《小孔成像》活动实施方案

时间：2021-03-24 16:04:02　来源：勤学考试网本文已影响人

《小孔成像》活动实施方案【活动背景】在初二年级，随着数学课的深入学习和开设了“物理”这门课程后，学生了解到，课本中的许多内容都是墨子的研究成果，这就激发了学生对“科技”的探究热情。通过STEAM课程的开设，引发学生对课本知识进一步思考，使学生对科学探究产生兴趣，并通过亲身体验和实践，积累生活经验、实践经验，进一步引发学生对自然、对社会的认识，增强学生科学探究的意识，促进各种能力的培养，促进学生的成长。

【活动设计意图】在初二年级，新开设了“物理”这门课程，而我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家墨子在物理方面有很多重要的研究成果，其中有些研究问题就出现在初中物理课本中，比如“小孔成像”、 “影的形成”、“光的直线传播”“平面镜、凹面镜、凸面镜” 、“杠杆原理”、“滑轮”、“杠杆”、“斜面”、“物体受力分析”“弹性力学”等。除此之外，墨子在数学方面也有很深的研究，比如提出了“圆、倍、同长、中、正方形”等定义，还制作了相关的数学模型和教具、学具。为了增强学生理论联系实际的能力和实践探究能力，培养学生热爱科学的思想。通过活动，促使学生转变学习方式，综合运用各学科知识，采取多种方法，利用多种形式，在实践中发现问题、提出问题、解决问题，在实践中获得丰富的情感与体验。

【活动目标】（一）认知目标：
1、通过活动，使学生了解墨子在科技方面的成就，了解中外名人对墨子的评价。

2、通过活动，让学生结合墨子事迹和相关图片，探究“小孔成像原理”和针孔照相机的制作。

3、通过活动，让学生学习墨子关于“力学”、“声学”、“ 光学”、“数学”等方面的知识。

（二）能力目标：
1、通过调查、访问、参观等各种途径，培养收集、整理资料的能力和初步分析、处理资料的能力和信息应用的能力。

2、通过小组活动和信息交流，培养从身边发现问题、思考问题以及解决问题的能力，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。

3、在活动中培养善于与人合作的精神，努力建立良好人际关系，提高自己的生活适应能力。

4、通过科学探究活动培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感目标：
1、通过活动，能够感受科技带给人们的巨大影响。

2、通过活动，能够感受我国古代科学家对科技的贡献，培养民族自豪感。

3、通过活动，了解科圣动手与动脑的结合，体会理论知识与实践结合的重要性。

【活动准备】 1、学生准备：初步了解墨子的思想和事迹；
具备一定的学科知识和实践能力。

2、教师准备：熟知学校的资源和相关资源，在课前对教学活动有一个清晰、合理的思考和设计，即对整个活动做好预设，创设出合理的问题情景，为学生主题的生成搭建一个平台。