有台词写下来并背住，务求在上课之前能够流利地说出来。因为我觉得课堂上的每一句话要做到言简意赅，突出本课的重难点，这既是对学生宝贵学时的一个负责，也是对教学质量和效率的一个保证。
在教学过程中，我发现演讲艺术对于老师来说是必备技能，课堂讲课与家教的辅导截然不同，如果我们使用苦口婆心、没有抑扬顿挫的语言学生很容易走神。所以在我实习过程中，我发现在课堂上，我们应该使用这样的教学语句，比如“请同学们注意了”、“有什么办法可以使我们更快更好地完成任务呢？”、“诶，这就行了！”。
我深深地感受到，信息技术作为一门新兴的学科，教学语言的积累没有其他科目那么深厚，所以这就更需要我们老师发挥有广阔的知识面、有深厚的语言表达能力和文字处理能力，因为我觉得，写得多，才能说得多，说得有条有理。
[2]课堂纪律管理
信息技术课的课堂非常活跃，在同学们的眼中，该课就是拿来玩的，在枯燥而繁重的学习生活中，难得有这么一段时间可以接触电脑，就必须玩个痛快。
所以上课的时候，学生会催促我快点把课讲完，好让他们多点时间打打机、上上网。但是我的课与其他课不同听懂了还不行，关键是动手完成老师布置的任务。开始的时候，我根本不想让学生有自由上网、玩游戏的时间，因为我觉得学生在学校应该是学习，不能纯玩而不学，我们可以使得课堂更加活跃。让学生从玩中学。
所以我认为，从上课的第一天开始，我们应该严抓纪律，学生必须安静并积极参与到教学活动中来，学生必须按时按质地完成老师布置的课堂任务，
在课堂上的违纪行为通常是，老师在讲，下面的同学有的在玩游戏（男生居多），有的在睡觉或者有的说笑（女生居多）。造成这种行为的原因是：学生通过拔掉网线脱离了教师机的控制；对老师的课完全不感兴趣，自己干自己的事；学生机中很容易保存有之前下载的游戏、Flash小游戏等；部分同学收不到教师机
发送来的素材，他们便以此为借口去玩游戏；
对此我采取了以下的措施：
利用硬件直接控制全部学生的电脑，而非通过网络的方法；当同学们的吵声已经严重影响课堂纪律，并使得部分同学无法正常听课，这时应该停下来，不再讲课，让同学们自觉静下来；在学生机安装还原软件，每次安装自动把各个盘的内容进行清空，包括安装的软件也会同时全部卸载掉；在每次上课之前，确保每个同学检查自己的机子里面有没有收到老师发送的素材。
[3]多听其他科目老师的课：
毕竟信息技术是个新兴学科，教学理论和教学方法都不成熟，所以我们应该多从其他学科的老师身上取经，比如说从语文老师身上学习精彩的语言表达技巧，从数学老师身上学习如何引导学生进行严密的逻辑推导和分析的技巧。从英语老师身上学习如何调动学生参与到教学活动中等等。
(2)教学大纲和指导文件
信息技术课有很大的自由度，课时经常被调整甚至缩短，但是无论如何，我们都需要在教学大纲的指导下组织我们的教学。
(3)知识面和技术
俗话说，教师教给学生一碗水，首先自己得有一桶水。对于我们信息技术教师而言，显得更为突出。随着计算机和网络技术的普及，许多学生或其他学科的老师也能通过网络掌握更多的知识和技能。而我们如果抱着大学时代学到的一些浅薄的知识不放，迟早会被时代所淘汰，为学生所不齿。所以，我们更应该利用一切学习的机会进修，更新自己的知识体系。
2、备学生
(1)学生的学习水平和兴趣点
初中学习的内容包括计算机的基本原理、互联网基础等，学习过的软件包括MS Word、MS Excel、MS PowerPoint、MS FrontPage、Flash、PhotoShop、GoldWave等。而且平时周六日回到家里经常使用电脑，所以水平不会相差很大，但是计算机水平的差别可能就在于他们的学习态度。
经过我的长期观察，我发现，有些同学在电脑面前心态很浮躁，没有看清任何一个提示就乱按；有些同学对于电脑有很大的兴趣，但是这个兴趣没法持续很久。其实他们都对于做一个游戏
软件很感兴趣，但是同学们普遍存在这样的心理是：对于一个小小的电脑作品，不费很多功夫就可以做出很好的效果，同学们会表现出比较高的学习热情，并积极地完成。但是一旦要做一个长期努力才能完成的电脑作品，同学们的兴趣就很容易消减，进而被畏难的情绪所替代。而且现在的中学生学习很有目的性，懂得每门学科的重要性及其地位。他们知道语数英等主科需要考试，考得不好将影响到他们以后考大学和就业，所以他们即使再不愿意学习也会硬着头皮把这些学科给学好；但是计算机课不同，没有考试压力，他们学与不学都不会影响到高考，中学生还不可能考虑到以后在就业岗位上信息技术是那么的重要，他们也不可能考虑到在这个信息时代下如何没有掌握信息技术将会成为这个时代的文盲，他们更不可能考虑到学习了物理、化学、政治、历史、地理、生物不见得在日常生活当中会密切相关的应用，但是学习了信息技术将会马上应用到日常生活当中来，帮助解决日常生活的问题，改变我们的学习方法，提高我们的学习能力，为深化课堂内容、学习课外知识和终身发展提供了必要的技术条件。学生的领悟需要时间，或许在他们成年之后，或许在他们受到了挫折之后，但是我们身为教育者决不能等待了，我们需要利用我们的智慧和力量，以精彩的教学吸引学生转移到正确使用电脑，培养信息素养的正轨上来。
(2)学生纪律问题
我们无法要求整个班每一位同学都是那么的认真听课，不走神，不说笑，不打机，但是我们作为老师，必须做到为整个课堂营造安静的上课环境。
上课打机或者说笑的学生通常是以几个邻座的同学为单位，所以我们可以每隔一段时间调一次位置，让他们没法在短时间内形成违纪团体。
3、备教材
(1)领悟教材的教学思想和思路
教材是指导教学、编写教案的最重要的依据，如何读懂读透教材成为我们讲好课的关键。我一般会先看教材的目录，理解每个教学内容的先后顺序，在根据学期的课时安排和学生的学习能力合理地安排每节课的教学内容。
(2)把教材读厚，善于组织教学内容
以在本次实习中，我教初二的课时我就深深感受到初中的课时较多，但是教材内所教的知识点较少，所以我为了让学生能在短短的课堂上让学生学得更加充实，我在组织教学内容上下了很大苦功，比如说我要教的是MS Excel，我在网上找了很多Excel的教程、教案和各个地区中学信息技术教材里面有关于Excel部分。
我认为，作为老师，首先得把这个软件学会学透，然后多从日常应用而非计算机专业的角度去思考，学生为什么要学习这个软件？这个软件在学生以后的学习生活中如何帮助学生提高其办事能力？而且每一本教材对同一个知识点或许会有不同的教法，那么我们经过了自己的评价取其精华以为己用。
所以，作为一名信息技术老师，应该在教学过程中，多尝试，多思考，有自己选择教学内容和编写教材的能力，不断充实信息技术课程的教学理论，不断促进信息技术学科的发展。
(3)教材应该与时俱进
在教材里面，无可避免会有些落后的内容，因为信息技术是个发展非常之快的学科，比如说Frontpage是现在不是很流行的网页制作工具，我们可以向同学们介绍DreamWeaver，以便更快地做出动态交互性网站；要做出不同需求下的多媒体作品，我们可以选择不同的工具软件，比如说电子杂志、视频制作、电子相册等软件，它们不仅操作简单而且做出的效果非常精美。
三、备教学方法：
多法融合，善于选择
我采用了各种不同的教学方法，比如常用的任务驱动法、小组合作法、情境性问题悬念法、形象比拟法、直观演示法、操作实践法、兴趣激励法等。
游戏引路，快乐学习
我对于同学们在课堂上玩游戏非常反感，一见到便禁止。但是后来发现，既然学生那么喜欢游戏，如果我们能把学生从打打杀杀的游戏转移到教育意义的游戏中来，这便是我们信息技术课的成功出路。
四、备硬件和软件
在信息技术课上，会使用到各种各样的多媒体辅助教具，比如投影仪、音响设备、教师机与学生机遥控软件等。如果其中一
个硬件或者软件出现了问题，这将会大大影响教学进度和学生学习的热情。所以我们在教学之前必须熟悉所有器材的使用方法。
五、讲课
1、先试讲后上讲台
2、多备几份教案，以随机应变
3、课堂上需要应变能力
4、务必完成教学任务，要严厉
六、课后评价
1、与指导老师交流
2、与学生交流
3、修改教案
4、写好教学总结
