2020_2021学年人教版(五四学制)化学九年级全册第十二单元课题3有机合成材料教案
时间:2021-03-31 10:05:15 来源:勤学考试网 本文已影响 人
有机合成材料 教学目标 知识与技能 1:了解有机物,认识有机物的特点。
2:了解有机高分子材料,合成纤维,合成塑料,合成橡胶及其他高分子材料。
3:了解“白色污染”的相关内容。
4:初步了解聚乙烯和聚氯乙烯的不同用处和鉴别方法。
过程与方法 1:通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验,发展学生科学探究的能力。
2:通过辩论“使用塑料的利与弊”,培养学生的语言表达能力和环保意识。
情感态度与价值观 1:初步学会识别生活中常见的有机合成材料,体会合成材料的飞速发展及对环境造成的消极影响。
2:从身边熟悉的现象入手,结合生活实际,发现问题,展开探究,从而获得有关的知识和体验。
教学重点 1:初步学会识别生活中常见的有机材料。
2:体会合成材料的飞速发展,及其对环境造成的消极影响。
教学难点 1:认识新材料的开发与社会的发展的密切关系。
2:较好的组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教学方法 阅读法、实验法、探究法、讨论法、讲授法相结合。
教学用品:多媒体课件、试管、酒精灯等。
教学过程 一:导入 投影生活中常见的物质,衣服、鞋、帽等,提出问题。
他们是由什么材料制成的呢?同学们讨论交流引出结论:他们是由塑料、橡胶等一些材料制成的。
二:新课教授 (一) 有机化合物 1:【学生活动】完成教材p97页表格,学生填写,教师小结。
【投影】表格内容及答案 【讨论】根据表格讨论。
(1) CH4、C2H4、C2H5OH、淀粉、葡萄糖、蛋白质的组成与H2SO4、NaOH、NaCl比较有何特点? (2) CH4、C2H5OH、C6H12O6的相对分子质量与淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同? 个别提问:教师评价。
【归纳】 (1):CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质都含有碳元素。
(2):CH4、C2H5OH、C6H12O6的相对分子量较小,而淀粉、蛋白质相对分子量较大。
2:阅读教材p97—98 【思考】(1)化合物分哪两类?他们有什么区别? (2)C、CO、CaCO3等是有机物吗?为什么? (3):为什么有机物的数目异常庞大? 【点拨】 (1):化合物分两大类,无机化合物物和有机化合物物,二者的区别是是否含有碳元素。
【提示】:有机化合物又简称有机物,含有碳元素。
(2):C、CO、CaCO3等不是有机物,原因是碳为单质,碳的氧化物、碳酸盐等具有无机化合物的特点,所以属于无机物。
【强调】:无机物和有机物的前提都是化合物。
(3):提问:有机物数目异常庞大的原因是什么? 学生根据课本回答:有机物中除含碳外,还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素,有机物中,碳原子不但可以和其他原子直接结合,而且碳原子之间还可以互相连接起来,形成碳链或碳环,因此数目异常庞大。
提问:有机物又可分为哪两部分? 生答:小分子和高分子。
二:有机合成材料 1:阅读教材p98—99页 【思考】 (1) :举例说明说明是天然有机高分子材料?什么是合成材料? (2) :有机高分子化合物是怎样形成的? 【点拨】:(1):用有机高分子化合物制成的材料,就是高分子材料,它分为天然和合成两类。
2:有机高分子材料都是由小分子聚合而成,所以又可称聚合物。他们有的形成网状有点形成链状。
【提问】:链状高分子和网状高分子材料有什么不同? 【展示课件】实验12—1 【现象】聚乙烯加热熔化,冷却后固化,再加热又熔化。
【小结】链状有机高分子材料有热塑性,网状有机高分子材料有热固性。
3:【投影】P99页“图12—17”不同种类的塑料制品。
【讨论】:装食品的聚乙烯塑料如何封口?电木插座破裂后能否加热修补? 学生讨论,教师总结。前者可加热修补,后者不行。
【归纳】:使用最多的塑料是聚乙烯和聚氯乙烯,其中聚乙烯无毒。
4:【投影】:教材P100页:图12—20,“服装标签”。
学生观察讨论,教师点拨。
【实物投影】合成纤维和合成纤维。
学生讨论:对以上各种纤维的认识。
【归纳】:合成纤维,强度好、弹性好、耐磨耐化学腐蚀,但吸水性透气性差。
【点拨】:做衣服可将两种纤维混合纺织,这样的衣服又舒适又挺阔。
【拓展】:【投影】:各种纤维的燃烧鉴别方法。
5:指导阅读教材P101页:合成橡胶的用途。
【归纳】:优点:高强度、绝缘性好、耐油、耐高温。
6:【辩论比赛】:论点:“塑料的利弊” 将学生分为两个组,进行辩论。
【小结】利:方便了人们的生活。
弊:其废弃物带来了“白色污染”。
【投影】:白色污染。
危害:塑料很难降解,堆积破坏土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,如燃烧会产生有毒的气体,污染空气。
【讨论解决方法】:个别发言,教师总结。
【归纳】:解决白色污染的措施。
(1):减少不必要的塑料制品,用其他物品代替。
(2):重复使用某些塑料制品。
(3):使用一些新型的可降解的塑料。
(4):回收各种塑料(既减少污染又节约资源,难点是分类困难)。
【投影】:P102:12—5塑料名称、代码、对应缩写代码。
7:指导阅读P103页。
【教师总结】:
(1):复合材料:指将两种或者两种以上材料复合成一体的材料(性能更好)。
(2):材料技术的发展体现了一个国家科学技术水平的高低,新材料技术的发展,可能引发下一场工业革命,成为21世纪经济的新增长点。
三:小结。
1:有机物。
2:塑料、合成纤维、合成橡胶。
3:白色污染。
板书设计 课题3 有机合成材料 1:化合物:无机化合物、有机化合物 2:有机合成材料:天然有机高分子材料、合成材料 3:“白色污染”及环境保护 教学反思: